（教案）第七单元 分数的初步认识（一）第3课时（2）-三年级数学上册 （苏教版）

（教案）第七单元分数的初步认识（一）第3课时（2）三年级数学上册（苏教版）第七单元分数的初步认识（一）第3课时（2）一、课题名称本节课我们将学习苏教版三年级数学上册第七单元“分数的初步认识（一）”的第3课时内容。二、教学目标1.让学生初步了解分数的意义，认识分数的表示方法。2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、交流分享的意识。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。2.教学重点：认识分数，理解分数的含义。四、教学方法1.情境教学法：通过具体的实例，引导学生理解分数的含义。2.合作探究法：分组讨论，共同完成学习任务。3.问题引导法：通过提问，引导学生思考、探索。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数卡片、教具盒。2.学具：分数卡片、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课（1）出示水果图片，引导学生思考：如何表示这些水果的个数？（2）揭示课题：分数的初步认识。2.课本讲解（1）原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。（2）具体分析：①通过水果图片，引导学生理解分数的意义。②以“1”为单位，引导学生认识分数的表示方法。3.实践情景引入（1）出示一个蛋糕，平均分成4份，引导学生思考：如何表示这样一份蛋糕？（2）展示分数卡片，引导学生认识分数的表示方法。4.例题讲解（1）例题：将一个长方形平均分成4份，表示其中的3份，请写出相应的分数。（2）讲解过程：①以长方形为例，引导学生理解分数的表示方法。②分析例题，讲解分数的写法。5.随堂练习（1）练习题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节：分组讨论，分享对分数的理解。2.提问问答步骤：（1）教师提出问题，引导学生思考。（2）学生回答问题，教师点评。九、作业设计1.作业题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。2.作业答案：（1）将正方形平均分成4份，写出相应的分数：1/4、1/2、3/4。（2）将长方形平均分成6份，写出相应的分数：1/6、1/3、2/3、5/6。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作学习能力。2.拓展延伸：（1）让学生用分数表示生活中的物品，如一块蛋糕、一个苹果等。（2）引导学生观察生活中的分数现象，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.学生对分数意义的理解在引入分数概念时，我必须确保学生们能够理解分数的意义，这是教学的重点。我会通过具体实例，如将一个蛋糕分成若干份，来帮助学生直观地理解分数是如何表示整体中的一部分。2.分数的表示方法学生需要掌握分数的表示方法，包括分数线的使用和分子分母的识别。我会通过展示分数卡片和多媒体课件，详细讲解分数的构成和表示方式。3.学生合作学习与交流分享为了培养学生的合作学习能力和交流分享的意识，我会在课堂上设置小组讨论环节，让他们在小组内共同解决问题，并鼓励他们分享自己的想法。4.提问与解答环节在提问与解答环节，我会注重提问的质量和话术，确保问题能够引导学生的思考，同时也要关注学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。5.教具与学具的准备教具和学具的准备对于教学效果至关重要。我需要确保所有教具和学具都能在课堂上正常使用，并且能够有效地辅助教学。“同学们，我们刚才看到的蛋糕，如果我们要表示这个蛋糕的三分之一，我们可以这样想：我们把这个蛋糕看作一个整体，然后我们平均地把它分成四份。现在，我们要表示其中的三份，那么我们就在分数的上方写数字3，表示三份，下方写数字4，表示我们分成了四份。这样，我们就得到了分数3/4，它代表了这个蛋糕的三分之一。”在讲解分数的表示方法时，我使用了分数卡片和多媒体课件。我特别强调了分数线的作用，它是分隔分子和分母的，同时也表示了整体被分成了几份。我解释说：“这个分数线就像是一个看不见的尺子，它告诉我们整体被分成了多少份。