2025年杭州市萧山区九年级语文2月考试卷附答案解析

年杭州市萧山区九年级语文2月考试卷一、基础知识综合下面是小余同学为本次活动准备的演讲稿。阅读后完成各小题。有人说，青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜（yáng）_____；有人说，青春是山涧（A．jiàn

B．jiān）的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。而我说，青春是（

），目标坚定，情感炽（A．zhìB．chì）热。青春是生命的源泉，以不息的涌流，指引我们实现自我，谱写（zhǎn）_____新的华章。1．根据拼音，在语段中填入相应的汉字。徜（yáng）

（zhǎn）

新2．给语段中的加点字选择正确的读音。山涧（A．jiàn

B．jiān）

炽（A．zhì

B．chì）热3．填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（

）A．停泊的船 B．扬起的帆 C．舒缓的歌 D．绚丽的花二、综合性学习4．根据相关任务，完成诗歌整理单。青春类诗歌主题整理单【板块一】探诗之美姿古诗名句配词解说①长风破浪会有时，_______________。《行路难》（其一）自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求。②_______________，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的⑥____________。③_______________，_______________。《岳阳楼记》自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的政治情怀。④但愿人长久，_______________。《水调歌头》自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。⑤_______________，_______________。《左迁至蓝关示侄孙湘》自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚。【板块二】研诗之创作

A．小语：我们写诗时要注意押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，“娇”、“腰”两字就有押韵。B．小城：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值得我们学习和借鉴。

C．小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。D．小阳：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“季节燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用词。【板块三】颂诗之妙音第一小节奋斗是青春的模样我们用奋斗的姿态让青春留下最出彩的自己心有阳光，脚下就有力量第二小节我喜欢钻进泳池让蓝蓝的池水涤荡起我奋勇向前的梦想第三小节我喜欢……请帮小文续写诗歌的第三小节，要求和第二小节风格保持一致。(1)奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句填写完整。(2)就诗歌创作，同学们纷纷献策，在【板块二】的建议中错误的一项是（

）(3)阅读【板块三】，你们小组想要创作诗歌来赞美青春最美的姿态，这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请阅读并完成相关题目。三、名著阅读5．读懂人物，是读懂小说的关键。请根据要求，完成题目。(1)《水浒传》讲述了南宋末年的故事，当时统治阶级懦弱，世道混乱，百姓命如草芥。这样的时代，人民期待英雄，期待侠义豪气。请根据图片，分别概述《水浒传》中两位侠义之士在两“林”的故事。图片Ⅰ

图片Ⅱ图片Ⅰ：

图片Ⅱ：

(2)悲剧的价值崇高而恒久。小说人物的悲剧，往往是多种因素造成的。请从下面的备选项中，选择其中一个人物，简要分析造成人物悲剧的原因。A．林冲（《水浒传》）

B．婴宁（《聊斋志异》）

四、现代文阅读孩子和鱼丛棣①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。【A】就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑……⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。【B】只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置……⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。【C】小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……（选自《百花园》2024年第9期）6．请以“鱼”为线索，梳理“你”和“鱼”的两段经历，完成以下情节示意图。（1）

（2）

（3）

7．文章第⑧、⑫段（划波浪线）都写到了眼泪，请分别阐述这两处“泪水”产生的原因。①泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。②不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。8．本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？9．作者在文中将“鱼”比作“一道游弋的白光”，并在A、B、C三处反复呈现，有何妙处？请结合这三处描写与全文内容并主题来分析。材料一①人工智能（英语：ArtificialIntelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。（选自360百科）材料二：AI闯入寻常百姓家①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺(华为推出的面向终端用户的智慧语音助手)聊天了，“这小东西灵得很呢”。④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。（来源：中国青年报2025-02-20

）材料三①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果1。③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。（百度AI生成）材料四①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。（央视网2025.2.19）10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（

）A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。11．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。12．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。五、文言文阅读【甲】天平山中（明•杨基）

细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【乙】游天平山（宋•王疏）

胜景奇踪烂漫游，归鞍欲上重回头。山禽于我情何厚，逐马声声似见留。【丙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆①，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声，予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙②以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥③撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二，大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引而出。至此盖始及山之半矣。于是采菊泛酒，乐饮将半，予起，言于众曰：“今天下板荡，十年之间诸侯不能保其国大夫不能保其家奔走离散于四方者多矣。而我与诸君蒙在上者之力，得安于田里，抚佳节之来临，登名山以眺望，举觞一醉，岂易得哉！”（节选自明•高启《游天平山记》）

