安全学的原理

安全学原理111（精选）第一篇：安全学原理111（精选）第一章2.何谓安全指标，本质安全化，危险物质，安全评价和固有危险度？答：安全指标：事故损失的可承受水平。本质安全化：安全达到本部门当代的基本要求。重大危险源：生产，加工，搬运，使用或存储危险物质，其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。安全评价：对危险性的定量定性分析，确定其发生危险的可能性及其后果严重程度的评价，分为系统安全评价和随机安全评价。固有危险度：造成灾害的危险程度。3.安全的基本特征，了解安全基本特征有何作用？答：必要性，普遍性，随机性，相对性，局部稳定性，经济性，复杂性，社会性，潜隐性。4.何谓安全三要素？安全科学体系应当包括哪些方面？答：安全人体、安全物质、安全社会。（1）哲学层次——安全观。（2）基础科学层次——安全学。（3）技术科学层次——安全工程学。（4）工程技术层次——安全工程。8.安全科学研究领域包括哪些方面？答：自然科学，人体科学，思维科学，系统科学，社会科学。第二章5.安全规律具有哪几种形式？答：（1）安全的生存规律。（2）安全的构成规律。（3）安全的发展变化规律。9.安全价值与生产价值之间有何关系？答：生产价值=生产活动×效益系数×安全系数11.什么是大安全观？为什么要树立科学的大安全观？答：将仅由科技人员具备的安全意识提高到全民的安全意识，这就是科学的大安全观。1).人类发展和社会进步、文明的标志；2).现实情况不容乐观；3).国家建设和发展的战略之策树立新世纪的大安全观，是推动我国可持续发展的重要保障。此外人类对安全的认识扩展到各个领域。13.试述科学大安全观的内容。答：（1）树立“人人要安全，安全为人人”的全民安全意识。（2）树立全民安全文化素质的教育观。（3）坚持科教减灾的科学观。（4）全力发展科学减灾的信息观。（5）树立综合减灾的决策管理观。第三章2.事故有哪些基本特征？如何在实际工作中加以应用？答：（1）事故的因果性。（2）事故的偶然性，必然性和规律性。（3）事故的潜在性，再现性，预测性和复杂性。应用：人们根据对过去所积累的经验和知识，以及对事故规律的认识，并使用科学的方法和手段，可以对未来可能发生的事故进行预测。4.何谓事故，生产事故，工伤事故？答：事故是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的，迫使其有目的的行动暂时或永远终止的一种意外事件。生产事故系企业在生产过程中突然发生的，伤害人体，损害财物，影响生产正常进行的意外事件。工伤事故系企业的职工为了生产和工作，在生产时间和生产活动区域内，由于受生产过程中存在的危险因素之影响，或虽然不在生产和工作岗位上，但由于企业的环境设备或劳动条件等不良影响，致使身体受到伤害，暂时地或长期地丧失劳动能力的事故。13.何谓轨迹交叉论？从轨迹交叉论中可以得到何种启示？答：伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果。这些事件概括起来不外乎人和物（包括环境）两大发展系列。当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中（轨迹），在一定时间、空间发生了接触（交叉），能量转移于人体时，伤害事故就会发生。而人的不安全行为和物的不安全状态之所以产生和发展，又是受多种因素作用的结果。启示：在物的不安全状态和人的不安全行为以及它们的背景原因后面，还有更深层次的管理方面的原因，管理缺陷是造成事故的间接原因，也是本质原因。15.预防事故应当遵循哪些基本原则？答：1.技术原则1）消除潜在危险原则2）降低潜在危险严重度的原则3）闭锁原则4）能量屏蔽原则5）距离保护原则6）个体保护原则7）警告禁止原则2.组织管理原则1）系统整体性原则2）计划性原则3）效果性原则4）党团协调安全工作原则5）责任制原则第四章1.降提高低事故发生概率和事故严重程度可采取何种措施？答：1）提高设备的可靠性2）选用可靠的工艺技术，降低危险因素的感度3）提高系统抗灾能力4）减少人为失误5）加强监督检查3.1）何谓安全目标管理？2）安全目标管理主要应当包括哪些内容？答：1）安全目标管理就是在一定的时期内（通常为一年），根据企业经营管理的总目标，从上到下确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。2）基本内容：年初，企业的安全部门在厂长的领导下，根据企业经营管理的目标，制定安全管理总目标。然后经过协商，总目标自上而下地层层分解，制定各级、各部门直到每个职工的安全目标和为达到目标的对策措施。在制定和分解目标时，要把安全目标和经济发展指标捆在一起，同时制定和层层分解，还要把责、权、利也逐级分解，做到目标与责、权、利的统一。通过开展一系列组织、协调、指导、激励、控制活动，通过全体职工自上而下的努力，保证各自目标的实现，最终保证企业总安全目标的实现。年末，对实现目标的情况进行考核，并给予相应的奖惩。在此基础上，经过总结，再制定新的安全目标，进入下一年度的循环。6.安全目标如何实施和考评？答：实施：权限下放，自我管理，自我控制，这是目标实施阶段的主要原则。权限下放：上级对下级要充分给予信任，要放手让下级自己去实现目标，对下级权限内的事。不要随意进行干预。自我管理，自我控制：（1）编制安全目标实施计划表（2）旗帜管理法考评：1.确定各目标项目得分比重：把完成全部目标项目分定为100分，根据各个项目的重要程度，分别规定其比例。