二年级上册数学教案- 7.3 分糖果｜北师大版

二年级上册数学教案7.3分糖果｜北师大版一、课题名称二年级上册数学第7.3节：分糖果二、教学目标1.理解并掌握糖果分发的几种方法。2.能根据实际情况选择合适的方法进行糖果分发。3.培养学生动手操作、合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：根据实际情况选择合适的方法进行糖果分发。重点：糖果分发的几种方法及在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。3.动手操作：让学生在实际操作中感受糖果分发的几种方法。五、教具与学具准备1.教具：糖果模型、课件2.学具：糖果卡片、剪刀、胶水等六、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们来学习如何分糖果，让糖果分给每个人。2.课本讲解（1）原文内容：糖果分发的几种方法：①平均分：将糖果平均分给每个人。②分组分：将糖果按照小组分给每个小组。③自由分：让每个人自己选择糖果。（2）分析：师：糖果分发的几种方法有哪些？它们分别有什么特点？3.动手操作师：请同学们拿出学具，尝试用不同的方法分发糖果。4.小组讨论（1）讨论环节：师：你们小组采用了哪些方法分发糖果？哪种方法你们认为最好？（2）提问问答：师：为什么你们会选择这种方法？这种方法在实际生活中有哪些应用？师：今天我们学习了糖果分发的几种方法，希望大家在以后的生活中能运用所学知识，合理分发糖果。七、教材分析本节课通过糖果分发的情景，让学生了解并掌握糖果分发的几种方法，培养学生的动手操作、合作交流的能力，同时让学生体会到数学在实际生活中的应用。八、互动交流讨论环节：1.请同学们分享自己在生活中遇到糖果分发的问题，并说出自己解决的方法。2.小组之间互相交流糖果分发的经验。提问问答：1.师问：如何将10颗糖果平均分给4个小朋友？生答：将10颗糖果分成4份，每份有2颗。2.师问：如果有5个小组，每个小组要分3颗糖果，应该怎么分？生答：将5个小组分成3份，每份有1个小组，剩下的2个小组各分得1份。九、作业设计1.作业题目：（1）有10颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几颗？（2）有8颗糖果，要分给4个小组，每个小组能分到几颗？2.答案：（1）每个小朋友能分到2颗糖果。（2）每个小组能分到2颗糖果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过糖果分发的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作过程中，部分学生仍存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：1.引导学生思考如何将糖果分发给不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。2.组织学生进行数学实践活动，如：购买糖果、计算糖果价格等。重点和难点解析：1.导入新课环节如何激发学生的兴趣，使他们愿意参与进来。如何通过糖果分发的情景，自然地引入课题。2.课本讲解环节如何让学生理解并掌握糖果分发的几种方法。如何通过实际操作，让学生感受到不同方法的特点。3.动手操作环节如何引导学生进行实际操作，培养他们的动手能力。如何观察学生在操作过程中的表现，及时发现并解决问题。4.小组讨论环节如何设计讨论环节，让学生积极参与其中。如何引导学生进行合作交流，提高他们的沟通能力。5.互动交流环节如何通过提问问答，巩固学生对糖果分发方法的掌握。如何设计问题，激发学生的思考，培养他们的创新能力。重点和难点解析：1.导入新课环节我会通过提问“你们最喜欢的糖果是什么？”来激发学生的兴趣，然后引导他们思考如何公平地分糖果。我会利用多媒体展示糖果分发的不同场景，让学生直观地了解课题。2.课本讲解环节我会通过实际操作演示平均分、分组分和自由分的方法，让学生直观地理解。我会设计一些简单的例题，让学生在操作中感受不同方法的特点。3.动手操作环节我会为学生准备糖果卡片和剪刀等学具，让他们自己动手进行分发。我会巡回指导，观察学生的操作过程，及时解答他们的问题。4.小组讨论环节我会设计一些开放性问题，如“如果每个人都有不同数量的糖果，你们会怎么分？”来引导学生进行讨论。我会鼓励学生积极发言，尊重他们的不同观点，培养他们的合作精神。5.互动交流环节我会提问一些实际问题，如“如何将10颗糖果平均分给5个小朋友？”来巩固学生的知识。我会通过启发式提问，引导学生思考问题背后的数学原理，提高他们的思维能力。重点和难点解析：1.导入新课环节我在导入新课时会这样问：“同学们，你们有没有遇到过需要公平分配东西的情况？