在这个例子中，分数线下面是4，意味着蛋糕被分成了四份。”为了培养学生的合作学习能力，我在课堂上设置了小组讨论环节。我告诉他们：“现在，我们分成小组，每个小组都有一套分数卡片，请你们一起讨论，如何使用这些卡片来表示不同的分数。”在讨论过程中，我巡回指导，鼓励学生们积极参与，并分享他们的想法。在提问与解答环节，我特别注意了问题的设计和话术。例如，当我在黑板上写下一个分数时，我会问：“这个分数表示的是什么意思？”我鼓励学生们举手回答，并给予他们积极的反馈，比如：“很好，你注意到分子和分母了，这是正确的方法。”对于教具和学具的准备，我在课前进行了仔细检查，确保每一份分数卡片都完好无损，多媒体课件能够正常播放。我还准备了额外的教具，以防有学生在使用过程中损坏或丢失。通过这些详细的补充和说明，我相信学生们能够更好地理解分数的意义和表示方法，同时也培养了他们的合作学习和交流分享的能力。第七单元分数的初步认识（一）第3课时（2）一、课题名称苏教版三年级数学上册，第七单元“分数的初步认识（一）”第3课时内容。二、教学目标1.让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。2.培养学生的观察、比较、分析能力，提高数学思维能力。3.培养学生合作学习、交流分享的意识。三、教学难点与重点教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。教学重点：认识分数，理解分数的含义。四、教学方法情境教学法、合作探究法、问题引导法。五、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数卡片、教具盒。学具：分数卡片、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课展示水果图片，引导学生思考如何表示水果的个数，揭示课题“分数的初步认识”。2.课本讲解原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。具体分析：通过水果图片，引导学生理解分数的意义。3.实践情景引入出示一个蛋糕，平均分成4份，引导学生思考如何表示这样一份蛋糕，展示分数卡片，认识分数的表示方法。4.例题讲解例题：将一个长方形平均分成4份，表示其中的3份，请写出相应的分数。讲解过程：以长方形为例，讲解分数的表示方法。5.随堂练习练习题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：分组讨论，分享对分数的理解。提问问答步骤：1.教师提出问题：“如何理解分数的意义？”2.学生回答问题，教师点评。九、作业设计作业题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。作业答案：1.将正方形平均分成4份，写出相应的分数：1/4、1/2、3/4。2.将长方形平均分成6份，写出相应的分数：1/6、1/3、2/3、5/6。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作学习能力。拓展延伸：1.让学生用分数表示生活中的物品，如一块蛋糕、一个苹果等。2.引导学生观察生活中的分数现象，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.学生对分数意义的理解“学生们，分数就像是一个小魔法师，它可以帮助我们描述一个整体被分割成若干等份后，每份的大小。比如，我们有一个蛋糕，如果我们把蛋糕切成四块，每块就是一个四分之一的蛋糕。这个四分之一，就是分数1/4在告诉我们，蛋糕的四块之一。”2.分数的表示方法分数的表示方法是学生理解分数概念的关键。我会这样详细补充说明：“分数由两部分组成，分数线把分数分为上下两部分。上面的数字叫做分子，它告诉我们有多少份；下面的数字叫做分母，它告诉我们整体被分成了几份。比如，1/4中的1是分子，表示有1份；4是分母，表示整体被分成了4份。我会在黑板上写下几个分数，大家一起来数数，分子和分母各代表什么。”3.学生合作学习与交流分享4.提问与解答环节“当我在黑板上写下一个分数，比如2/5，我会问：‘这个分数2/5表示的是什么意思？’我期待听到大家不同的答案。如果有人说‘2/5表示有2份’，我会追问：‘那么，5份又是怎么来的呢？’通过这样的问题，我希望能够引导学生们思考分数的构成。”5.教具与学具的准备教具和学具的准备对于课堂的顺利进行至关重要。