2.给各目标项目打分：根据每个项目的打分并确定各方面内容的比例，把每一方面内容的得分乘以相应的比例数值后相加，得到每个项目目标的总分。3.综合评定：目标成果总值=各目标项目得分之和+实施措施有效性分+协作分11.安全教育中采用的方法有哪些？（列举几种）答：(1)讲授法(2)谈话法(3)读书指导法(4)演示法(5)练习与复习法(6)研讨法(7)宣传娱乐法(8)访问法(9)实验和实习(10)发现法(11)外围教育法(12)奖惩教育法(13)全方位教育法(14)计算机多媒体教育法第五章2.安全文化的层次结构有哪些？答：安全器物层次、安全制度层次、安全精神智能层次、安全价值规范层次3.试述安全文化建设的意义、安全文化与安全教育的关系、安全文化与安全科学的关系。答：意义，1.提高全民族文化素质，加强可持续发展教育，有利于协调人的关系，节约资源，保护环境。2.全民族文化素质的提高，有利于优化资源在空间上的配置，协调区域之间的关系，缩小地区差距，实现相对公平。3.提高全民族文化素质，有利于协调全社会人际关系，建立和谐、文明的社会秩序，促进社会不断进步和可持续发展。4.个人行为相互影响、相互作用，只有提高个体文化素质，使可持续发展成为每个公民自觉自愿的自我行动，才能达到全民族的可持续发展。5.安全文化的自我教育已成为新世纪公民必备的素质。安全文化与安全教育的关系：教育与文化的相互关系与作用，是探讨安全教育与安全文化首先要阐明的问题。教育是一种社会现象，是和人类社会一同产生，并随着人类社会的发展而不断向前发展的社会活动，教育担负着传递生产经验和社会生活经验的社会职能，是普遍的和永恒的社会生活范畴。在安全领域，安全教育显然承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务。教育是人类发展的一个重要因素，是教育者根据社会和个人发展的需要和可能，以教育为主要途径，在受教育者积极参与下，对受教育者实施有目的、有计划、有组织、有系统的影响，以使受教育者在身心上得到发展，成为社会所需要的人。因此，教育的社会职能对于安全活动具有永恒普遍的意义，安全文化的发展必须依靠安全教育。安全文化与安全科学的关系：学科的诞生标志着学科自身发展的理论知识体系的基本成熟，而学科建设则标志着学科发展、完善的过程。安全学科的完善和拓展，除自身发展的内在动力外，更需要得到全社会、全民和政府的理解和支持。通过安全文化知识的宣传和教育，改变人们已有的安全人生观和价值观念，建立科学的思维方法，形成自我约束的安全习俗和规范，让大众都懂得安全的生命的意义，把安全文化知识水平及安全意思提高到相当的高度。安全文化是安全科学技术的母体，只有人民安全文化素质达到了想到高的水平，才能使安全科学技术被公众普遍接受并采用，安全科学技术将在为社会、为人民服务的应用领域中得到发展。安全文化是安全科学创建和发展的基础，而安全科学是安全文化的特殊形式，是安全文化在某种程度上的结晶。安全科学学科的建设是安全文化丰富和繁荣的一种文化过程。9.安全的社会效应应体现在何处？答：1每个人、每个部门、每个单位都“打起十二分精神”，尽职于每一份工、站好每一班岗，让属于你我的节日和生活更快乐、更安心2安全的社会效应的另一个重要方面体现在对各级行政部门以及对国家领导人或政府高层决策者的影响。12.何谓安全法规？安全法规的本质是什么？安全法规是安全管理工作的依据和准绳，安全法规是法的中的一类，它具有法的本质和特征。安全法规的本质（1）安全法规是劳动者意志的体现。（2）安全法规是社会关系的调节器。（3）安全法规建立在一定的经济基础之上。16.何谓安全法制？安全法规的立法应当包括哪些主要内容、、根据我国多年来在劳动保护和安全管理工作中的时间和教训，借鉴国外的先进经验，安全法制包括安全法规的立法，安全监察机构的定位与建设、安全法规立法的内容有:1.国家和政府对劳动保护和安全生产的基本方针政策和原则。2.个有关部门直到厂矿企业领导和职工对劳动保护和安全生产所应由的责任权力和利益。3.安全技术、工业卫生和其他有关劳动保护和安全技术的要求和系列标准，新建扩建厂矿企业和引进新技术的劳动保护和安全技术要求。4.厂矿企业改善劳动条件和安全装备的经费、渠道和筹款5.职工惊醒安全技术培训的要求、标准和考核制度6.工商事故的调查、分析和统计呈报程序以及工伤事故的诊断标准。7.对违反劳动保护和安全法规发生事故的处理程序和处罚规定8.厂矿企业中安全管理机构的设置、管理和人员的配置及其纵横关系，厂矿企业接受上级安全监察部门监察的有关规定。9.对事故的救护、工伤事故的医疗制度、个人安全防护用品标准以及劳动保护和安全管理的科学研究等方面的规定。18.安全生产的基本要求是什么？1.企业必须按照国家的法令和规定进行建设，并取得主管部门颁发的生产许可证。2.在资金许可的前提下，尽量采用先进技术实现机械化、自动化，对危险岗位实现无人操作或远距离控制。3.选用符合安全生产要求的设备4.创造良好的工作环境。5.有严密的管理制度和切实可行的岗位责任制、安全操作规程。6.工人上岗前经过良好的教育和技术培训。7.在发生事故是又报警神、吧、消防设备以及充分的防护抢救设备。8.有良好的通讯联络及交通工具，以便一旦发生事故，及时联系抢救。9.有从上到下对安全工作重视的良好风气和责任感。第二篇：安全学原理1、本质安全化：一般是针对某一个系统（或设施）而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的系统；但并不表明该系统绝对不会发生事故。