【注释】①舆：车。②狙杙（jūyì）：像猕猴攀登小木桩一样。③蟠孥：盘曲，牵引。13．解释下列加点词语

①不可名状

②下坠于沼

③谒魏公祠

④既入

14．翻译下列句子

①予欣然停舆听，久之而去。

②至此盖始及山之半矣。15．用“/”给下面句子划分停顿。（断三处）。

十年之间诸侯不能保其国大夫不能保其家奔走离散于四方者多矣16．这三篇诗文都围绕“乐”展开。

①【甲】【乙】两诗写“乐”手法独特，【甲】诗中“一路莺啼送到家”和【乙】诗中“逐马声声似见留”有异曲同工之妙，请说说它们是怎样表现诗人之“乐”的。

②【丙】文所写之“乐”内涵丰富，请说说你的理解。

六、作文17．阅读下面材料，完成写作任务。“我命由我不由天。是魔是仙，我自己说了算！”——电影《哪吒》哪吒在电影中面对命运的不公和外界的偏见，依然选择逆风前行，最终实现了自我救赎。逆，只是哪吒的一程劫；立，才是天命的新乾坤。面对“逆”与“立”，你有着怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，写一篇文章，或讲述故事，或发表看法。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。参考答案1．徉

崭

2．AB

3．B【解析】1．本题考查汉字字形。徜徉（chángyáng）：闲游，安闲自在地步行。崭新（zhǎnxīn）：非常新。2．本题考查汉字字音。山涧（shānjiàn）：山间的小水流；故选A。炽热（chìrè）：非常热；故选B。3．本题考查词语使用。“青春是（

），目标坚定，情感炽热”，其中“目标坚定”“情感炽热”表现的是一种积极向前的人生态度。A.停泊的船：停靠不动的船，象征着静止不动的事物。不符合积极向前的人生态度，使用不当；B.扬起的帆：伸展开来的帆，象征着无畏前进的事物。符合积极向前的人生态度，使用恰当；C.舒缓的歌：节奏很轻松的歌曲，象征着悠闲自在的事物。不符合积极向前的人生态度，使用不当；D.绚丽的花：色彩很鲜艳的花朵，象征着热烈美好的事物。不符合积极向前的人生态度，使用不当；故选B。4．(1)①直挂云帆济沧海

②沉舟侧畔千帆过

③先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

④千里共婵娟

⑤欲为圣明除弊事

肯将衰朽惜残年

⑥豁达乐观(2)B“《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏”表述错误。《乡愁》的每一小节结构相同，朗读时形成一种回环往复的节奏。(3)观察例句，句式是“我喜欢钻进泳池，让蓝蓝的池水，涤荡起我奋勇向前的梦想”，仿照此句式，围绕“奋斗”进行拟写即可。示例：我喜欢迈进森林，让绿绿的树叶，唤醒出我全力勃发的活力。【详解】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、婵、衰”等字词容易写错。（2）本题考查诗句鉴赏。B.《乡愁》全诗共四节，每一节都采用了相同的结构形式.从形式上看，每一节都是以“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这样表示时间顺序的词语开头，然后描述与这个阶段相关的“乡愁”的具体内容，如“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”，最后以“我在这头”和“……在那头”的句式结尾.这种相同的结构形式使得诗歌在朗读时形成一种回环往复的节奏。每一节之间相互呼应，层层递进，情感在这种重复的结构中不断累积和深化，就像波浪一样一波一波地推向高潮，让读者深刻地感受到诗人对故乡、对祖国大陆的深深眷恋之情。选项说《乡愁》每一小节结构不同是错误的，正是因为其结构相同，才形成了独特的回环往复的节奏，而不是跳跃和富有变化的节奏；故选B。（3）本题考查续写。要与第二小节风格保持一致，意味着在语言风格、表达方式、情感基调等方面与第二小节相似。从语言风格上看，第二小节语言较为简洁、生动，运用了形象的描述，如“钻进泳池”“蓝蓝的池水”等。表达方式上，采用了“我喜欢……让……”的句式结构，同时通过具体的事物来寄托情感和表达主题。情感基调上，应体现积极向上、充满活力的青春奋斗气息。第一小节明确了诗歌的主题是青春奋斗，强调用奋斗的姿态让青春出彩，表达了积极向上的情感。第二小节通过“钻进泳池”和“蓝蓝的池水”以及“涤荡起我奋勇向前的梦想”，将游泳这一具体活动与青春梦想联系起来，进一步阐释了青春奋斗的主题。可以选择一个与青春奋斗相关的具体活动或场景，如跑步、阅读、绘画等，然后用形象的语言描述这个活动或场景，并将其与青春的梦想、力量等联系起来，以体现青春奋斗的主题。示例1：我喜欢登上山顶，让猎猎的山风，鼓荡起我追逐梦想的豪情。

