2021-2022学年陕西省西安市雁塔区二中、渭北中学高二下学期期中联考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页陕西省西安市雁塔区二中、渭北中学2021-2022学年高二下学期期中联考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。在推动人工智能技术发展的过程中，我们不仅在创制“提高人类劳作效率”的机器，也在创制“提升人类思维能力”的机器，更是在创制“契合人类伦理责任”的机器。为此，我们应顺应时代对人工智能发展的新要求，积极进行伦理调适。人工智能的伦理调适，其终极目标在于为人类创造更多利益，促进人类整体发展。只有将人工智能发展置于人类发展的历史高度，才有助于构建“人一机命运共同体”。一切都从人类利益出发，是人工智能伦理规范的最根本要求。所有创制人工智能的人类个体，都必须把全人类共同利益放在第一位，并且在人机合作中重新定义人类利益，使其更加符合时代发展的新要求。与此同时，我们还必须厘清人机责任，这是责任伦理的重要体现。人工智能能够根据数据运算提供最优化的行动方案，人类则会因为情感等直观因素做出情景类选择，这种行为模式生成途径的不同，决定了两者承担的责任伦理也必然存在差异。对于人工智能来说，其创制者、使用者，基于不同的情境承担着不同的责任伦理，这就要求我们从全过程角度重新诠释“人一机命运共同体”。人工智能作为一种技术发展到现在，其工具性一面有了长足的进步和体现。而在人工智能伦理挑战日益凸显的今天，必须在人工智能发展过程中把握人文价值尺度。首先，必须遵循开放合作原则。鼓励跨学科、跨领域、跨国界的交流合作，推动不同组织和部门及社会公众在人工智能发展与治理中协调互动。开展国际交流对话与合作，在充分尊重各国人工智能治理原则的前提下，推动形成具有广泛共识的国际人工智能治理框架和标准规范。其次，必须谨守伦理底线。人工智能发展在很多领域正不断实破界限、挑战伦理底线。在涉及伦理道德根本原则，如维护公平正义、保护隐私等时，必须谨慎对待人工智能越界可能带来的严重后果，该坚守住的雇线一定要守住，该厘清的界限一定要厘清。最后，必须体现人的目的性。人工智能系统被设计和使用的全过程，始终都应与人类尊严、权利、自由和文化多样性理想一致。人工智能创造的繁荣局面，应被广泛地共享，惠及全人类。传统伦理形态面临着时代性重构，人类思维和道德情境都在技术社会中被重新认识和改造，场域的深刻变化要求我们重构当代伦理形态。具体而言，重构人工智能时代伦理形态的核心在于构建人机协同合作新模式，这是基于合作化道德准则做出的化解伦理风险、重塑伦理意蕴的理性选择。要引导人工智能通过自主学习和深度学习，在人机共生的基础上不断升级，进而提高人工智能的道德责任能力。通过人工智能在相关伦理问题上的反馈结果，人类自身要提升理性反省和学习能力，从对人工智能道德的单向度要求，转向追求达成人机交互主体间的道德共识。人机之间的相互学习和伦理共鉴，能够不断丰富人机关系的时代内涵，在伦理调适中不断变革传统伦理形态，构建出主体间性的伦理新形态，最终实现人机和谐共生。（摘编自夏少品《人工智能伦理问题的时代镜像与调适》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．对人工智能发展进行伦理调适是我们面临人工智能伦理风险做出的选择，也是顺应人工智能发展新要求的需要。B．基于行为模式生成途径的不同，构建“人机命运共同体”，需要人工智能的创制者、使用者承担不同的责任伦理。C．在制定人工智能的伦理原则时，各国的治理原则都要符合国际人工智能治理框架和标准规范，伦理底线不能动摇。D．目前，人工智能技术进步很快，但其带来的伦理挑战日益凸显，需加快建立完善的伦理规范，实现人机和谐共生。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章先总后分，先提出需要对人工智能进行“伦理调适”，然后从根本要求、尺度、模式三个方面阐述如何进行“伦理调适”。B．文章认为，一切都从人类利益出发是人工智能伦理规范的最根本要求，也是创制人工智能的人类个体必须坚守的基本底线。C．文章在阐述如何解决人工智能带来的伦理挑战问题时，从遵循原则、伦理底线、目的三方面给出了建立伦理规范的人文价值尺度。D．文章在论述构建人机协同合作新模式的重要性的同时，也指出了人类在发展人工智能方面存在的缺陷，这使结论更加可靠。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A．人工智能伦理规范的最根本的要求是，每个人工智能都必须服务于人类共同的利益，并提供最优化的行动方案。B．高速发展的人工智能在社会治理、伦理道德、隐私保护等领域已经突破界限、发起挑战。人类应坚守底线，厘清界限。C．要处理好人机关系，实现人机的和谐共生，人类就要提升理性反省和学习能力，重构伦理形态，达成人机间的道德共识。D．人工智能技术的强化有可能脱离人类的控制，许多人工智能自主学习和深度学习的能力很强，道德责任意识却很差。【答案】1．C2．D3．