2024-2025学年下学期高一生物第三章A卷

第69页（共69页）第三章A卷一．选择题（共20小题）1．DNA条形码技术可利用细胞内一段特定的DNA序列鉴定物种。下列有关叙述正确的是（）A．不同物种的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA条形码序列不同是因为其碱基排列顺序不同 C．DNA条形码序列由核糖核苷酸连接而成 D．DNA条形码序列仅存在于细胞核中2．在生物学中，“转化”这个术语可以有多种特定含义。下列有关“转化”的叙述错误的是（）A．光合作用合成有机物时伴随着光能转化为化学能 B．肺炎链球菌转化实验中R型转化为S型的原理是基因突变 C．成纤维细胞转入相关因子，细胞可转化为诱导多能干细胞 D．土壤农杆菌转化法关键是应用Ti质粒上T﹣DNA的转移特性3．对艾弗里的肺炎链球菌转化实验进一步探究发现，在转化过程中某种酶使S型细菌DNA片段双链打开，并将其中一条链降解，剩下的一条链可以替换R型细菌相应同源区段的单链片段，形成一个杂合DNA区段。下列说法错误的是（）A．艾弗里的转化实验证明了DNA可以改变生物的遗传性状 B．转化过程中的某种酶发挥作用的部位是DNA分子中的氢键 C．杂合DNA区段形成后，DNA分子上的嘌呤碱基总比例保持不变 D．刚转化形成的S型细菌分裂一次产生R型和S型两种细菌4．下列关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质 B．肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 C．噬菌体侵染细菌实验证明了蛋白质是遗传物质 D．培养基中32P经宿主摄取可出现在噬菌体核酸中5．果蝇的DNA分子上存在多个复制起始位点，复制起始蛋白能够识别该位点，进而促进解旋酶等相关蛋白结合DNA分子，启动DNA复制。下列说法不正确的是（）A．DNA分子的多起点复制能提高复制效率 B．复制起始蛋白有助于解旋酶在特定位置断开氢键 C．DNA分子的两条链都将作为复制的模板链 D．DNA聚合酶可将脱氧核苷酸添加到子链5'端6．科研人员探究遗传物质的两个经典实验是肺炎链球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验，下列关于实验材料、过程以及结果的分析正确的是（）A．上述两种实验材料均为寄生生物，都具有独立的物质和能量供应系统 B．肺炎链球菌的体内、体外转化实验均是通过“减法原理”控制实验变量 C．实验不用放射性15N标记T2噬菌体的原因是其蛋白质和DNA中均含有N D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌时若保温时间短，则上清液的放射性增加7．绿脓杆菌是临床上较常见的致病细菌，对多种抗生素具有耐药性。为探究使用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染的可能性，研究人员将噬菌体PaP1的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳重组获得重组噬菌体，不同类型噬菌体对两种绿脓杆菌（PA1、PAO1）的吸附率如图所示。下列说法错误的是（）A．噬菌体JG对绿脓杆菌PAO1的杀灭效果较好 B．噬菌体对绿脓杆菌的吸附主要取决于噬菌体蛋白质外壳 C．重组噬菌体侵染绿脓杆菌后繁殖出的子代对PAO1的吸附率较高 D．采用相应的绿脓杆菌噬菌体活性制剂能有效杀灭高耐药性绿脓杆菌8．DNA条形码技术是指通过对特定DNA片段进行扩增和电泳分析，可以实现对生物物种快速、准确识别的分子生物学技术。下列叙述错误的是（）A．DNA条形码技术鉴定物种的依据是不同物种DNA双螺旋结构均具有稳定性 B．不同物种的DNA条形码序列元素组成相同，彻底水解产物也相同 C．样品中的特定DNA片段扩增时，DNA聚合酶沿着模板3′→5′的方向移动 D．利用DNA条形码技术可以实现对物种的精细分类，有助于生物多样性的保护9．同位素示踪法研究小鼠杂交瘤细胞进行的DNA复制，放射性同位素最适合标记在（）A．胞嘧啶 B．胸腺嘧啶 C．腺嘌呤 D．鸟嘌呤10．某同学制作一个DNA片段模型，现准备了15个碱基A塑料片，8个碱基T塑料片，40个脱氧核糖和40个磷酸塑料片，为了充分利用现有材料，还需准备碱基C塑料片（）A．8个 B．24个 C．16个 D．12个11．下列关于生物体内DNA分子中碱基之间的数量关系的叙述，错误的是（）A．碱基序列不同的双链DNA分子，其的值相同 B．的值越小，双链DNA分子的稳定性相对越高 C．当＝1时，可判断该DNA分子是双链DNA D．双链DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等12．在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H﹣dT）的培养基中，3H﹣dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。几分钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量3H﹣dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可以得出的结论是（）A．复制起始区在高放射性区域 B．DNA复制为半保留复制 C．DNA复制从起始点向两个方向延伸 D．DNA复制时子链延伸的方向是5′→3′端13．转座子是染色体上一段能够自主复制和移位的DNA序列。复制型转座子的DNA通过转录RNA来合成相应DNA片段，然后插入到新位点。非复制型转座子直接将自身DNA从原来位置切除并插入到新的位点。澳洲野生稻在过去近300万年内，3种独立的转座子增加了约4×108个碱基对，总量约占整个基因组的60%以上。下列叙述，错误的是（）A．复制型转座子转座过程需要逆转录酶、DNA连接酶等参与 B．澳洲野生稻的基因组大小的变化主要是复制型转座子引起的 C．转座子可能会造成基因和染色体的改变，给基因组造成潜在危害 D．转座子可能造成基因组不稳定，降低遗传多样性，不利于生物进化14．腺病毒由DNA和蛋白质组成，其基因组以线性双链DNA形式存在，许多腺病毒在肠道细胞中复制，可引起婴幼儿患肠炎，导致腹痛、腹泻。下列有关叙述正确的是（）A．腺病毒线性DNA的单链中，相邻的碱基之间通过氢键连接 B．DNA分子的稳定性与氢键含量有关，碱基对G﹣C含量越高，DNA分子越稳定 C．腺病毒主要的遗传物质是DNA，复制时原料、酶、能量等由肠道细胞提供 D．DNA复制时，游离的脱氧核苷酸添加到子链的3'端，每条链的5'端是羟基末端15．烟草花叶病毒和车前草病毒均由一条RNA链和蛋白质外壳组成，如图是两种病毒的重建实验。下列叙述正确的是（）A．该实验证明了RNA是某些病毒的主要遗传物质 B．重建形成的病毒，病毒形态可能无法稳定维持 C．两种病毒的重建过程中发生了基因重组 D．可利用3H对两种成分进行标记开展实验探究16．如图为某生物DNA分子片段的结构示意图。该DNA分子中含有20%的碱基T，使用了某化学物质后碱基G全部转变成mG，mG只能与碱基T配对。当完成一次复制后，其中一个子代DNA中含有30%的T。下列叙述错误的是（）A．图中脱氧核糖上连接有1个或2个磷酸基团 B．复制后的另一个子代DNA中含有40%的碱基T C．在细胞核、叶绿体、线粒体等结构中均可能形成① D．DNA聚合酶分别沿a链从上至下及b链从下至上催化子链延伸17．同位素示踪法是生物学研究中的常用方法，下列关于此方法的运用叙述错误的是（）A．用13C标记CO2为原料可探究光合产物的分配情况 B．用3H标记的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路径 C．用18O标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌可验证遗传物质是DNA D．用15N标记的DNA通过密度梯度离心法验证DNA的半保留复制18．科学家以生理状态相同的健康小鼠为实验材料，进行肺炎链球菌体内转化实验如下：组1：注射R型活细菌→小鼠存活组2：注射S型活细菌→小鼠死亡组3：注射加热致死的S型细菌→？组4：注射加热致死的S型细菌和R型活细菌的混合物→小鼠死亡下列叙述错误的是（）A．组3的实验结果是小鼠存活 B．本实验说明DNA是S型菌的遗传物质 C．