示例2：我喜欢踏入操场，让红红的跑道，点燃我永不言败的斗志。

示例3：我喜欢走进书斋，让厚厚的书籍，启迪我探索未知的智慧。5．(1)

武松为施恩夺回快活林，痛打蒋门神（武松醉打蒋门神）

鲁智深为救林冲，大闹野猪林（鲁智深在野猪林教训官差）(2)【示例1】林冲的悲剧，“悲”在委曲求全的懦弱和隐忍。妻子被调戏，一忍再忍；朋友（陆谦）再三算计，一再宽容。悲在社会的黑暗，高俅当权，林冲被陷害有冤无处伸，还有其他人助纣为虐。林冲的悲剧，有社会根源，也要他自身的原因。【示例2】婴宁的悲剧，“悲”在封建社会的男尊女卑。婴宁天真烂漫，生来爱笑。经历邻居青年不轨事件后，被婆婆训斥说如果官府传唤，会让丈夫蒙羞，从此婴宁天性丧失，这是封建礼教（妇德妇言妇容妇功）摧残的结果。婴宁的悲剧，也悲在性格，因为婴宁的顺从，不敢反抗没有缘由的束缚，最终是悲剧收场。婴宁的悲剧，既是封建时代造成的，也是婴宁自己顺从的结果。【详解】（1）本题考查对名著内容的识记及图文转换。图一有一人被绑在树上，一位拿着禅杖的和尚追赶着两人；据此可联想到“鲁智深为救林冲大闹野猪林”的情节；具体情节为：林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。图二有一个写有“快活林酒店”的招牌，有两人争斗的画面；据此联想到“武松为施恩夺回快活林，痛打蒋门神”的情节；具体情节为：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。（2）本题考查对名著内容的理解。林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。他的妻子因长得漂亮，被高俅的高衙内调戏。后来林冲被心胸狭窄的高俅设计误人白虎堂；蒙冤被发配沧州时，幸深在野猪林相救，才保住性命；在山神庙时听见陆谦等人谈话，发现自己是被奸人陷害等人分明是想将自己置于死地，走投无路之下，林冲杀掉三人后冒着风雪连夜上梁山。原本安分守己的林冲，在朝廷一步步的逼迫下，走上了“反朝廷”的道路。林冲的悲剧在于他委曲求全，隐忍的性格，更在于黑暗的社会，高俅专权，使得林冲遭到陷害无处伸冤，最后被迫走上了“反朝廷”的道路。狐女婴宁天真烂漫，生性爱笑，甚至在穿上盛装行新婚媳妇的礼节时因笑得厉害直不起腰来行礼而作罢。因为爱笑，邻居青年被婴宁的笑迷得神魂颠倒，婴宁没有回避还在笑，邻居青年以为婴宁对自己有意，在夜晚要奸淫婴宁，后来邻居青年身亡，邻居状告婴宁的丈夫（王生），县官一向敬慕王生的才学，深知他是个忠厚老实的书生，认为王生邻居是诬告，要责打邻居，王生给求情免除，就释放了邻居回家，后来婆婆训斥婴宁说如果官府传唤，会让丈夫蒙羞，从此婴宁便不在笑了。婆婆的教育象征的是封建礼教，婴宁的“悲”体现在男尊女卑封建社会的摧残，也是在于她不敢反抗没有缘由的束缚（顺从），体现了时代影响与个人性格对“悲剧”的促成。