2、固有危险度：是指一个生产（或生活）系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。3、安全价值观：是人们对安全是否有价值及价值大小的认识和评定。4、大安全观：将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存的大安全，将以由科技人员具备的安全意识提高到全民的安全意识，就是科但是，也应该看到安全的自然属性与社会属性是不可分割的，13、事故因果连锁理论的要点（核心思想）意义防止能量意外转移的措施。核心思想：伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有连锁关系。意义：该理论的积极意义就在于，如果移去因果链锁中的任一块骨牌，则连锁被破坏，事故过程被终止。措施：1）用较安全的能源代替危险大的能源2）限制能量3）防止能量积蓄4)降低能量释放速度5）开辟能量异常释放的渠道6）设置屏障7）从时间和空间上将人与能量隔离冲8）学的大安全观。5、系统：系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。6、事故隐患：潜藏的不安全因素,从系统的安全的角度来看，人们所说的隐患包括一切可能对人一机一环境系统带来损害的不安全因素。7、安全目标管理：在一定的时期内（通常为一年），根据企业经营管理的总目标，从上到下地确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。8、安全文化：人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心安全与健康所创造的有关物质财富和精神财富的总和，它可表现为有关安全的哲学、伦理道德、科学、艺术和政治法律思想即其构成的思想观念系统及相关制度、设施。9、安全效益：通过安全条件的实现，对国家、企业、个人产生的效果和利益，即用尽量少的安全投资，提供尽量多的符合全社会和人民需要的安全保障。：10、安全观：在一定的时代背景下人们围绕着如何确认和维护安全利益所形成的对安全问题的主观认识。11、安全价值分析应遵循的四个原则：经济性、系统性、长远性、动态性12、安全的自然属性与安全的社会属性的辩证统一关系，他们的耦合条件。P36辩证关系：安全的自然属性与社会属性既有区别又有联系。对安全这两个属性的总体把握，还应该进行辩证分析，以得出对安全属性的系统的，整体的认识1）安全的自然属性是社会属性的基础。由于安全的自然属性与社会属性是由人的自然属性和社会属性在安全领域内表现出的安全属性，同时，也正是由于人的自然属性是社会属性的基础2）社会属性对其自然属性有制约和指导作用。人的自然属性受社会属性的制约，是社会化了的自然属性，人的自然本能总是受一定的社会关心，社会意识的制约并充满社会内容，具有社会意义耦合条件：从哲学的角度讲，安全的自然属性与社会属性的耦合，本质上就是矛盾的统一。其耦合是有条件的，从人的角度讲，人的属性是以人的社会属性为主导的人的本质属性，对安全来讲，安全的本质属性则是以安全的社会属性为主导的，用安全的社会属性作指导，约束安全的自然属性的社会的、人群的安全特征。设置警告信息14、如何采取本质安全化方法控制事故。P105主要从物的方面考虑，包括降低事故发生概率和降低事故严重度。（1）降低事故发生概率：1）提高元件的可靠性2）选用可靠的工艺技术，降低危险因素的感度3）提高系统抗灾能力4）减少人为失误5）加强监督检查（2）降低事故严重度：1）限制能量或分散风险2）防止能量逸散的措施3）加装缓冲能量的装置4）避免人身伤亡的措施15、.如何进行企业的安全文化建设。P160（1）物质安全文化建设（2）制度安全文化建设。（3）员工心态安全文化建设：（4）员工行为规范安全文化建设16、安全文化:人类在生产生活实践过程中，为保障身心健康安全而创造的一切安全物质财富和安全精神财富的总和。17、安全价值:安全价值是一种利用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过某些安全措施进行安全功能分析，力图用最低的安全寿命周期投资，实现必要的安全功能，从而提高安全价值的经济技术方法18、安全第一原理的含义是什么？在进行生产和其他活动的时候把安全工作放在一切工作的首要位置；当生产和其他工作与安全工作发生矛盾时，要以安全为主，生产和其他工作要服从安全，这就是安全第一原则19、事故的预防原则：1、技术原则：①消除潜在危险原则②降低潜在危险严重度的原则③闭锁原则④能量屏蔽原则⑤距离保护原则⑥个体保护原则⑦警告、禁止信息原则；2、组织管理原则：①系统整体性原则②计划性原则③效果性原则④党政工团协作原则⑤责任制调安全工原则20、企业安全文化的功能：导向功能、凝聚功能、规范功能、辐射功能、激励功能、调适功能21、事故预防基本原则（3E）:技术、组织管理、教育22、安全与事故隐患、事故的对立统一安全是人们可以接受的事故隐患和保证事故不发生的稳定状态。事故是系统把潜在的事故隐患转化为现实，从而使人的身心造成伤害、物质遭受损失或环境受到破坏。事故是安全状态的一种极端表现第三篇：安全科学原理（模版）安全事故案例分析-----------湖南省凤凰县沱江大桥坍塌大量的事故统计表明，绝大多数事故的发生于人的不安全行为有关。据统计，法国电力公司在1990年提出的安全分析最终研究报告指出，70%~80%的事故与人的不安全行为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明，85787起歇工4天以上的事故中，有人的不安全行为导致的占92.4%。