组4中的R型细菌可能发生了基因重组 D．组4死亡小鼠体内能分离出S型和R型活细菌19．科学家通过一系列实验探究遗传物质的本质。下列叙述错误的是（）A．格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质 B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中自变量的控制利用了减法原理 C．用32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，子代噬菌体均含有31P D．肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均证明了DNA是遗传物质20．DNA的复制方式存在全保留复制、半保留复制和弥散复制（子代—DNA—由亲本链和新合成的片段随机拼接而成）三种假说。为探究DNA的复制方式，研究人员将大肠杆菌置于以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养多代，再转入以14NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养并提取不同世代大肠杆菌的DNA进行密度梯度离心，离心结果如图所示，已知0世代时DNA条带的平均密度为1.724，4.1世代时图示离心管最左侧DNA条带的平均密度为1.710。下列说法正确的是（）A．据图可推知离心管管底位于图示左侧 B．1.0世代时半保留复制和弥散复制均会出现图示结果 C．3.0世代时图示右侧DNA条带的平均密度小于1.717 D．4.1世代时两个DNA条带含量比约为3：1二．解答题（共5小题）21．如图为DNA分子的双螺旋结构模型图，试着完成相关内容。（1）写出图中各部分的名称：①；②；③；④；⑤；⑥。（2）图中可以看出，和A配对的一定是，和G配对的一定是，碱基对之间靠连接。其中A﹣T之间是个氢键，G﹣C之间是个氢键。22．如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答有关问题：（1）①过程称为，其发生的时期是，该过程所具有的特点有（至少填写两个）。（2）②过程需要的原料是，参与该过程的酶有。（3）③过程发生的场所是；Y是，其上的CAA称为。若合成该蛋白质的基因含有600个碱基对，则该蛋白质最多由个氨基酸组成（不考虑终止密码子）。（4）若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂3次，则最终获得的子代DNA分子中，只含15N的占。若该DNA共有100个碱基对，其中腺嘌呤含有30个，则第3次复制过程需要个鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸。23．Ⅰ、肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热致死的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。如图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。Ⅱ、以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性（1）艾弗里等人选用肺炎链球菌作为实验材料具有的优点有（答出2点），在该实验中控制自变量采用的实验原理是。（2）据图推测S基因的作用是。（3）已知S型菌分为SⅠ、SⅡ、SⅢ类型，R型菌分为RⅠ、RⅡ、RⅢ类型。R型菌可接受不同S型菌的S基因并转化成相应的S型菌；R型菌只可回复突变为相应类型的S型菌。现有SⅠ、RⅠ、RⅡ三种类型的肺炎链球菌，从中选择合适的肺炎链球菌，设计实验通过观察细菌类型，探究R型菌是发生了转化还是发生了回复突变。实验思路：。预期实验结果及结论：①若，则说明只发生了转化；②若，则说明只发生了回复突变；③若，则说明发生了转化和回复突变。（4）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：；第二处：。（5）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会，沉淀物的放射性会。24．图1和图2为人体中发生的相关生理过程。据图回答下列问题：（1）图1所示的生理过程为，其在人体细胞中发生的场所是。图1中酶1和酶2的名称分别为，b链和d链的碱基序列（填“互补配对”或“相同”）。（2）基因的表达包含图2中的过程（用图中序号表示）。图2中②过程需要的酶是，③过程中一个mRNA上结合多个核糖体的生物学意义是。（3）写出在人体正常神经细胞中发生的遗传信息流动过程：。（4）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC。在基因表达过程中，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是。若一个mRNA中，碱基A和U之和占全部碱基的42%，转录形成它的DNA区段中一条链上的碱基C占该链碱基总数的24%，则另一条链上的碱基C占该链碱基总数的。25．如图①、②、③分别表示细胞中3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题：（1）在人体内，图①过程发生的主要场所是，图②过程是在酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链。（2）细胞内酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要经过图③过程。若要过程③中合成的肽链中亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG）转变成色氨酸（密码子为UGG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即。（3）假若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了替换，导致该基因编码的肽链中氨基酸数目减少，其原因可能是基因中碱基对的替换导致。（4）在整个生物界中，遗传信息的传递途径除了①②③外，还包括两条途径。

第三章A卷参考答案与试题解析题号1234567891011答案BBBDDDCABDC题号121314151617181920答案CDBBDCBAB一．选择题（共20小题）1．DNA条形码技术可利用细胞内一段特定的DNA序列鉴定物种。下列有关叙述正确的是（）A．不同物种的DNA均含有元素C、H、O、N、S B．DNA条形码序列不同是因为其碱基排列顺序不同 C．DNA条形码序列由核糖核苷酸连接而成 D．DNA条形码序列仅存在于细胞核中【考点】DNA分子的多样性和特异性．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】B【分析】1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸，其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸，其遗传物质是DNA或RNA。【解答】解：A、不同物种的DNA均含有元素C、H、O、N、P，不含有S，A错误；BC、DNA条形码序列由脱氧核糖核苷酸连接而成，DNA条形码序列不同是因为其碱基排列顺序不同，B正确，C错误；D、由于植物的细胞质中也含有DNA，因此染料植物的DNA条形码序列也可能存在于细胞质中，D错误。故选：B。【点评】本题主要考查核酸的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。2．在生物学中，“转化”这个术语可以有多种特定含义。下列有关“转化”的叙述错误的是（）A．光合作用合成有机物时伴随着光能转化为化学能 B．肺炎链球菌转化实验中R型转化为S型的原理是基因突变 C．成纤维细胞转入相关因子，细胞可转化为诱导多能干细胞 D．土壤农杆菌转化法关键是应用Ti质粒上T﹣DNA的转移特性【考点】肺炎链球菌转化实验；光合作用的发现史．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；遗传物质的探索；基因工程；理解能力．