“你”把“鱼王”当作“惊喜”拎给父母看，得到父母的一番责打；

“你”把这条鱼封存在记忆里，时刻在梦中与它遭遇；“你”细致地讲述摸“鱼王”的故事，得到儿子的真诚褒奖。

7．①第⑧段“泪水”：因捕获大鱼未获父母认可还遭责打，满心委屈；看到珍视的“战利品”被处置，内心失望难过。②第⑫段“泪水”：因儿子对自己摸鱼经历的认可与夸赞而感动；回忆童年经历，往昔不被理解与当下被儿子理解后的释然与感慨。

8．①用第二人称“你”来叙述故事，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛置身于故事之中，增强代入感和真实感；②也更好地传达作者的创作意图：每个人都有可能遇到类似的故事，纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人的质疑，同时也传达作者的美好祝福，希望每个人都能与过去和解，与未来相拥。）

9．①A处，“一道游弋的白光”运用比喻，引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动故事发展，为下文的种种经历埋下伏笔。②B处，梦里的“一道游弋的白光”，承载着“你”童年捕获大鱼时短暂的惊喜，以及成年后回忆往事的怅惘，体现出这段经历对“你”情感的深刻影响。③C处，小鱼放生时“一闪就不见了”，与“一道游弋的白光”相呼应，象征着童年的经历虽已远去，但如同这条鱼，带着希望与自由，游向未知，深化了对童年回忆和人生感悟的主题。④反复出现“一道游弋的白光”，构成了贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑，增强了文章的整体性，同时给读者留下深刻印象，增添了文章的感染力。【导语】《孩子和鱼》通过细腻的笔触，讲述了一个关于童年记忆与成长的故事。文章以“鱼”为线索，串联起主人公从童年到成年的两段经历，展现了孩童的纯真与成年的感慨。作者巧妙运用第二人称叙述，拉近了读者与故事的距离，增强了代入感。文中反复出现的“一道游弋的白光”不仅象征了那条鲫鱼，更隐喻了童年美好记忆的短暂与永恒，以及成长过程中对过去的怀念与释怀。全文情感真挚，语言质朴，通过童年的小事，折射出人生的深刻感悟。6．本题考查内容理解概括。（1）结合第⑥段“那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光”以及第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”把摸到的“鱼王”当作“惊喜”带回家给父母看，然而因为衣裤脏以及父母对鱼来历的质疑，“你”遭到了责打。由此可知，这一阶段情节是“你”把“鱼王”当作“惊喜”拎给父母看，得到父母的一番责打。

（2）结合第⑨段“从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”可知，自那次摸鱼之后，“你”将与“鱼王”的这段经历封存在记忆中，并且时常在梦中与象征着那条鱼的白光遭遇。由此可知，这一阶段情节是“你”把这条鱼封存在记忆里，时刻在梦中与它遭遇。

（3）结合第⑫段“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’”可知，在带儿子游玩时，面对儿子的询问，“你”细致地讲述了摸“鱼王”的故事，并且得到了儿子真诚的褒奖。由此可知，这一阶段情节是“你”细致地讲述摸“鱼王”的故事，得到儿子的真诚褒奖。7．本题考查内容理解。①结合第⑧段“那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的‘战利品’。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的”可知，“你”捕获了大鱼，本是值得骄傲的事，可父母不仅不相信是“你”抓到的，还对“你”进行责打，“你”满心都是委屈。结合“一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”可知，“你”珍视的“战利品”——那条大鱼，被父亲处置，即将被鸭子吃掉，“你”内心十分失望难过。由此可知，第⑧段“泪水”产生的原因是因捕获大鱼未获父母认可还遭责打，满心委屈；看到珍视的“战利品”被处置，内心失望难过。

②结合第⑫段“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’”可知，儿子对“你”摸鱼的经历表现出浓厚兴趣，并且认可和夸赞了“你”，这让“你”十分感动。结合前文父母对“你”摸鱼经历的质疑和遗忘，以及此时儿子的理解与夸赞，可知“你”回忆起童年那段不被理解的经历，再对比当下被儿子理解，心中满是释然与感慨。由此可知，第⑫段“泪水”产生的原因是因儿子对自己摸鱼经历的认可与夸赞而感动；回忆童年经历，往昔不被理解与当下被儿子理解后的释然与感慨。8．本题考查人称选用及作用。结合全文内容，如第②段“你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁”，直接以“你”的视角来描述在野外的活动，读者在阅读时就好像是自己在经历这些事情。由此可知，用第二人称“你”叙述故事，能够拉近与读者的距离，让读者仿佛置身故事中，增强代入感和真实感。