美国矿山调查表明，有人的不安全行为导致的事故占事故总数的85%。我国煤矿中的“三违”现象是导致事故多发的重要原因，它是典型的“人的不安全行为”。由此可见，人对于安全的主导作用，贯穿于安全的所有方面。一.案例：2007年8月13日，湖南省凤凰县堤溪沱江大桥在施工过程中发生坍塌事故，造成64人死亡、4人重伤、18人轻伤，直接经济损失3974.7万元。相关技术资料显示，堤溪沱江大桥是凤凰县至大兴机场二级路的公路桥梁，桥身设计长３２８米，跨度为４孔，每孔６５米，高度４２米。按照交通部的标准，此桥属于大型桥。堤溪沱江大桥上部构造主拱券为等截面悬链空腹式无铰拱，腹拱采用等截面圆弧拱。基础则奠基在弱风化泥灰或白云岩上，混凝土、石块构筑成基础，全桥未设制动墩。2007年8月13日，堤溪沱江大桥施工现场7支施工队、152名施工人员进行1-3号孔主拱圈支架拆除和桥面砌石、填平等作业。施工过程中，随着拱上荷载的不断增加，1号孔拱圈受力较大的多个断面逐渐接近和达到极限强度，出现开裂、掉渣，接着掉下石块。最先达到完全破坏状态的0号桥台侧2号腹拱下方的主拱断面裂缝不断张大下沉，下沉量最大的断面右侧拱段（1号墩侧）带着2号横墙向0号台侧倾倒，通过2号腹拱挤压1号腹拱，因1号腹拱为三铰拱，承受挤压能力最低而迅速破坏下塌。受连拱效应影响，整个大桥迅速向0号台方向坍塌，坍塌过程持续了大约30秒。二.事故原因:(一).直接原因：堤溪沱江大桥主拱圈砌筑材料不满足规范和设计要求，拱桥上部构造施工工序不合理，主拱圈砌筑质量差，降低了拱圈砌体的整体性和强度，随着拱上施工荷载的不断增加，造成1号孔主拱圈靠近0号桥台一侧拱脚区段砌体强度达到破坏极限而崩塌，受连拱效应影响最终导致整座桥坍塌。（二）.间接原因：1.建设单位严重违反建设工程管理的有关规定，项目管理混乱。（1）是对发现的施工质量不符号规范、施工材料不符合要求等问题，未认真督促整改。（2）是未经设计单位同意，擅自与施工单位变更原主拱圈设计施工方案，且盲目倒排工期赶进度、越权指挥施工。（3）是未能加强对工程施工、监理、安全等环节的监督检查，对检查中发现的施工人员未经培训、监理人员资格不合要求等问题未督促整改。（4）是企业主管部门和主要领导不能正确履行职责，疏于监督管理，未能及时发现和督促整改工程存在的重大质量和安全隐患。2.施工单位严重违反有关桥梁建设的法律法规及技术标准，施工质量控制不力，现场管理混乱。（1）是项目经理部未经设计单位同意，擅自与业主单位商议变更原主拱圈施工方案，并且未严格按照设计要求的主拱圈方式进行施工。（2）是项目经理部未配备专职质量监督员和安全员，未认真落实整改监理单位多次指出的严重工程质量和安全生产隐患；主拱圈施工不符合设计和规范要求的质量问题突出；主拱圈施工各环在不同温度五序合龙，造成拱圈内产生附加的永存的温度应力，削弱了拱圈强度。（3）是项目经理部为抢工期，连续施工主拱圈、横墙、腹拱、侧墙，在主拱圈未达到设计强度的情况下就开始落架施工作业，降低了砌体的整体性和强度。（4）是项目经理部技术力量薄弱，现场管理混乱。（5）是项目经理部直属上级单位未按规定旅行质量和安全管理职责。（6）是施工单位对工程施工安全质量工作监管不力。3.监理单位违反了有关规定，未能依法履行工程监理职责。（1）是现场监理对施工单位擅自变更原主拱圈施工方案，未予以坚决制止。在主拱圈施工关键阶段，监理人员投入不足，有关监理人员对发现施工质量问题督促整改不力，不仅未向有关主管部门报告，还在主拱圈砌筑完成但拱圈强度资料尚未测出的情况下，即在验收砌体质检表、检验申请批复单、施工过程质检记录表上签字验收合格。（2）是对现场监理管理不力。派驻现场的技术人员不足，半数监理人员不具备执业资格。对驻场监理人员频繁更换，不能保证大桥监理工作的连续性。4.承担设计和勘察任务的设计院，工作不到位。（1）是违规将地质勘察项目分包给个人。（2）是前期地质勘察工作不细，设计深度不够。（3）是施工现场设计服务不到位，设计交底不够。5.有关主管部门和监管部门对该工程的质量监管严重失职、指导不力。（1）是当地质量监督部门工作严重失职，未制订质量监督计划，未落实重点工程质量监督责任人。对施工方、监理方从业人员培训和上岗资格情况监督不力，对发现的重大质量和安全隐患，未依法责令停工整改，也未向有关主管部门报告。（2）是省质量监督部门对当地质量监督部门业务工作监督指导不力，对工程建设中存在的管理混乱、施工质量差、存在安全隐患等问题失察。6.州、县两级政府和有关部门及省有关部门对工程建设立项审批、招投标、质量和安全生产等方面的工作监管不力，对下属单位要求不严，管理不到位。（1）是当地交通主管部门违规办理工程建设项目在申报、立项期间的手续和相关文件。（2）是该县政府在解决工程征迁问题、保障施工措施不力，致使工期拖延，开工后为赶进度，压缩工期。（3）是当地政府在工程建设项目立项审批过程中，违反基本建设程序和招标法的规定。对工程建设项目多次严重阻工、拖延工期及施工保护措施督促解决不力，盲目赶工期，又对后期实施工作监督检查不到位。（4）是湖南省交通厅履行工程质量和安全生产监管工作不力。违规委托设计单位编制勘察设计文件；违规批准项目开工报告；对省质监站、公路局管理不力，督促检查不到位；对工程建设中存在的重大质量和安全隐患失察。三．深层探究：这是一起由于擅自变更施工方案而引起的生产安全责任事故。