【答案】B【分析】肺炎链球菌转化实验中转化的概念：转化是指受体细胞直接摄取供体细胞的遗传物质（DNA片段），将其同源部分进行碱基配对，组合到自己的基因中，从而获得供体细胞的某些遗传性状，这种变异现象，称为转化。【解答】解：A、光合作用合成有机物时伴随着光能转化为化学能，储存在糖类等有机物中，A正确；B、肺炎链球菌转化实验中R型转化为S型的原理是基因重组，B错误；C、iPS细胞，又称人工诱导多能干细胞，是一种由哺乳动物成体细胞经导入转录因子等手段“脱分化”形成的多能干细胞，成纤维细胞转入相关因子，细胞可转化为诱导多能干细胞，C正确；D、土壤农杆菌的Ti质粒上的T﹣DNA能转移并整合在宿主细胞的染色体上，土壤农杆菌转化法关键是应用Ti质粒上T﹣DNA的转移特性，D正确。故选：B。【点评】本题考查了光合作用过程中能量转化、肺炎链球菌转化实验、体细胞向多能干细胞的转化等相关内容，考查考生把握知识之间的内在联系，构建知识网络的能力，难度适中。3．对艾弗里的肺炎链球菌转化实验进一步探究发现，在转化过程中某种酶使S型细菌DNA片段双链打开，并将其中一条链降解，剩下的一条链可以替换R型细菌相应同源区段的单链片段，形成一个杂合DNA区段。下列说法错误的是（）A．艾弗里的转化实验证明了DNA可以改变生物的遗传性状 B．转化过程中的某种酶发挥作用的部位是DNA分子中的氢键 C．杂合DNA区段形成后，DNA分子上的嘌呤碱基总比例保持不变 D．刚转化形成的S型细菌分裂一次产生R型和S型两种细菌【考点】肺炎链球菌转化实验；DNA分子的复制过程．【专题】正推法；遗传物质的探索；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】B【分析】1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。【解答】解：A、艾弗里的肺炎链球菌转化实验通过加入不同的酶，水解相应的物质来观察各自物质的作用，采用了“减法原理”控制了自变量，该实验结果说明DNA是转化因子，可以改变生物的遗传性状，A正确；B、题意显示，转化过程中“某种酶”的作用包括将S型细菌的DNA片段双链打开、水解DNA单链，分别与解旋酶（作用于氢键）、DNA酶（作用于磷酸二酯键）的作用相同，故转化中的“某种酶”的作用部位是氢键和磷酸二酯键，B错误；C、S型菌的双链DNA整合到R型菌DNA上形成杂合DNA区段，，根据碱基互补配对原则可知，双链DNA中嘌呤碱基总比例占50%，保持不变，C正确；D、由题干分析可知，杂合DNA是由一条R菌的DNA和一条S型菌的DNA合成的，所以含杂合区的细菌分裂一次产生R型和S型两种细菌，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查肺炎链球菌转化实验和DNA分子的复制过程等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度适中。4．下列关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质 B．肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 C．噬菌体侵染细菌实验证明了蛋白质是遗传物质 D．培养基中32P经宿主摄取可出现在噬菌体核酸中【考点】肺炎链球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】教材经典实验；遗传物质的探索．【答案】D【分析】肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验不同点方法不同直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记：分别用32P和35S标记DNA和蛋白质结论不同证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质（因蛋白质没有进入细菌体内）相同点①均使DNA和蛋白质区分开，单独处理，观察它们各自的作用；②都遵循了对照原则；③都能证明DNA是遗传物质，但都不能证明DNA是主要的遗传物质【解答】解：A、肺炎双球菌转化实验证明了S型菌中含有转化因子，能够将R型菌转化为S型菌，但没有证明DNA是遗传物质，A错误；B、肺炎双球菌R型菌转化为S型菌是基因重组的结果，B错误；C、噬菌体侵染实验证明DNA是遗传物质，C错误；D、噬菌体侵染大肠杆菌，利用宿主摄取的32P合成自身所需的核酸，因此培养基中32P经宿主摄取可出现在噬菌体核酸中，D正确；故选：D。【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。5．果蝇的DNA分子上存在多个复制起始位点，复制起始蛋白能够识别该位点，进而促进解旋酶等相关蛋白结合DNA分子，启动DNA复制。下列说法不正确的是（）A．DNA分子的多起点复制能提高复制效率 B．复制起始蛋白有助于解旋酶在特定位置断开氢键 C．DNA分子的两条链都将作为复制的模板链 D．DNA聚合酶可将脱氧核苷酸添加到子链5'端【考点】DNA分子的复制过程．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】D【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。【解答】解：A、细胞内DNA复制的过程具有多起点复制的特点，可以提高复制效率，A正确；B、复制起始蛋白能够识别复制起始位点，从而有助于解旋酶在特定位置断开氢键，B正确；C、亲代DNA分子的两条链都将作为复制的模板链，进行半保留复制，C正确；D、DNA聚合酶可将脱氧核苷酸添加到子链3'端，而不是5'端，D错误。故选：D。【点评】本题考查DNA分子复制有关内容，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。6．科研人员探究遗传物质的两个经典实验是肺炎链球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验，下列关于实验材料、过程以及结果的分析正确的是（）A．上述两种实验材料均为寄生生物，都具有独立的物质和能量供应系统 B．肺炎链球菌的体内、体外转化实验均是通过“减法原理”控制实验变量 C．实验不用放射性15N标记T2噬菌体的原因是其蛋白质和DNA中均含有N D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌时若保温时间短，则上清液的放射性增加【考点】肺炎链球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】正推法；遗传物质的探索；理解能力．【答案】D【分析】肺炎链球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎链球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验不同点方法不同直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记：分别用32P和35S标记DNA和蛋白质结论不同证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质（因蛋白质没有进入细菌体内）相同点①均使DNA和蛋白质区分开，单独处理，观察它们各自的作用；②都遵循了对照原则；③都能证明DNA是遗传物质，但都不能证明DNA是主要的遗传物质【解答】解：A、两种实验材料分别是肺炎链球菌和噬菌体，均为寄生生物，但噬菌体没有细胞结构，不具有独立的能量供应系统，A错误；B、肺炎链球菌的体内转化实验采用加法原理，分别给小鼠注射不同类型的肺炎链球菌，体外转化实验则通过“减法原理”控制实验变量，B错误；C、实验不用N标记噬菌体的原因是蛋白质和核酸均含有N，15N无放射性，C错误；D、32P标记的T2噬菌体的DNA，侵染大肠杆菌时若保温时间短，会有部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，在搅拌离心后会存在于上清液，导致上清液的放射性增加，D正确。故选：D。【点评】本题考查肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7．绿脓杆菌是临床上较常见的致病细菌，对多种抗生素具有耐药性。