结合第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”凭借勇气和自信摸到“鱼王”，却遭到父母的质疑和责打，体现出纯真、勇气、自信等美好品质遭到他人质疑的情况，而这种情况每个人都有可能遇到。

结合第⑬段“临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……”可知，“你”通过与儿子的互动，回忆过去并释怀，“你”将小鱼放生，也象征着与过去和解，迎接未来。由此可知，作者借助第二人称“你”，传达出希望每个人都能与过去和解，与未来相拥的美好祝福。9．本题考查句段作用。结合第④段“就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……”可知，作者将“鱼”比作“一道游弋的白光”，正是这“一道游弋的白光”吸引“你”去捕获，从而引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动了故事的发展，也为后文“你”把鱼带回家被父母责打等一系列经历埋下了伏笔。由此可知，A处“一道游弋的白光”运用比喻，引发了“你”捕获大鱼这一关键情节，推动故事发展，为下文的种种经历埋下伏笔。

结合第⑨段“只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”可知，梦里出现的“一道游弋的白光”代表着“鱼”，它承载着“你”童年捕获大鱼时那短暂的惊喜，同时也体现出成年后的“你”在回忆起这段往事时心中的怅惘，表明这段经历对“你”的情感产生了深刻的影响。由此可知，B处梦里的“一道游弋的白光”，承载着“你”童年捕获大鱼时短暂的惊喜，以及成年后回忆往事的怅惘，体现出这段经历对“你”情感的深刻影响。

结合第⑬段“小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……”可知，此处小鱼放生时“一闪就不见了”的情景与“一道游弋的白光”相呼应，小鱼游向辽阔未知的水域，象征着童年的经历虽然已经远去，但如同这条鱼一样，带着希望与自由，游向未知。这深化了文章关于对童年回忆和人生感悟的主题。由此可知，C处小鱼放生时“一闪就不见了”，与“一道游弋的白光”相呼应，象征着童年的经历虽已远去，但如同这条鱼，带着希望与自由，游向未知，深化了对童年回忆和人生感悟的主题。

从A处引发捕获大鱼情节，到B处承载情感，再到C处深化主题，“一道游弋的白光”在文中反复出现。由此可知，它构成了贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑，增强了文章的整体性，同时不断出现也给读者留下了深刻的印象，增添了文章的感染力。10．C11．①生活领域（材料二）：智慧语音助手（如“小艺”“豆包”）提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域（材料三）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域（材料二）：儿童通过AI学习专业知识（如“跪射俑”）。