这起事故的发生，暴露了该项目的建设、施工、监理单位等相关责任主体不认真履行相关的安全责任和义务，没有按照国家法律法规和工程建设的质量安全标准、规范、规程等进行建设施工。企业负责人和相关人员法制意识淡薄、安全生产责任制不落实。进一步深层讨论，人们的行为，心理以及生理上的问题往往暗示着他们在建筑过程中所犯的错误。（一）.安全行为：安全行为分为个体安全行为和群体安全行为。个体的安伞行为由于个体的安全习惯不同而存在差异．由于不能使个体的安全行为达到一致的标准，那么就必须通过群体间的利益进行约束。（二）.安全心理:一个人的行为都是通过大脑控制的，而他的心理往往会影响大脑的判断从而做出错误的决定，因此，安全心理会对安全行为产生影响。我们先对人的不安全行为进行分析:1.态度：态度是指对人和事的看法在其言行中的表现。态度可定义为在某种情况以一种特定方式表现的倾向。一个人对待工作的态度好坏，直接影响着人的行为。本案例中就是由于领导者对建设工程监管不力，对于整个工程的重视程度不足，归根结底就是态度没有摆正而导致事故的发生。2.情绪：产生人的不安全行为的心理因素包括人的情绪水平失调。由于人是社会中的人，受周围环境包括家庭、社会、单位等客观条件影响，容易产生烦躁、神志不安、思想溜号、顾此失彼、手忙脚乱；或是高度喜悦、兴奋、手舞足蹈、得意忘形，就会产生人的不安全行为，导致事故的发生。例如，节假日前夕，大多数人能产生兴奋激动情绪；新婚、恋爱、吵架、失恋等原因都能导致情绪产生巨大波动，使人的注意力不集中，心不在焉，出现操作失误等不安全行为，导致事故发生。情绪激动水平的高低是外界刺激引起的。在生产实践中常会出现以下2种不安全情绪：急躁情绪和烦躁情绪。急躁情绪的表现特征是干活利索但毛躁，求成心切但不谨慎，工作不仔细，有章不循，手与心不一致。烦躁情绪的表现特征为沉闷、不愉快、精神不集中，严重时自身的生理器官往往不能很好的协调，更谈不上与外界条件协调一致。急躁和烦躁情绪发展到一定程度能够主牢人的身体及活动情况，使人的意识范围变得狭窄，判断力降低，失去理智和自制力。带着这种情绪操纵机器极易导致不安全行为的发生。因此，改变外界刺激可以改变情绪的倾向和水平。只有从组织管理上和个体主观上注重创造健康稳定的心理环境并用理智控制不良情绪，那么，由情绪水平失调导致的不安全行为就可以大幅度降低。虽然本案例中不是因为工人操作失误而导致的事故，但是很多事故的发生都和工人的操作失误有关，我们应当引以为戒。3.性格：从作业的安全性考虑，机器如设计得当，就能使大多数人减少失误。但对某些特定的人，相同的客观条件下，出的事故比一般人都要多。有些研究人员认为，这类易出事故的人是因为他的性格特征决定了他的失误率高。对于这类人应根据其性格特点安排在相对较安全的工序上作业。人的性格的另一个方面是所谓的外向型与内向型。对于外向型性格者适合担任集体性工作任务，而对于内向型性格者宜于单独作业。因此领导者应根据员工个人适应性格检查结果，按作业者不同的性格特点安排作业类型，以提高作业的安全可靠性。4.动机：动机是用来说明人们要努力达到的目的，以及用来追求这些目的的动力。心理学家已指出了不同的动机理论，特别是劳动中的动机，由于动机不同可能对安全产生不同的效果。本案例中领导者的动机不良导致他们忽略了安全的重要性。5.其他异常心理：人的安全行为除了受态度、情绪、动机等心理因素影响外，以下几种异常心理状态也直接影响着人的安全行为。例如：盲目听从，侥幸心理，冒险心理等等。盲目从众心理是自身行为受到他人行为的影响，从而无法用自己理性和识别能力作出判断的一种心理。人云亦云，是人们在适应群体生活中产生的必然反应。但是由于盲目从众，一些不安全的思想行为和动作很容易泛滥，从而严重威胁着安全生产。侥幸心理是指妄图通过偶然的原因去取得成功或者免去灾害。生活中，每个人都难免存在侥幸心理。但是，如果在关系到安全的问题上心存侥幸，事故就会发生。总的看，产生侥幸心理的原因主要是错误的经验主义和小概率事件误导。侥幸心理其实也是一种投机心理。以最大的冒险保住了最小的安全系数，以最小的投入获得最大的利益回报，那当然是侥幸。但是这样的“神奇”无法经住时间的考验，大多数换来的是血淋淋的惨痛教训。有侥幸就会有教训，有的是前人的侥幸变成后人的教训、有的是昨天的侥幸就是今天的教训，更有甚者，刚才的侥幸就是眼前的教训。因此，我们时刻要保持对侥幸心理的警惕，严格遵守规章制度，要有对企业、对他人负责的责任心。只有这样，侥幸心理才无法威胁安全生产。（三）安全生理：众所周知，疲劳驾驶容易产生交通事故，而在建设过程中，疲劳工作就会容易导致操作失误，最后酿成惨剧。除了疲劳的因素，还有听觉，视觉等因素。在工作安排中，管理人员应关注作业人员的听觉能力，对听力存在缺陷的作业人员，应尽量避免安排在声音环境复杂、危险性较大的工程部位工作。当工人在从事精加工或近距离观察工作中，应适当减少工作时间或工作一段时间后进行适当休息，以免损伤眼睛或引发事故。四．解决措施：要保证一个安全的建设工作，最基本也是最重要的就是防止工人们犯错。要做到这一点就必须要让工人们保持一个良好的状态，要让工人们在心理和生理上都要得到充分的休息。在心理上，要改掉工人们忽视安全的态度，安全管理人员尽量克服“以责代教、以罚代管”的现象和作风，同时，注重丰富员工的文化生活，提高员工工作积极性。此外，要控制工人的不安全心理就必须建立与维持兴趣，防止工伤事故，控制人的不安全心理的一个原则是建立和维持对安全工作的兴趣。只有真正对安全工作产生兴趣，那么，人才能从根本上杜绝不安全行为的发生。还要进行安全培训教育与管理，多姿多彩的安全培训教育和人性化的安全管理都是控制不安全心理的重要手段。