为探究使用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染的可能性，研究人员将噬菌体PaP1的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳重组获得重组噬菌体，不同类型噬菌体对两种绿脓杆菌（PA1、PAO1）的吸附率如图所示。下列说法错误的是（）A．噬菌体JG对绿脓杆菌PAO1的杀灭效果较好 B．噬菌体对绿脓杆菌的吸附主要取决于噬菌体蛋白质外壳 C．重组噬菌体侵染绿脓杆菌后繁殖出的子代对PAO1的吸附率较高 D．采用相应的绿脓杆菌噬菌体活性制剂能有效杀灭高耐药性绿脓杆菌【考点】噬菌体侵染细菌实验．【专题】正推法；遗传物质的探索；理解能力．【答案】C【分析】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的，头部含有DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。【解答】解：A、噬菌体JG对PAO1铜绿假单胞菌的吸附率高，噬菌体PaP1对PA1铜绿假单胞菌的吸附率高，所以噬菌体JG主要侵染铜绿假单胞菌PAO1，噬菌体PaP1主要侵染铜绿假单胞菌PA1，A正确；B、通过比较A、B、C三组的实验结果可知，重组噬菌体对铜绿假单胞菌的吸附率高，与噬菌体JG相似，重组噬菌体由噬菌体PaPl的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳组成，所以噬菌体对铜绿假单胞菌的吸附主要取决于其蛋白质外壳，B正确；C、重组噬菌体由噬菌体PaPl的DNA和噬菌体JG的蛋白质外壳组成，所以重组噬菌体繁殖产生的子代噬菌体为噬菌体PaPl，因此子代噬菌体主要侵染铜绿假单胞菌PA1，C错误；D、寄生具有专一性，与耐药性无关，采用相应的绿脓杆菌噬菌体活性制剂能有效杀灭高耐药性绿脓杆菌，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。8．DNA条形码技术是指通过对特定DNA片段进行扩增和电泳分析，可以实现对生物物种快速、准确识别的分子生物学技术。下列叙述错误的是（）A．DNA条形码技术鉴定物种的依据是不同物种DNA双螺旋结构均具有稳定性 B．不同物种的DNA条形码序列元素组成相同，彻底水解产物也相同 C．样品中的特定DNA片段扩增时，DNA聚合酶沿着模板3′→5′的方向移动 D．利用DNA条形码技术可以实现对物种的精细分类，有助于生物多样性的保护【考点】DNA分子的多样性和特异性；DNA分子的复制过程．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】A【分析】1、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）。2、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。【解答】解：A、DNA条形码技术鉴定物种的依据是不同物种DNA分子的特异性，A错误；B、不同物种的DNA条形码序列元素组成相同，都是C、H、O、N、P，彻底水解产物也相同，都是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基（A、T、C、G），B正确；C、引物是子链合成延伸基础，即DNA聚合酶从引物3'端开始延伸DNA链，也可以说子链沿着模板链的3’→5’方向延伸，C正确；D、不同物种的DNA碱基排列顺序不同，利用DNA条形码技术可以实现对物种的精细分类，有助于生物多样性的保护，D正确。故选：A。【点评】本题考查了DNA分子的多样性和特异性，意在考查考生的理解和应用能力，难度适中。9．同位素示踪法研究小鼠杂交瘤细胞进行的DNA复制，放射性同位素最适合标记在（）A．胞嘧啶 B．胸腺嘧啶 C．腺嘌呤 D．鸟嘌呤【考点】DNA分子的复制过程．【专题】正推法；有丝分裂．【答案】B【分析】细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期；细胞周期中的S期为DNA复制期，该过程需要4种游离的脱氧核苷酸作为原料。【解答】解：细胞周期的S期指DNA合成期，主要进行DNA的合成，DNA中具有四种核苷酸，分别由腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶组成，RNA中没有胸腺嘧啶，因此放射性同位素最适合标记在胸腺嘧啶，即B正确，ACD错误。故选：B。【点评】本题主要考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力与判断能力，难度不大。10．某同学制作一个DNA片段模型，现准备了15个碱基A塑料片，8个碱基T塑料片，40个脱氧核糖和40个磷酸塑料片，为了充分利用现有材料，还需准备碱基C塑料片（）A．8个 B．24个 C．16个 D．12个【考点】DNA的结构层次及特点．【专题】正推法；DNA分子结构和复制．【答案】D【分析】DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。【解答】解：DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，每分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，所以40个脱氧核糖和磷酸的塑料片能形成20个脱氧核苷酸对，即20个碱基对。在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A＝T、G＝C，所以15个碱基A塑料片，8个碱基T塑料片，能形成8个A﹣T碱基对。因此，为了充分利用现有材料，还需准备12个碱基C塑料片，以形成12个C﹣G碱基对。故选：D。【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则。能根据脱氧核糖和磷酸的塑料片的数目、碱基A塑料片数目和碱基T塑料片数目，判断碱基C塑料片的数目。11．下列关于生物体内DNA分子中碱基之间的数量关系的叙述，错误的是（）A．碱基序列不同的双链DNA分子，其的值相同 B．的值越小，双链DNA分子的稳定性相对越高 C．当＝1时，可判断该DNA分子是双链DNA D．双链DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等【考点】DNA的结构层次及特点．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】C【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A＝T，C＝G，A+G＝C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1。（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）与（C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。（5）双链DNA分子中，A＝（A1+A2）÷2，其他碱基同理。【解答】解：A、由于双链DNA碱基A数目等于T数目，G数目等于C数目，因此为恒值1，A正确；B、A﹣T之间有2个氢键，C﹣G之间有3个氢键，故G+C数目越多，双链DNA分子的稳定性越高，即的比值越低，双链DNA分子的稳定性越高，B正确；C、当＝1时，这个DNA分子可能是双链，也可能是单链，C错误；D、双链DNA分子中A+C所占比例、A+G所占比例、T+C所占比例均相等，均等于碱基总数的一半，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查的是DNA分子的结构特点的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。12．在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H﹣dT）的培养基中，3H﹣dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。几分钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量3H﹣dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可以得出的结论是（）A．