《童区寄传》参考课件1教学提纲

柳宗元童区寄传记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。传：文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。文言文学法指导1、读—读准字音、节奏停顿。能流利背诵。2、译—能从词语入手，准确翻译课文

方法：增、删、调、换、补、直。3、析—分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积—积累：成语、名句、名段。5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。朗读课文注意节奏4、是儿/少/秦武阳二岁

1、以缚/即炉火/烧绝之

3、复/取刃/杀市者

2、吏/护/还之乡

放声读，读好停顿，读出韵味。

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之

虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。古义：强盗今义：小偷名词作动词，堵住超过动词，到代词，代区寄害怕古义：轻视今义：容易打柴

做买卖古义：插

今义：植物，种植栗通“慄”，发抖虚通“墟”，集市助词，表提顿，与也构成判断句古义：偷偷地

今义：稍微断代词，代强盗名词，绳子动词，用力连词逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。

非常急忙做，当名词作动词，以恩德待我果真考虑很久代词，这一人占有夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

靠近名词作动词：烧伤

害怕

又应该掳掠，绑架愿意，希望绳索

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”报告老实形容词的意动用法：以……为奇认为与众不同从事比……小接近，动词，这里是冒犯的意思品读课文分组讨论:1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？

2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？讨论一

1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？

明确：1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人。2、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。

区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？

讨论二语言动作为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。伪儿啼，恐栗，为儿恒状。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。抓住强盗贪婪的弱点利用他们之间的利害关系，机智冷静地骗过对方。示弱，让强盗放松警惕抓住时机处惊不乱沉着机智善于随机应变沉着镇定机智灵活果断勇敢意志坚强第一、二节对区寄语言、动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论描写手法正面侧面柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？

讨论三

本文记叙区寄被强盗绑架后临危不惧、智杀两盗从而自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神。文言文知识归纳1、通假字（1）之虚所卖之（2）恐栗，为儿恒状。（3）州白大府。虚通“墟”，集市栗通“慄”，发抖大通“太”，太府，州官的上级2、一词多义

童寄者，郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。者语气助词，表提顿代词，意为“……的人”之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之取刃杀之动词，到、往代词，代指区寄往助词，的代词，代绳索代词，代指强盗之以缚背刃，力上下，得绝市者还，得童得得以抓住愿以闻于官大府召视儿，幼愿耳愿愿意，希望老实即藏其尸以缚即炉火烧绝之即靠近就3、古今异义二豪贼劫持贼易之植刃道上童微伺其睡古义：强盗今义：小偷古义：轻视今义：容易古义：偷偷地今义：稍微古义：插今义：植物，种植4、词类活用布囊其口彼不我恩也虽疮手勿惮刺史颜证奇之名词作动词，堵住名词作状语，用布名词作动词，施恩名词作动词：烧伤形容词的意动用法：以……为奇认为与众不同5、特殊句式

留（）为小吏，（）不肯。与（）衣裳，吏护（）还之乡。省略句童寄者，郴州荛牧儿也。判断句彼不我恩也倒装句文言文翻译的方法1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序

4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语5、（补）省略补充法：补出省略成分6、（直）不变直译法：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变

穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。你知道的少年英雄有哪些？总结自古英雄出少年智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜胸怀大志——彼得大帝天资聪慧——曹冲称象人间天使——音乐神童莫扎特谦逊有礼——孔融让梨自由引导人民——圣女贞德冷静沉着——司马光砸缸救友崇尚自由——“一休哥”一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴癫狂小神童——徐渭

1、给划线的字词注音。郴（）州荛（）牧儿恐栗（）遽（）曰僮（）惧惮（）大号（）疮（）手区（）寄作业2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。（1）指虚所。（2）恐栗，为儿恒状。（3）州白大府。3、一词多义现象。者童寄者，郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。之之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之取刃杀之4、解释句子划线词语。（1）行牧且荛（2）布囊其口（3）贼易之（4）植刃道上5、力上下，得绝。6、遽曰7、孰若为一郎僮耶8、市者良久计曰9、孰若我得专焉10