还要开展心理健康教育、咨询与治疗，开展心理健康教育、咨询以及及时的治疗工作能对保持员工的心理健康状态、预防事故的发生起到较大的作用。除了让工人们自觉保持好的工作习惯，也要管理者严格地做好监督工作，一旦发现违纪，违法的行为就必须严惩，从而杜绝此类事情的再度发生。事故虽然不可能完全被避免，但是生命只有一次，我们应该为了自己宝贵的生命，在建设过程中认真工作，仔细检查，尽自己最大的努力保证整个建设工作安全可靠的进行。第四篇：安全学原理复习题安全学原理复习题（3）第一章1.安全的概念是怎样的？安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。安全分为狭义安全与广义安全。狭义安全是指某一领域或系统中的安全，即人们通常所说的某一领域或系统中的安全技术问题。广义安全，即大安全，是以某一领域或系统为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全，广义安全是全民、全社会的安全。2.安全指标、本质安全化、危险物质、重大危险源、安全评价、固有危险度的定义，并理解其各自的含义。（1）安全指标：在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平。（2）本质安全化：针对某一个系统而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为可靠的运行，但并不表明该系统绝对不会发生事故。因为：★本质安全化的程度是相对的，不同的技术经济条件有不同的本质安全化水平；★生产是一个动态过程，许多情况事先难以预料。（3）危险物质：一种物质或若干物质的混合物，由于它的化学、物理或毒性特性，使其具有易导致火灾、爆炸或中毒的危险物质。（4）重大危险源：长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元。（5）安全评价：“安全评价是对系统存在的危险性进行定性和定量分析，得出系统发生危险的可能性及其程度的评价，以寻求最低事故率，最小的损失和最优的安全效益”；目前我们国家开展的安全评价工作分为安全预评价、安全验收评价与安全现状评价。在安全评价过程中可以有系统安全评价、随机安全评价等。（6）固有危险度：是指一个生产（或生活）系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成灾害的严重程度。可以用两个参数来确定：①设备及物料单位计量具有的致害能力。②系统中拥有各种设备及物料的容量。一个生产（或生活）系统中，一般只选择致害能力较大的设备及物料作计算依据。3.如何理解安全的经济性？安全与经济效益的增长或损失有关，保障必要的安全投入是维护安全条件的基本，保障安全就是等于创造了经济效益。4.安全要素的含义是什么？安全三要素指什么？安全要素是指在特定的（即理想的）状态下，仅自身就能独立地成为实现安全的充分条件。安全三要素：安全人体、安全物质、安全社会。（加上安全的整体性因素—安全系统构成四因素）5.解释3E对策其一是Engineering，即安全工程技术对策，是技术系统本质安全化的重要手段；其二是Education，即安全教育对策，是人的安全素质的重要保障措施；其三是Enforcement，即安全管理对策，该对策既涉及物的因素，也涉及人的因素。6.安全科学的主要研究内容有哪三方面？安全科学是研究事物安全与危险矛盾运动规律的学说，是以研究安全与危险的发生发展过程，揭示事物安全与危险的原因及后果，以及它们之间特有的相互关系，运用基础学科工程学科等相关学科对事物或系统综合功能的丧失机理进行分析和研究为手段，以灾害事故的预测、防治和评价为研究目标。具体地说，安全科学研究的内容包括如下几个方面：①安全科学的基础理论②安全科学的应用理论与技术③安全科学的经济规律7.了解安全科学技术在我国的发展过程三个发展阶段：①初步建立阶段：建国初期至20世纪70年代末期，把劳动保护作为一项基本国策实施，安全技术是劳动保护的一部分，也得到了发展，主要在两个方面：★作为劳动保护的一部分开展的劳动安全技术★随着产业生产技术发展起来的产业安全技术②迅猛发展阶段：20世纪70年代末至90年代，随着改革开放和现代化建设，我国安全科学技术得到迅猛的发展，建立了安全科学技术研究院、所、中心、学会等，1986年，中国矿业大学获得了安全技术及工程学科硕士、博士学位授予权，使我国安全科学领域形成了从本科到博士的完整的学位教育体系。③新的发展阶段：20世纪90年代以来，安全科学体系和专业教育体系基本形成，综合性的安全科学技术研究已有初步基础，随着企业的管理现代化安全管理也逐步走向现代化。8.安全科学的研究领域有哪些?应能自己领悟其含义①生产领域（安全生产及劳动保护方面）②生活领域（交通安全、消防与家庭安全等）③生存领域（工业污染控制与治理、灾变的控制和预防）第二章1.安全的属性是什么？二者的关系是怎样的？自然属性和社会属性。安全的自然属性和安全的社会属性是既有联系又有区别的。①安全的自然属性是其社会属性的基础②安全的社会属性对其自然属性具有制约和指导作用③安全的自然属性和社会属性在一定条件下耦合，并且是不可分割的●2.安全与我们平时所说的平安无事是一回事吗？简单谈谈你对安全的理解不是。3.你是如何理解“安全是内因与外因的统一”？①内因是事物安全的决定性因素；②内在安全的事物通过一定的条件可以转化为外在的不安全；③事物的外在安全与内在安全并非一致4.什么是安全素质？