复制起始区在高放射性区域 B．DNA复制为半保留复制 C．DNA复制从起始点向两个方向延伸 D．DNA复制时子链延伸的方向是5′→3′端【考点】DNA分子的复制过程．【专题】信息转化法；DNA分子结构和复制；解决问题能力．【答案】C【分析】分析题意可知：开始一段时间将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H﹣dT）的培养基中，这段时间中复制的DNA分子含有低放射性，将大肠杆菌放在含高剂量3H﹣dT的培养基中培养一段时间。DNA分子继续进行复制，这段时间内形成的DNA分子具有高放射性，由图可知，中间区段有低放射性，两端为高放射性，即DNA的复制起点，在低放射区域，DNA复制起点从起始点向两个方向延伸。【解答】解：A、根据放射性自显影结果可知，中间低放射性区域是复制开始时在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H﹣dT）的培养基中进行复制的结果，因此复制起始区在低放射性区域，A错误；B、放射性自显影检测无法判断DNA两条链上的放射性情况，因此不能得出DNA复制为半保留复制，B错误；C、中间为低放射性区域，两边为高放射性区域，说明DNA复制从起始点向两个方向延伸，C正确；D、据图不可以得出DNA复制时子链延伸的方向是5'→3'端，D错误。故选：C。【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。13．转座子是染色体上一段能够自主复制和移位的DNA序列。复制型转座子的DNA通过转录RNA来合成相应DNA片段，然后插入到新位点。非复制型转座子直接将自身DNA从原来位置切除并插入到新的位点。澳洲野生稻在过去近300万年内，3种独立的转座子增加了约4×108个碱基对，总量约占整个基因组的60%以上。下列叙述，错误的是（）A．复制型转座子转座过程需要逆转录酶、DNA连接酶等参与 B．澳洲野生稻的基因组大小的变化主要是复制型转座子引起的 C．转座子可能会造成基因和染色体的改变，给基因组造成潜在危害 D．转座子可能造成基因组不稳定，降低遗传多样性，不利于生物进化【考点】DNA分子的复制过程；协同进化与生物多样性的形成．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；生物的进化．【答案】D【分析】复制型转座子的DNA通过转录RNA来合成相应DNA片段，然后插入到新位点。非复制型转座子直接将自身DNA从原来位置切除并插入到新的位点。【解答】解：A、根据题干信息可知，复制型转座子的DNA通过转录RNA来合成相应DNA片段，是通过逆转录得到的，因此合成过程中需要逆转录酶、DNA连接酶等参与，A正确；B、由题干信息可知，复制型转座子会增加基因组的碱基数，而非复制型转座子不会增加基因组的碱基数，澳洲野生稻在过去近300万年内，3种独立的转座子增加了约4×108个碱基对，说明澳洲野生稻的基因组大小的变化主要是复制型转座子引起的，B正确；C、转座子将自身序列或生成的DNA插入到新的基因组位点，可能会造成基因和染色体的改变，给基因组造成潜在危害，C正确；D、转座子可使基因组遗传信息改变，产生更多变异，可增加遗传多样性，有利于生物进化，D错误。故选：D。【点评】本题考查DNA复制和生物进化等相关内容，意在考查学生了解DNA复制的过程、生物进化和多样性的产生过程，难度不大。14．腺病毒由DNA和蛋白质组成，其基因组以线性双链DNA形式存在，许多腺病毒在肠道细胞中复制，可引起婴幼儿患肠炎，导致腹痛、腹泻。下列有关叙述正确的是（）A．腺病毒线性DNA的单链中，相邻的碱基之间通过氢键连接 B．DNA分子的稳定性与氢键含量有关，碱基对G﹣C含量越高，DNA分子越稳定 C．腺病毒主要的遗传物质是DNA，复制时原料、酶、能量等由肠道细胞提供 D．DNA复制时，游离的脱氧核苷酸添加到子链的3'端，每条链的5'端是羟基末端【考点】DNA的结构层次及特点；DNA分子的复制过程．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】B【分析】DNA的双螺旋结构为：DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的；DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧；两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。DNA分子复制过程中，利用解旋酶将两条脱氧核苷酸链之间的氢键打开，再利用DNA聚合酶，以打开的两条脱氧核苷酸链为模板，利用脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则合成子链。【解答】解：A、腺病毒DNA的每条链上相邻碱基间通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接，A错误；B、DNA分子的稳定性与氢键含量有关，A与T之间形成两个氢键，C与G之间形成三个氢键，碱基对G—C含量越高，DNA分子越稳定，B正确；C、DNA为腺病毒的遗传物质，复制时原料、酶、能量等由人体肠道细胞提供，C错误；D、DNA复制时，子链的形成方向是5'端到3'端，延伸时游离的脱氧核苷酸添加到3'端，每条链的3'端是羟基末端，D错误。故选：B。【点评】本题考查了DNA的结构、复制等相关的知识，考查考生的识记和理解能力，难度适中。15．烟草花叶病毒和车前草病毒均由一条RNA链和蛋白质外壳组成，如图是两种病毒的重建实验。下列叙述正确的是（）A．该实验证明了RNA是某些病毒的主要遗传物质 B．重建形成的病毒，病毒形态可能无法稳定维持 C．两种病毒的重建过程中发生了基因重组 D．可利用3H对两种成分进行标记开展实验探究【考点】DNA是主要遗传物质．【专题】正推法；遗传物质的探索；实验探究能力．【答案】B【分析】图示先将烟草花叶病毒和车前草病毒的RNA和蛋白质外壳分离，然后将不同病毒的RNA和蛋白质重组，将重组的病毒感染烟草，分析子代病毒的类型可确定病毒的遗传物质。【解答】解：A、该实验证明了RNA是某些病毒的遗传物质，不能证明RNA是主要的遗传物质，A错误；B、重建形成的病毒其性状由所含有的RNA控制，由于RNA是单链，易发生变异，因此病毒形态可能无法稳定维持，B正确；C、两种病毒的重建过程是将不同病毒的RNA和蛋白质进行重新组合，不属于基因重组，C错误；D、由于蛋白质和RNA都含有H，因此利用3H对两种成分进行标记不能进行区分，D错误。故选：B。【点评】本题考查了烟草花叶病毒的感染和重建实验，要求考生能够掌握实验的步骤、结论，识记病毒的结构特点，再结合所学知识准确判断各项，属于识记和理解层次的考查。16．如图为某生物DNA分子片段的结构示意图。该DNA分子中含有20%的碱基T，使用了某化学物质后碱基G全部转变成mG，mG只能与碱基T配对。当完成一次复制后，其中一个子代DNA中含有30%的T。下列叙述错误的是（）A．图中脱氧核糖上连接有1个或2个磷酸基团 B．复制后的另一个子代DNA中含有40%的碱基T C．在细胞核、叶绿体、线粒体等结构中均可能形成① D．DNA聚合酶分别沿a链从上至下及b链从下至上催化子链延伸【考点】DNA的结构层次及特点；DNA分子的复制过程．【专题】模式图；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】D【分析】1、根据题意可知，使用了某化学物质后碱基G全部转变成mG，mG只能与碱基T配对，使DNA序列中G﹣C转换成A﹣T。2、碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A＝T，C＝G，A+G＝C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）与（C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性；（5）双链DNA分子中，A＝（A1+A2）÷2，其他碱基同理。