比如，有一袋糖果，你们会怎么分给每个人呢？”通过这样的问题，我希望能够引起学生的共鸣，激发他们的参与热情。2.课本讲解环节在讲解平均分时，我会拿出10颗糖果，让学生分成5份，每份2颗。然后我会引导学生思考：“如果每个人都要一样多，我们应该怎么分呢？”这样他们就能理解平均分的概念。3.动手操作环节我会让学生使用糖果卡片进行分组分，比如分成4组，每组3张卡片。这样他们可以在操作中理解分组分的方法。4.小组讨论环节在小组讨论环节，我会提出问题：“如果小明有3颗糖果，小红有2颗，小刚有4颗，你们觉得应该怎么分？”我希望通过这个问题，让学生学会考虑不同情况下的分配问题。5.互动交流环节在提问问答环节，我会这样问：“如果老师有20颗糖果，要分给4个小组，每个小组应该分到多少颗？”通过这个问题，我希望学生能够运用所学知识来解决实际问题。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解糖果分发的几种方法，并能够在实际生活中灵活运用。一、课题名称二年级上册数学第7.3节：分糖果二、教学目标1.让学生理解并掌握糖果分发的几种方法。2.培养学生动手操作和解决问题的能力。3.增强学生合作交流的意识。三、教学难点与重点难点：灵活运用不同的方法进行糖果分发。重点：糖果分发的几种方法及在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学，激发学生思考。2.小组合作，培养学生的团队协作能力。3.动手操作，让学生在实践中学习。五、教具与学具准备1.教具：糖果模型、课件2.学具：糖果卡片、剪刀、胶水等六、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们就来学习如何公平地分糖果。2.课本原文内容（1）平均分：将糖果平均分给每个人。（2）分组分：将糖果按照小组分给每个小组。（3）自由分：让每个人自己选择糖果。3.具体分析师：我们先来学习平均分。比如，我们有10颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个人应该分到多少颗呢？4.动手操作师：请同学们拿出学具，尝试用平均分的方法分糖果。5.小组讨论6.提问问答师：如果每个小组有5个小朋友，每个小组要分3颗糖果，我们应该怎么分呢？师：今天我们学习了糖果分发的几种方法，希望大家在以后的生活中能运用所学知识，合理分发糖果。七、教材分析本节课通过糖果分发的情景，让学生了解并掌握糖果分发的几种方法，培养学生的动手操作、合作交流的能力，同时让学生体会到数学在实际生活中的应用。八、互动交流讨论环节：“你们觉得平均分、分组分和自由分哪种方法更好？为什么？”“如果糖果数量不是整数，我们怎么分？”提问问答步骤和话术：“如果老师有20颗糖果，要分给4个小组，每个小组应该分到多少颗？”“如果糖果可以分成不同的颜色，你们会怎么分给每个小组？”九、作业设计1.作业题目：（1）有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几颗？（2）有12颗糖果，要分给3个小组，每个小组应该分到几颗？2.答案：（1）每个小朋友能分到3颗糖果。（2）每个小组能分到4颗糖果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过糖果分发的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作过程中，部分学生仍存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：引导学生思考如何将糖果分发给不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。组织学生进行数学实践活动，如：购买糖果、计算糖果价格等。重点和难点解析：1.导入新课环节我会特别关注如何以一个有趣且贴近生活的问题来引入课题，比如通过提问“你们最喜欢的糖果是什么？你们通常是如何与朋友们分享的？”来激发学生的兴趣，并引导他们思考分享和分配的问题。2.课本原文内容讲解我会仔细分析课本中的原文内容，确保学生对平均分、分组分和自由分的概念有清晰的理解。我会通过具体的例子和图像来帮助学生可视化这些概念。3.动手操作环节在这个环节，我会重点关注学生的实际操作能力。我会确保每个学生都有机会亲自操作，比如使用糖果卡片来模拟分糖果的过程，这样可以加深他们对概念的理解。4.小组讨论环节在小组讨论中，我会关注学生的合作能力和交流技巧。我会鼓励他们提出不同的分配方案，并讨论每种方案的优缺点。5.提问问答环节在提问问答环节，我会特别关注如何提出开放性问题，以激发学生的思考。例如，我会问：“如果你有10颗糖果，但你的朋友比你多，你会怎么分？”