谈谈你的看法安全素质是指人在安全领域所表现出来的素质,是人的素质的一个重要组成部分，是人们通过长期实践，形成安全意识并有意识地把其转化为自己的能力，转化到实践中形成的。安全意识是安全素质的基础，缺乏安全意识就不可能具有良好的安全素质；一个人整体素质的好坏在很大程度上与安全素质有关。第三章1.安全观的确立依据是什么？安全观是人们对安全的地位和作用的看法。世界观是由人生观、价值观、安全观共同组成，这是安全观的确立依据。2.安全观作为一种观念，存在的价值是什么？①安全观是人生观的基本目标②安全观是实现人生价值的重要保障●3.安全观的核心是什么？如何理解生命价值是安全观的核心。人的生命价值具体表现为：①生命存在的价值②生命延续的价值③超于生命的价值即牺牲的价值。在人一切的价值中，生命的价值是最基本的价值，其余一切价值都以生命的价值得到确认为前提。生命的价值是人们对人的一生为自己和社会所创造的物质和精神财富的一种肯定，生命是人的价值的本源与起点，而安全最主要的内涵就是“以人为本”，就是保障人的生命健康顺利的延续，从而实现人的生命价值。因此，安全是围绕着生命价值运动的，即生命价值是安全的核心，也可以说，生命价值是安全观的核心。●4.安全观基础的认定包括哪些方面？请适当展开安全观的认定取决于安全的现实价值，安全的现实价值的高低决定了人们对安全的态度，所以安全价值观是安全观认定的现实基础，其主体在于其社会价值和经济价值。安全的社会价值体现在：安全的战略价值、安全的信誉价值、安全的环境价值、安全的社会稳定价值、安全的生命健康价值。安全经济价值的表现在：（1）安全作为安全商品、产业时所表现出来的经济价值。安全产业经济（安全技术产业、安全文化产业）、保安经济（2）安全在社会生产价值中体现出的价值。●5.如何理解安全经济价值理论？安全经济价值的评价安全价值可以参照一般价值工程的计算方法来表述，通过分析各单元的安全价值，并制定相应的整改措施和方案，以实现单元的最大安全价值，然后对整个系统进行分析和计算，实线系统的最大安全价值，达到安全、高效的生产的目的。安全价值Vs=安全功能Fs/安全投入Cs分析可知，不能单纯降低安全投入或片面追求安全功能，而是要求改善两者之间的比值。6.安全系数在0～1变化时，分别对应的生产价值怎么变化？安全系数是表示生产过程中的安全程度，当事故损失低于净产值时，可表示为：安全系数=1-事故损失价值/净产值安全系数在0~1变化，安全系数等于1的生产过程是绝对安全地，这时的生产效益只随效益系数变化，安全给予了充分保证，这种很少见，是安全工作追求的目标；安全系数小于1的生产过程，生产效益与效益系数和安全系数都有关。安全系数等于0的过程，生产效益没有丝毫安全保证，有生产就会发生事故，生产效率再高，生产效益值也小于0，即出现负效益。第四章1.安全科学认识论的主要研究内容是什么？安全科学的认识论是指研究安全的本质及其变化发展规律的哲学理论，主要研究内容包括人类社会生产、生活、生存领域中技术风险的必然性、安全的相对性、事故的可预防性等2.我国的安全生产方针是什么并解释含义“安全第一、预防为主”含义是：确立人是最宝贵的财富，人的安全是第一位的思想，并坚持把安全生产作为企业生存发展的第一要素和保证条件，除此之外，要求设计部门、经济部门和生产企业，以积极的态度，从设计上，组织管理上和技术措施上，认真改善劳动条件，增强抗灾能力，为工人、职工创造安全、卫生、舒适的劳动环境，把事故消灭在萌芽状态，做到防患于未然。3.你觉得安全系统与系统安全有区别吗？有。安全系统是把安全的各个要素考虑在内，以系统的观点研究安全，是手段；系统安全是把安全问题看成一个子系统,与其它子系统之间是相互依存的辩证关系，是目的。安全系统与系统安全之间是手段和目的的辩证关系4.安全、事故隐患、事故三者的区别和联系安全与事故隐患、事故是对立统一的⑴危险是安全的对立面，包括事故隐患和事故，事故可以说是危险的一个极端表现。⑵从危险的角度讲，安全是一种包含人们可以接受的事故隐患和保证事故不发生的稳定状态。⑶事故是系统把潜在的事故隐患转化成现实，是安全状态的一种极端表现。⑷事故隐患是事故发生的内因，外界刺激条件通过事故隐患其作用导致事故发生。⑸安全、事故隐患、事故之间是可以通过一定条件相互转换化的。处于相对稳定状态的安全系统受到外界条件的影响就会远离平衡状态形成非平衡状态，这种状态是不稳定的，即表现为事故隐患，当与外界进行能量物质和能量交换达到一定程度，系统的某个参量变化达到临界值，系统通过涨落发生突变，就发生事故了。5.怎样理解主动预防和被动预防？⑴被动预防是经验型的，即它是建立在事故统计的基础之上的，其主要特征是事故后整改。⑵20世纪40年代以来逐步形成安全科学，80年代以来，安全科学的发展更加完善，表现在安全技术从传统的经验型向现代预测型的转变。⑶现代预测型的安全技术是主动预防，指在吸收以往事故经验的基础之上，更注重对事故的预测研究，既要实行事前控制，又要主动地预防事故的发生，而不是仅仅局限于总结事故的经验6.事故因果连锁理论的要点是什么？核心思想：伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有连锁关系。事故因果连锁过程包含的五种因素：1）遗传及社会环境（M）2）人的缺点（P）3）人的不安全行为或物的不安全状态（H）4）事故（D）5）伤害（A）事故因果理论包含的五种因素可以用多米诺骨牌来描述，如果第一块骨牌倒下，即第一个原因出现，则发生连锁反应，后面的骨牌被相继碰倒（相继发生）。●7.能量意外转移理论主要有哪几种？