12．观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了人工智能（AI）在不同领域的应用及其引发的社会反响。材料一概述了AI的定义、发展历程及其重要性；材料二通过日常生活场景，展现了AI在家庭中的普及与实用价值；材料三则聚焦于AI在电影制作中的应用，凸显了其在文化创意产业中的技术优势；材料四则揭示了AI技术在全球范围内引发的安全与伦理争议，特别是DeepSeek在多国被限制或禁止的现象。整体上，文章既肯定了AI技术的广泛应用与积极影响，也客观反映了其带来的潜在风险与挑战，体现了对AI技术发展的多维度思考。10．本题考查信息的筛选与辨析。C.结合材料三第②段“特效生成与优化”，第③段“创作流程重构”，第④段“数据分析与市场预测”，第⑤段“文化内涵与产业发展”因此可知，AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中的作用是多方面的，不仅仅是特效生成与优化；故选C。11．本题考查材料的梳理与概括。结合材料二第③段“奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”，第⑤段“就打开手机让女儿跟‘豆包’（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，在生活上，AI可以提供生活上的陪伴和情感互动，还能提供知识的普及，比如智慧语音助手“小艺”和“豆包”；结合材料二第④段“表妹就肯定地说这是个跪射俑”第⑤段“这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊……AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”，第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力”可知，AI可以帮助儿童进行专业知识的学习，扩宽知识面，例如5岁的孩子跟“豆包”的聊天互动中学到了“ 跪射俑”；结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用，比如能生成和优化特效，使其更加逼真，能够应用于数据分析与市场预测等方面。12．本题考查意见和建议。开放性试题，如果赞成，则需要结合材料中AI的优点来进行阐述，如果不赞成则需要结合材料中AI的缺点来进行阐述即可。优点：①结合材料一第②段“近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI潜力巨大，而且在很多科学领域都实现了广泛应用，并取得丰硕成果；②结合结合材料二第⑥段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值”可知，AI不仅可以提供知识的普及，还可以为人们提供生活上的陪伴和情感互动；③结合材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”，第③段“AI技术优化了电影的制作流程”，第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑”，第⑤段“AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力”可知，AI在文化创意领域或艺术领域也起到了巨大的作用；缺点：结合材料四第②段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”，第④段“禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”，第⑤段“理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”，第⑥段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”，第⑦段“这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响”因此可知，AI可能在涉及敏感数据处理时存在较高的安全隐患；涉及到伦理性问题；对高科技产业构成威胁；存在信息与通信安全方面的隐患；影响学生学习效率和学术诚信；可根据以上优缺点进行作答。示例一：我赞成多国对DeepSeek实行禁令，主要原因如下：首先，材料四指出DeepSeek存在较高的安全隐患，尤其是在处理敏感数据时，这可能对国家安全和个人隐私构成威胁；其次，多国对其安全性和伦理性的担忧表明，DeepSeek在应用过程中可能存在滥用风险，影响学术诚信和信息安全；此外，材料三中提到AI技术在电影制作中的广泛应用，说明AI技术本身具有巨大潜力，但若不加以规范，可能会引发负面效应。示例二：我不赞成多国对DeepSeek实行禁令。首先，材料一和材料二表明，人工智能在多个领域取得了丰硕成果，并且已经深入日常生活，如智慧语音助手和AI模型在教育中的应用，展现了其巨大的潜力和便利性。其次，材料三指出AI技术在电影制作中的广泛应用，不仅提升了制作效率和质量，还推动了文化创意产业的发展。材料四虽然提到DeepSeek存在安全隐患，但全面禁止可能会阻碍技术进步和创新。与其全面禁止，不如通过加强监管和制定严格的安全标准来防范风险，同时充分利用AI技术的优势，推动社会和经济的发展。因此，禁令应谨慎实施，避免因噎废食。示例三：我倾向于不能全禁，而应采取合理监管的方式。虽然材料四中提到多国出于安全性和伦理性的担忧对DeepSeek实行禁令，但材料二和材料三展示了人工智能在日常生活和文化创意领域的广泛应用和积极影响。例如，DeepSeek等AI模型不仅能够提供知识支持、陪伴用户，还能提升电影制作效率和质量。完全禁止可能阻碍技术进步和创新，反而应通过制定严格的安全标准和伦理规范，确保AI技术在可控范围内发展，既能发挥其潜力，又能规避潜在风险。13．说出

向下

拜见

已经

14．①我高兴地停下车听，很久还不愿离去。②到这里，大概才爬到山的一半呢。

15．十年之间/诸侯不能保其国/大夫不能保其家/奔走离散于四方者多矣。

16．①“一路莺啼送到家”拟人手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情。“逐马声声似见留”运用拟人的手法，写出了被天平山美景所吸引，表达了对天平山美景的依依不舍之情。②丙文既写了与友人同游天平山的的乐趣和收获，更有对国泰民安的欣慰。【导语】这三篇诗文均以“乐”为主题，展现了不同时代文人游览天平山时的愉悦心境。【甲】诗通过细腻的自然描写，如“细雨茸茸湿楝花”和“一路莺啼送到家”，表现了诗人悠闲自得、与自然融为一体的愉悦；【乙】诗则以“山禽于我情何厚”和“逐马声声似见留”的拟人手法，表达了诗人对山景的留恋与不舍；【丙】文则通过详实的游记描写，如“采菊泛酒”和“举觞一醉”，不仅描绘了山中美景，更抒发了在动荡时局中难得的安宁与快乐。三篇诗文虽时代不