我会这样补充说明：“在准备教具和学具时，我确保每个分数卡片都清晰、完整，没有破损。我还准备了备用卡片，以防万一有学生在使用过程中不慎损坏。我会在课前检查多媒体课件，确保所有的动画和图片都能正常显示。”通过这些补充和说明，我相信学生们能够更深入地理解分数的概念，同时也能够在课堂上积极参与，提高他们的数学学习兴趣和能力。第七单元分数的初步认识（一）第3课时（2）一、课题名称苏教版三年级数学上册，第七单元“分数的初步认识（一）”第3课时内容。二、教学目标1.让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。2.培养学生的观察、比较、分析能力，提高数学思维能力。3.培养学生合作学习、交流分享的意识。三、教学难点与重点教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。教学重点：认识分数，理解分数的含义。四、教学方法情境教学法、合作探究法、问题引导法。五、教具与学具准备教具：多媒体课件、分数卡片、教具盒。学具：分数卡片、铅笔、橡皮。六、教学过程1.导入新课展示水果图片，引导学生思考如何表示水果的个数，揭示课题“分数的初步认识”。2.课本讲解原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。具体分析：通过水果图片，引导学生理解分数的意义。3.实践情景引入出示一个蛋糕，平均分成4份，引导学生思考如何表示这样一份蛋糕，展示分数卡片，认识分数的表示方法。4.例题讲解例题：将一个长方形平均分成4份，表示其中的3份，请写出相应的分数。讲解过程：以长方形为例，讲解分数的表示方法。5.随堂练习练习题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：分组讨论，分享对分数的理解。提问问答步骤：1.教师提出问题：“如何理解分数的意义？”2.学生回答问题，教师点评。九、作业设计作业题目：将下列图形平均分成若干份，写出相应的分数。作业答案：1.将正方形平均分成4份，写出相应的分数：1/4、1/2、3/4。2.将长方形平均分成6份，写出相应的分数：1/6、1/3、2/3、5/6。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过具体实例，引导学生理解分数的意义，认识分数的表示方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作学习能力。拓展延伸：1.让学生用分数表示生活中的物品，如一块蛋糕、一个苹果等。2.引导学生观察生活中的分数现象，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.学生对分数意义的理解“重点和难点解析：在讲解分数的意义时，我必须确保学生们能够将分数与实际情境联系起来。我会通过实际操作，比如将一个苹果切成两半，让学生直观地看到分数是如何表示整体的一部分。我会问：‘如果我们把苹果切成两半，每一半可以怎么表示呢？’通过这样的问题，我希望他们能够理解分数1/2代表的是整体的一半。”2.分数的表示方法“重点和难点解析：分数的表示方法是学生理解分数概念的关键。我会使用分数卡片，一边展示一边讲解。我会说：‘看，这个分数线就像是一把剪刀，它把分数分为上下两部分。上面的数字是分子，告诉我们有多少份；下面的数字是分母，告诉我们整体被分成了几份。比如，1/4告诉我们有1份，而整体被分成了4份。’我会让学生尝试自己写出几个简单的分数，以巩固这一概念。”3.学生合作学习与交流分享“重点和难点解析：为了培养学生的合作学习能力，我会设计小组活动。例如，我会说：‘现在，我们将分成小组，每个小组都会得到一些分数卡片。请你们合作，用这些卡片来表示不同的分数，比如2/5。完成后，每个小组分享你们的方法。’通过这样的活动，我希望他们能够在小组中学习，同时也能够学会如何表达自己的思路。”4.提问与解答环节“重点和难点解析：在提问与解答环节，我会精心设计问题，确保问题能够激发学生的思考。比如，当讲解完一个例题后，我会问：‘如果我们要表示一个圆的四分之一，我们应该怎么做？’我期待学生们能够提出不同的观点，并鼓励他们解释自己的答案。我会说：‘很好，你的想法很有创意，让我们一起来探讨一下。’”5.教具与学具的准备“重点和难点解析：教具和学具的准备对于课堂的顺利进行至关重要。我会提前检查所有的教具，确保它们都是完好无损的。比如，我会检查分数卡片是否整齐，