⑴吉布森和哈登认为：人受伤害的原因只能某种能量向人体的转移，而事故则是一种能量的异常或意外的释放。⑵麦克法兰特认为：所有的伤害事故（或损坏事故）都是因为：接触了超过机体组织（或结构）抵抗力的某种形式的过量的能量；有机体与周围环境的正常能量交换受到了干扰（如窒息、淹溺等）。因次，各种形式的能量是构成伤害的直接原因。根据麦克法兰特的能量意外释放理论可以将能量引起的伤害分为两大类：1）第Ⅰ类伤害：由于转移到人体的能量超过了局部或全身性的损伤阈值而产生的2）第Ⅱ类伤害：由于影响局部或全身性能量交换引起的8.轨迹交叉事故模式理论的要点是什么？该理论的基本思想：伤害事故时有许多相互联系的事件顺序发展的结果。这些事件包括人和物（包括环境）两大发展系列，当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程（轨迹）中，在一定的时间和空间上发生接触（交叉），能量转移于人体时，伤害事故就发生了。轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调的是人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位第五章1.可以从哪些方面来实施本质安全化方法？控制事故发生所采取的本质安全化方法是一种主动预防事故发生的方法，主要从物的方面考虑，可以通过降低事故发生概率和降低事故严重度来进行。⑴降低事故发生概率：①提高设备的可靠性；②选用可靠的工艺技术，降低危险因素的感度；③提高系统抗灾能力；④减少人为失误；⑤加强监督检查⑵降低事故严重度:①限制能量或分散风险,把大的事故损失化为小的事故损失;②防止能量逸散,设法把有毒、有害、有危险的能量源存储在有限允许范围内，而不影响其它区域的安全；③加装缓冲能量的装置，设法减慢危险源能量释放的速度④采取措施防止发生人身伤害，一旦发生人身伤害采取相应的急救措施。2.什么是失误安全功能？什么是故障安全功能？能举出生活中的实例吗？⑴失误安全功能：操作者在操纵失误的情况下不发生事故和伤害或者说设备、设施或工艺技术具有自动防止人的不安全行为的功能⑵故障安全功能：设备、设施发生故障或损坏时仍能维持正常工作或自动转变为安全状态的功能3.如何理解生产安全管理一体化的实施办法？指导思想:充分认识人的生命价值和人力资源的重要性，避免和减少经济损失，加强事故和职业病预防及其安全管理。生产安全管理一体化方法主要是通过全面安全管理和安全目标管理来实现的⑴全面安全管理包括四个方面的内容：①全面安全目标管理;是对全面安全内容进行管理，使安全管理有明确的目标，这些目标经过努力应可以达到或可能达到。重点目标是：在企业生产、业务活动范围内，各系统的协调与全局的、整体的筹划和统一。②全员安全管理;以各级领导为核心，广大职工共同参与的管理。③全过程安全管理;全过程安全管理是抓好生产过程中每个环节的安全管理。④全部工作安全管理;生产部门及为生产服务的工作部门全部参与，形成多层次，多级的管理形式。在全面安全管理的过程中，方针是对所有其他要素起指导作用的核心要素；组织是渗透到其他过程要素之中，起保证作用的要素；特定时期的具体方针体现在计划目标中；管理评审相当于新一轮循环的初始评审状态。⑵安全目标管理:在一定时期内（通常为一年），根据企业经营管理的目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。基本内容：①年初，制定安全管理总目标；②层层分解，制定各级、各部门直到每个职工的安全目标及达到目标的措施（把安全目标与经济发展指标捆绑在一起）；③开展一系列活动，实现目标；④年末，对目标的实现情况考核、奖惩；⑤总结，制定新的安全目标，进入下一年循环。实施程序:第一步：安全目标的制定和展开;第二步：安全目标的实施;第三步：目标成果的考评4.在进行安全教育的时候要注意哪些问题才能体现以人为本？要遵循以下原则：①教育的目的性原则，不同的对象，安全教育的侧重点不同②理论与实践相结合的原则现场说法、案例分析③教与学互动性原则④巩固性与反复性原则以人为本的安全教育方法有：讲授法，谈话法，读书指导法，演示法，练习与复习法，研讨法，宣传娱乐法，访问法，实验和实习，发现法，外围教育法，奖惩教育法，全方位教育法，计算机多媒体教育法。教育的方法多种多样，各种方法都有各自的特点和作用，在应用中应当结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。5.安全确认型和危险检出型的思想有什么本质区别？对我们的安全工作有什么影响？安全确认型仅认同被确认的安全，在被确认的安全之外，认为不安全，不允许作业；危险检出型仅在危险被检出时认为危险，除已发现的危险之外，认为安全的，允许作业安全确认型将确认的安全以外状态统统视为不安全，尽管被视为不安全的状态中确有可能存在实际上是安全的情况，但是这样处理不会代来危险的后果。危险检出型将发生了危险之外的状态统统视为安全，由于被认为安全的状态中可能存在着未被发现的危险，安全无法确保，会造成危险后果，这正是危险检出型的致命缺陷。第六章1.什么是安全文化？它的具体表现形式由哪几个方面构成？人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心健康与安全所创造的有关物质财富和精神财富的总和，可以表现为有关安全的哲学、伦理道德、科学、艺术和政治法律思想及其构成的思想观念系统及相关制度、设施。安全文化包括安全物质文化、安全精神文化、安全制度文化、安全