【解答】解：A、在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是2个磷酸基团和1个碱基，只有位于双链DNA分子3'端的脱氧核糖只连接1个磷酸，A正确；B、该双链DNA分子中T占碱基总数的20%，则根据碱基互补配对原则可知A＝T＝20%，G＝C＝30%，A+T＝40%，G+C＝60%，则一条链中G+C＝60%，又因为使用了某化学物质后碱基G全部转变成mG，mG只能与碱基T配对，所以复制一次得到的两个DNA（甲、乙），已知甲DNA分子T占碱基总数的30%，则甲中mG占碱基总数的30%﹣20%＝10%，则乙中mG占碱基总数的30%﹣10%＝20%，所以乙中T占碱基总数的20%+20%＝40%，B正确；C、在细胞核、叶绿体、线粒体等结构中均含有DNA，所以均可能形成①磷酸二酯键，C正确；D、DNA聚合酶能把脱氧核苷酸连续地加到双链DNA引物链的3'端，即DNA合成方向是5'→3'，由题图结构知a链的上端是5'端，下端是3'端，b链的上端是3'端，下端是5'端，所以以a链和b链为模板合成DNA时引物结合在a链和b链的3'端（a链下端，b链从上端），所以DNA聚合酶分别沿a链从下至上及b链从上至下催化子链延伸，D错误。故选：D。【点评】本题着重考查了DNA的结构和复制，意在考查考生的理解能力和计算能力，难度适中。17．同位素示踪法是生物学研究中的常用方法，下列关于此方法的运用叙述错误的是（）A．用13C标记CO2为原料可探究光合产物的分配情况 B．用3H标记的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路径 C．用18O标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌可验证遗传物质是DNA D．用15N标记的DNA通过密度梯度离心法验证DNA的半保留复制【考点】噬菌体侵染细菌实验；证明DNA半保留复制的实验；细胞器之间的协调配合；光合作用的发现史．【专题】正推法；细胞器；光合作用与细胞呼吸；遗传物质的探索；DNA分子结构和复制；实验探究能力．【答案】C【分析】同位素示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，即把放射性同位素的原子添加到其他物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放射性原子通过什么路径运行的。【解答】解：A、CO2是光合作用的原料，参与暗反应，生成碳水化合物，所以用13C标记CO2为原料来追踪碳元素的移动路径，可探究光合产物的分配情况，A正确；B、氨基酸是蛋白质合成的原料，所以用3H标记的氨基酸可探究胰蛋白酶的合成和分泌路径，B正确；C、T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成，二者都含有氧元素，所以用18O标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌不能验证遗传物质是DNA，应该用32P和35S分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA来研究，C错误；D、用15N标记的DNA通过密度梯度离心法会在试管中出现不同的条带，可以根据条带在试管中分布的位置，来验证DNA的半保留复制，D正确。故选：C。【点评】本题考查生物学实验中常采用的科学方法，要求考生识记这些科学方法的概念和应用，意在考查考生的理解和分析能力。18．科学家以生理状态相同的健康小鼠为实验材料，进行肺炎链球菌体内转化实验如下：组1：注射R型活细菌→小鼠存活组2：注射S型活细菌→小鼠死亡组3：注射加热致死的S型细菌→？组4：注射加热致死的S型细菌和R型活细菌的混合物→小鼠死亡下列叙述错误的是（）A．组3的实验结果是小鼠存活 B．本实验说明DNA是S型菌的遗传物质 C．组4中的R型细菌可能发生了基因重组 D．组4死亡小鼠体内能分离出S型和R型活细菌【考点】肺炎链球菌转化实验．【专题】正推法；遗传物质的探索；实验探究能力．【答案】B【分析】肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。【解答】解：A、组3中注射加热致死的S型细菌，失去侵染能力，故研究人员记录的小鼠情况中组3实验结果为小鼠存活，A正确；B、实验证明R型细菌转化为S型细菌是因为存在“转化因子”，但不能证明是由S型细菌的DNA引起的，B错误；CD、R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，S型细菌中的转化因子（DNA）能使R型活细菌转化成S型活细菌，因而能导致小鼠死亡，转化的细菌占少数，则小鼠体内可分离出S型活细菌和R型活细菌，所以组4中的R型细菌可能发生了基因重组，CD正确。故选：B。【点评】本题考查肺炎链球菌体内转化实验的相关知识，要求学生掌握肺炎链球菌体内转化实验的过程、现象及结论，从而结合题干信息对本题做出正确判断，意在考查学生的理解能力和分析能力。19．科学家通过一系列实验探究遗传物质的本质。下列叙述错误的是（）A．格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质 B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中自变量的控制利用了减法原理 C．用32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，子代噬菌体均含有31P D．肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均证明了DNA是遗传物质【考点】肺炎链球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】正推法；遗传物质的探索；实验探究能力．【答案】A【分析】1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【解答】解：A、肺炎链球菌转化实验中，S型细菌利用自身的核糖体合成自身蛋白质，A错误；B、艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，设计思路是把DNA与其他物质分开，单独直接研究各自的遗传功能，即该实验的自变量控制利用了“减法原理”，B正确；C、用32P被标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，虽然32P标记的DNA进入了细菌内部，但是DNA为半保留复制，DNA复制的原料来自大肠杆菌，故子代噬菌体均含有31P，C正确；D、肺炎链球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均证明了DNA是遗传物质，D正确。故选：A。【点评】本题考查肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。20．DNA的复制方式存在全保留复制、半保留复制和弥散复制（子代—DNA—由亲本链和新合成的片段随机拼接而成）三种假说。为探究DNA的复制方式，研究人员将大肠杆菌置于以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养多代，再转入以14NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养并提取不同世代大肠杆菌的DNA进行密度梯度离心，离心结果如图所示，已知0世代时DNA条带的平均密度为1.724，4.1世代时图示离心管最左侧DNA条带的平均密度为1.710。下列说法正确的是（）A．据图可推知离心管管底位于图示左侧 B．1.0世代时半保留复制和弥散复制均会出现图示结果 C．3.0世代时图示右侧DNA条带的平均密度小于1.717 D．4.1世代时两个DNA条带含量比约为3：1【考点】证明DNA半保留复制的实验．【专题】信息转化法；DNA分子结构和复制；理解能力．【答案】B【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制，边解旋边复制。此题通过放射性同位素标记和密度梯度离心方法分析DNA的复制方式。