这样的问题可以帮助学生理解公平性的概念。重点和难点解析：1.导入新课环节我决定以一个简单的游戏开始新课：“想象一下，如果每个人都有一个糖果袋，里面装着不同种类的糖果。现在，我们要公平地分享这些糖果。”这样的情景能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的参与欲望。2.课本原文内容讲解在讲解平均分时，我会这样操作：“现在我们有10颗糖果，我们要平均分给4个小朋友。我们可以这样数：1、2、3、4……直到数到10。这样每个人就分到了2颗糖果。”我会使用糖果模型来展示这个过程，让学生直观地看到平均分的概念。3.动手操作环节我会准备足够的糖果卡片和剪刀，让学生能够自由操作。例如，我会说：“现在请你们拿出自己的糖果卡片，尝试将10颗糖果平均分给5个小朋友。”在操作过程中，我会走动观察，确保每个学生都在积极参与。4.小组讨论环节在小组讨论中，我会引导学生们提出不同的分配方案。例如：“如果每个小组有5个小朋友，每个小组需要分到3颗糖果，你们觉得应该怎么分？”我会鼓励学生们讨论并分享他们的想法。5.提问问答环节在提问问答环节，我会提出更具挑战性的问题，比如：“如果你有一个朋友比你多一颗糖果，你会怎么分？为什么？”这样的问题能够帮助学生深入思考分配的公平性和合理性。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生不仅理解糖果分发的不同方法，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。一、课题名称二年级上册数学第7.3节：分糖果二、教学目标1.让学生理解并掌握糖果分发的几种方法。2.培养学生动手操作和解决问题的能力。3.增强学生合作交流的意识。三、教学难点与重点难点：灵活运用不同的方法进行糖果分发。重点：糖果分发的几种方法及在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学，激发学生思考。2.小组合作，培养学生的团队协作能力。3.动手操作，让学生在实践中学习。五、教具与学具准备1.教具：糖果模型、课件2.学具：糖果卡片、剪刀、胶水等六、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们就来学习如何公平地分糖果。2.课本原文内容（1）平均分：将糖果平均分给每个人。（2）分组分：将糖果按照小组分给每个小组。（3）自由分：让每个人自己选择糖果。3.具体分析师：我们先来学习平均分。比如，我们有10颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个人应该分到多少颗呢？4.动手操作师：请同学们拿出学具，尝试用平均分的方法分糖果。5.小组讨论6.提问问答师：如果每个小组有5个小朋友，每个小组要分3颗糖果，我们应该怎么分呢？师：今天我们学习了糖果分发的几种方法，希望大家在以后的生活中能运用所学知识，合理分发糖果。七、教材分析本节课通过糖果分发的情景，让学生了解并掌握糖果分发的几种方法，培养学生的动手操作、合作交流的能力，同时让学生体会到数学在实际生活中的应用。八、互动交流讨论环节：“你们觉得平均分、分组分和自由分哪种方法更好？为什么？”“如果糖果数量不是整数，我们怎么分？”提问问答步骤和话术：“如果老师有20颗糖果，要分给4个小组，每个小组应该分到多少颗？”“如果糖果可以分成不同的颜色，你们会怎么分给每个小组？”九、作业设计1.作业题目：（1）有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几颗？（2）有12颗糖果，要分给3个小组，每个小组应该分到几颗？2.答案：（1）每个小朋友能分到3颗糖果。（2）每个小组能分到4颗糖果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过糖果分发的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作过程中，部分学生仍存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：引导学生思考如何将糖果分发给不同需求的人，如：糖尿病患者、肥胖者等。组织学生进行数学实践活动，如：购买糖果、计算糖果价格等。重点和难点解析：1.导入新课环节我会关注如何设计一个引人入胜的导入，以激发学生的兴趣和参与度。2.教学难点与重点我会重点把握学生如何灵活运用不同的糖果分发方法，以及如何在实际生活中应用这些方法。3.动手操作环节我会关注学生在实际操作中是否能够理解和应用所学知识。4.小组讨论环节我会关注学生是否能够在小组中有效沟通，提出并讨论不同的分发方案。5.互动交流环节