【解答】解：A、已知0世代时DNA条带的平均密度为1.724，密度大靠近右侧，4.1世代时图示离心管最左侧DNA条带的平均密度为1.710，密度小靠近左侧，说明离心管管底位于图示右侧，A错误；B、半保留复制和弥散复制（子代—DNA—由亲本链和新合成的片段随机拼接而成）的1.0世代离心的结果相同，都只出现一个条带，所以1.0世代时半保留复制和弥散复制均会出现图示结果，B正确；C、3.0世代时图示右侧DNA条带与1.0世代的相同，已知0世代时，DNA条带的平均密度是1.724，4.1世代时，较深的DNA条带平均密度是1.710，因此1.0世代时，DNA条带的平均密度＝（1.710+1.724）÷2＝1.717，C错误；D、4.0世代时，两个DNA条带的含量比值＝（24﹣2）：2＝7：1，因此4.1世代时，两个DNA条带的含量比值大于7：1，D错误。故选：B。【点评】本题的知识点是对于DNA分子复制方式的探究，结合实验目的分析实验现象推导出实验结论是本题的重点。二．解答题（共5小题）21．如图为DNA分子的双螺旋结构模型图，试着完成相关内容。（1）写出图中各部分的名称：①胸腺嘧啶；②脱氧核糖；③磷酸；④胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；⑤碱基对；⑥腺嘌呤。（2）图中可以看出，和A配对的一定是T，和G配对的一定是C，碱基对之间靠氢键连接。其中A﹣T之间是两个氢键，G﹣C之间是三个氢键。【考点】DNA的结构层次及特点．【专题】图文信息类简答题；DNA分子结构和复制．【答案】（1）胸腺嘧啶脱氧核糖磷酸胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸碱基对腺嘌呤（2）TC氢键两三【分析】分析DNA分子的双螺旋结构模型图可知，①是胸腺嘧啶（T），②是脱氧核糖，③是磷酸，④是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，⑤是碱基对，⑥是腺嘌呤（A），⑦是鸟嘌呤（G），⑧是胞嘧啶。【解答】解：（1）据分析可知，①是胸腺嘧啶（T），②是脱氧核糖，③是磷酸，④是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，⑤是碱基对，⑥是腺嘌呤（A）。（2）根据碱基互补配对原则：A与T配对、G与C配对，图中可以看出，和A配对的一定是T，和G配对的一定是C。碱基对之间靠氢键连接，其中A﹣T之间是两个氢键，G﹣C之间是三个氢键。故答案为：（1）胸腺嘧啶脱氧核糖磷酸胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸碱基对腺嘌呤（2）TC氢键两三【点评】本题考查DNA分子结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。22．如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答有关问题：（1）①过程称为DNA的复制，其发生的时期是（有丝分裂、减数分裂前的）分裂间期，该过程所具有的特点有半保留复制、边解旋边复制（至少填写两个）。（2）②过程需要的原料是4种游离的核糖核苷酸，参与该过程的酶有RNA聚合酶。（3）③过程发生的场所是核糖体；Y是tRNA，其上的CAA称为反密码子。若合成该蛋白质的基因含有600个碱基对，则该蛋白质最多由200个氨基酸组成（不考虑终止密码子）。（4）若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂3次，则最终获得的子代DNA分子中，只含15N的占。若该DNA共有100个碱基对，其中腺嘌呤含有30个，则第3次复制过程需要280个鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸。【考点】DNA分子的复制过程；遗传信息的转录和翻译．【专题】图文信息类简答题；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．【答案】（1）DNA的复制；（有丝分裂、减数分裂前的）分裂间期；半保留复制、边解旋边复制（2）4种游离的核糖核苷酸；RNA聚合酶（3）核糖体；tRNA；反密码子；200（4）；280【分析】分析题图：①为DNA的复制，②为复制过程，③为翻译过程。【解答】解：（1）过程①为DNA复制，一般发生在有丝分裂、减数分裂前的分裂间期，具有半保留复制、边解旋变复制的特点。（2）②过程为转录过程，需要的原料是4种游离的核糖核苷酸，该过程需要RNA聚合酶。（3）③过程为翻译过程，发生在细胞质基质中的核糖体上，图中X是核糖体，Y是tRNA，其上含有的三个相邻的碱基可以和mRNA上的密码子通过碱基互补配对结合，称为反密码子。若合成该蛋白质的基因含有600个碱基对，则转录产生的mRNA上含有600个碱基，形成200个密码子，故该蛋白质最多由200个氨基酸组成（不考虑终止密码子）。（4）若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂3次，则会形成23＝8个DNA分子，且子代中始终有2个DNA分子中一条链含有14N，一条链含有15N，其余的DNA分子只含15N，故最终获得的子代DNA分子中，只含15N的占。若该DNA共有100个碱基对，含有腺嘌呤30个，鸟嘌呤为70个，则复制3次需要的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸为70×（23﹣1）＝490个，前两次复制需要的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸数为70×（22﹣1）＝210个，故第3次复制过程需要490﹣210＝280个鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸。故答案为：（1）DNA的复制；（有丝分裂、减数分裂前的）分裂间期；半保留复制、边解旋边复制（2）4种游离的核糖核苷酸；RNA聚合酶（3）核糖体；tRNA；反密码子；200（4）；280【点评】本题考查了DNA的复制、转录和翻译，意在考查学生把握知识间的内在联系、构建知识网络的能力，难度适中。23．Ⅰ、肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热致死的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。如图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。Ⅱ、以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性（1）艾弗里等人选用肺炎链球菌作为实验材料具有的优点有个体很小、结构简单、繁殖快（答出2点），在该实验中控制自变量采用的实验原理是减法原理。（2）据图推测S基因的作用是控制荚膜形成。（3）已知S型菌分为SⅠ、SⅡ、SⅢ类型，R型菌分为RⅠ、RⅡ、RⅢ类型。R型菌可接受不同S型菌的S基因并转化成相应的S型菌；R型菌只可回复突变为相应类型的S型菌。现有SⅠ、RⅠ、RⅡ三种类型的肺炎链球菌，从中选择合适的肺炎链球菌，设计实验通过观察细菌类型，探究R型菌是发生了转化还是发生了回复突变。实验思路：选取SI菌加热杀死后和RⅡ菌混合培养，一段时间后观察细菌类型。预期实验结果及结论：①若培养基中出现SI，则说明只发生了转化；②若培养基中出现SⅡ，则说明只发生了回复突变；③若培养基中出现SI、SⅡ，则说明发生了转化和回复突变。（4）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌；第二处：步骤④中应该先搅拌再离心。（5）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会升高，沉淀物的放射性会降低。【考点】肺炎链球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】图文信息类简答题；遗传物质的探索．【答案】（1）个体很小、结构简单、繁殖快；减法原理（2）控制荚膜形成（3）选取SⅠ菌加热杀死后和RⅡ菌混合培养，一段时间后观察细菌类型；培养基中出现SI；培养基中出现SⅡ；培养基中出现SⅠ、SⅡ（4）步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌；步骤④中应该先搅拌再离心（5）升高；降低【分析】1、R型和S型肺炎链球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。2、由肺炎链球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。【解答】解：（1）艾弗里等人选用肺炎链球菌作为实验材料具有以下优点：1.性状明显：肺炎链球菌有两种明显不同的类型，即有荚膜的光滑型（S型）和无荚膜的粗糙型（R型）。S型细菌使小鼠患败血症死亡，R型细菌则不会。这种明显的性状差异便于观察和比较实验结果。2.转化现象易于研究：肺炎链球菌的转化现象较为常见且易于诱导，为探究遗传物质的本质提供了便利。可以通过简单的实验操作，观察不同物质对细菌转化的影响。3.繁殖速度较快：能够在较短时间内产生大量子代，有利于进行重复实验和观察统计。短时间内就可以获得足够数量的细菌用于实验分析。艾弗里的实验中通过相关酶去除对应物质，属于减法原理。（2）两种肺炎链球菌的区别在于有无荚膜，据图可知，S基因可使R型菌转化为S型菌，说明S基因的作用是控制荚膜形成。（3）分析题意，本实验目的是通过观察细菌类型，探究R型菌是发生了转化还是发生了回复突变，由于R型菌可接受不同S型菌的S基因并转化成相应的S型菌，R型菌只可回复突变为相应类型的S型菌，故可选取SI菌加热杀死后和RⅡ菌混合培养，一段时间后观察细菌类型。实验结果及结论：若只发生了转化，即S型菌的S基因并转化成相应的S型菌，则培养基中出现SI和RⅡ菌；若发生了回复突变，则R型菌只可回复突变为相应类型的S型菌，培养基中出现SⅡ和RⅡ菌；若同时发生了转化和回复突变，则会出现两种S型菌，即SⅠ、SⅡ。（4）35S常用于标记蛋白质，32P常用于标记核酸（如DNA）。通过在培养基中加入这些标记元素，可以追踪大肠杆菌合成蛋白质和DNA的过程，了解这些生物大分子在细胞内的代谢和功能。步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌。在噬菌体侵染细菌的实验中，步骤④中应该先搅拌再离心，这样做具有以下重要原因：先搅拌的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离。如果不先搅拌，直接离心，那么噬菌体外壳可能会随着细菌一起沉淀，导致实验结果不准确。搅拌之后再进行离心，能够将较轻的噬菌体外壳与较重的细菌沉淀分离开来。从而在离心后的上清液中检测到大量的噬菌体外壳（含放射性标记），在沉淀物中检测到被侵染的细菌（含放射性标记的DNA）。例如，如果顺序颠倒，先离心再搅拌，可能会出现以下情况：一部分噬菌体外壳已经和细菌一起沉淀，使得上清液中噬菌体外壳的放射性强度降低，从而错误地认为噬菌体外壳没有和细菌充分分离，影响对实验结果的判断。（5）噬菌体侵染细菌时，保温的目的是为噬菌体侵染细菌提供适宜的条件。如果保温时间过长，子代噬菌体可能已经在大肠杆菌内增殖并被释放出来，经离心后这些子代噬菌体会分布在上清液中，从而导致上清液放射性含量升高。噬菌体侵染细菌时，用32P标记的是噬菌体的DNA。正常情况下，噬菌体的DNA会进入细菌体内，经过离心后，沉淀物中会检测到较强的放射性。但如果保温时间过长，子代噬菌体会在大肠杆菌内增殖并被释放出来，经离心后子代噬菌体会分布在上清液中，从而导致上清液中放射性含量升高，沉淀物中的放射性则会降低。故答案为：（1）个体很小、结构简单、繁殖快；减法原理（2）控制荚膜形成（3）选取SⅠ菌加热杀死后和RⅡ菌混合培养，一段时间后观察细菌类型；培养基中出现SI；培养基中出现SⅡ；培养基中出现SⅠ、SⅡ（4）步骤①中应该是在分别含有含35S和32P的培养基培养大肠杆菌；步骤④中应该先搅拌再离心（5）升高；降低【点评】本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，需要学生掌握实验的基本过程及操作要点。24．图1和图2为人体中发生的相关生理过程。据图回答下列问题：（1）图1所示的生理过程为DNA复制，其在人体细胞中发生的场所是细胞核、线粒体。图1中酶1和酶2的名称分别为DNA聚合酶、解旋酶，b链和d链的碱基序列相同（填“互补配对”或“相同”）。（2）基因的表达包含图2中的②③过程（用图中序号表示）。图2中②过程需要的酶是RNA聚合酶，③过程中一个mRNA上结合多个核糖体的生物学意义是少量mRNA可以短时间合成大量蛋白质。（3）写出在人体正常神经细胞中发生的遗传信息流动过程：DNARNA蛋白质。（4）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC。在基因表达过程中，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸。若一个mRNA中，碱基A和U之和占全部碱基的42%，转录形成它的DNA区段中一条链上的碱基C占该链碱基总数的24%，则另一条链上的碱基C占该链碱基总数的34%。【考点】DNA分子的复制过程；遗传信息的转录和翻译．【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．【答案】（1）DNA复制细胞核、线粒体DNA聚合酶、解旋酶相同（2）②③RNA聚合酶少量mRNA可以短时间合成大量蛋白质（3）DNARNA蛋白质（4）酪氨酸34%【分析】分析图1可知，在酶1的作用下子链DNA在延伸，所以酶1为DNA聚合酶，酶2为解旋酶，图1表示DNA复制过程；图2中，①表示DNA复制，②表示转录，③表示翻译，其中a表示正在合成是多肽链，b表示翻译的直接模板mRNA，据此答题即可。【解答】解：（1）分析图1可知，该图表示DNA复制过程，在人体细胞中发生的场所是细胞核、线粒体。在酶1的作用下子链DNA在延伸，所以酶1为DNA聚合酶，酶2为解旋酶。DNA两条链碱基互补配对，d链是以c链为模板，根据碱基互补配对原则合成的，所以b链和d链的碱基序列相同。（2）基因通过指导蛋白质的合成来控制性状的过程称为基因的表达，包括转录和翻译两个过程，即基因的表达包含图2中的②转录和③翻译过程。图2中②转录过程需要的酶是RNA聚合酶，③翻译过程中一个mRNA上结合多个核糖体的生物学意义是少量mRNA可以短时间合成大量蛋白质。（3）正常人神经细胞不具有分裂能力，因此不进行DNA复制过程，所以遗传信息流动过程为DNARNA蛋白质。（4）翻译过程中密码子和反密码子碱基互补配对，所以tRNA上的反密码子是AUG，那么mRNA上的密码子是UAC，对应的酪氨酸，即tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸。由题意知，mRNA中A+U＝42%，根据碱基互补配对原则可知，DNA分子的每一条单链中均为A+T＝42%，又因为转录形成它的DNA区段中一条链上的碱基C占该链碱基总数的24%，所以该链碱基G占1﹣42%﹣24%＝34%，该链G与另一条链的C配对，所以另一条链上的碱基C占该链碱基总数的34%。故答案为：（1）DNA复制细胞核、线粒体DNA聚合酶、解旋酶相同（2）②③RNA聚合酶少量mRNA可以短时间合成大量蛋白质（3）DNARNA蛋白质（4）酪氨酸34%【点评】本题考查DNA分子的结构与基因的表达等知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。25．如图①、②、③分别表示细胞中3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题：（1）在人体内，图①过程发生的主要场所是细胞核，图②过程是在RNA聚合酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链。（2）细胞内酶的合成不一定（填“一定”或“不一定”）需要经过图③过程。若要过程③中合成的肽链中亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG）转变成色氨酸（密码子为UGG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即A→C。（3）假若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了替换，导致该基因编码的肽链中氨基酸数目减少，其原因可能是基因中碱基对的替换导致终止密码子提前出现，翻译提前终止。（4）在整个生物界中，遗传信息的传递途径除了①②③外，还包括RNA→RNA和RNA→DNA两条途径。【考点】DNA分子的复制过程；遗传信息的转录和翻译．【专题】图文信息类简答题；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．【答案】（1）细胞核RNA聚合（2）不一定