C【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“各国的治理原则都要符合国际人工智能治理框架和标准规范”曲解文意。原文第三段是“在充分尊重各国人工智能治理原则的前提下，推动形成具有广泛共识的国际人工智能治理框架和标准规范”，“推动形成”意味着尚未形成“统一的国际人工智能治理框架和标准规范”，“都要符合”没有依据。故选C。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“也指出了人类在发展人工智能方面存在的缺陷，这使结论更加可靠”于文无据。原文“重构人工智能时代伦理形态的核心在于构建人机协同合作新模式，这是基于合作化道德准则做出的化解伦理风险、重塑伦理意蕴的理性选择”指出了构建人机协同合作新模式的重要意义。故选D。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“每个人工智能都必须服务于人类共同的利益”错，原文第二段是说“人工智能的伦理调适，其终极目标在于为人类创造更多利益，促进人类整体发展”，选项曲解文意。B.“已经突破界限、发起挑战”错，原文第三段“正不断实破界限、挑战伦理底线”，选项把未然表述为已然。D.“许多人工智能自主学习和深度学习的能力很强，道德责任意识却很差”于文无据。原文最后一段说的是“要引导人工智能通过自主学习和深度学习，在人机共生的基础上不断升级，进而提高人工智能的道德责任能力”。故选C。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。后皇嘉树杨祝焱我家里有一棵爱喝浓茶的“橘树”。嘉陵江和长江交汇的西南腹地，缭绕于此的山雾遮罩着独有的砂质红土地，粗粝而又贫瘠。因此，家乡的田间地头向来种不出什么金贵、优质的蔬果粮食，倒是会时不时地冒出一两棵小橘苗。它们是在田间地头干活的农民、上蹿下跳的小毛孩儿随意吐下果核，机缘巧合之下长成的，人们从未期待过它能成树结果。可这些小小的果核默默地埋身进入红土地里，不要肥料，甚至不求春雨，劲头儿十足地在贫瘠中扎下了根。在山城润泽的水雾中，小橘树的枝叶日渐舒展，不断成长，精神抖擞，出落得翠绿，凝结出金黄。赤贫的山弯坳谷里，父亲是为数不多的有高中学历的人。那时，家里没有灯，晚上灶膛的火映着他那张通红的脸，手中永远捏着那一支左摇右晃的笔。但他求学的脚步刚刚走出县城就被生生拦下，因为家里大哥结婚要盖房，爷爷的蓝布衫口袋彻底空了。于是，父亲只拿到一张在当时看来已是难得的高中文凭，在这穷乡僻壤当了为数不多的懂技术的专业农技员，同时也成了他那一辈人里最早的一批党员。靠着专业的农技知识和敏锐眼光，他一眼就相中了这些“有劲儿”的橘树。他知道，乡民们世代弯腰，辛苦劳作，这红色沙土里长出的水稻和花生能解决温饱就已经很不错了，不可能让大家摆脱日日躬耕的穷困生活……父亲认为，想要摆脱现状，最好的法子就是依靠这些橘树——精选良种，大棚育苗，再人工嫁接改良品种，在山梁田埂、粮地土垒间套种，挨过两年拔节期，大家就能靠特色橘果增收致富了。可老实了半辈子的农民哪儿能明白其中的道理？他发愁——乡亲们的心里改不了根深蒂固的老实躬耕的本分和传统。父亲爱喝浓茶的习惯就是在这时候养成的。当时，乡里号召乡民们垦荒，在连片的山上种满茶树。乡民自己摘茶、晒茶、炒茶。粗加工制作的土茶叶，茎是茎，叶是叶，滋味不算好，但足可以慰藉郁结的焦热心肠。几晚上的浓茶下肚，他转头去了乡上。办公室里坐着的大多是和他同一批入党的基层党员——他得再试试。破烂的大板桌上铺开了一张“柑橘致富计划书”：先把田间的野橘树和果大味甘的柚子树嫁接改良品种，再把精心培育的果实送到城里推广，打响名声后自然会吸引顾客上门采购，增收创富。“乡亲们不敢冒险，那我们这些党员就先上！”然后，这张计划书也铺到县里的会议桌上。于是，我家以及其他党员家的田埂上都率先种上了父亲精心培植的改良橘柚苗。接着，一垄连一垄，一排又一排，家家户户的田埂上都先后种上了他嫁接培育出来的良种橘柚树。晚秋时节，热烈的金黄果实醒目地点缀在满天满地的苍翠之中，和稻浪、菜地一起，覆盖住了我们脚下的赤贫红土地，更新了原本贫瘠的天和地……时至今日，原本只能用推车运出一筐筐黄橘子的黄泥土石路，变成了行驶着一队队装满果子货车的柏油马路，这条酸酸甜甜的致富路越修越平坦，越修越开阔。乡亲们过去靠花生、水稻充饥的胃肠也因为日渐丰盈的腰包而不再挨饿；大学文凭也早已不再是奢想，不少年轻人同当年刚刚高中毕业的父亲一样，回到家乡，反哺这片红土地。这些新来的大学生们还开通了一条新致富路——电商直播带货之路。他们用电脑和网络把橘果送到更多消费者的身边。父亲退休后，总是习惯性地泡上一缸子浓茶，坐在门槛上，望着房前那一排又一排郁郁苍苍的橘树。江山代有才人出，在橘树前，他从这些饱满的年轻脸庞上，他看到当年那个筚路蓝缕但信心满满地为乡亲们描画致富蓝图的自己，看到青葱岁月，看到那几个晚上的浓茶，也看到我们早已摆脱的那赤贫的过去……楚国湘水岸边，屈原叹服于他眼前那些青黄杂糅、苏世独立的橘树的伟岸高格，美其名曰“后皇嘉树”；湘西沅水畔，沈从文妙赞在这历历长河中挺立的绿橘树的纯粹生命力。而我家的这棵“橘树”，他生不出枝叶，结不出花果，不曾高参天地，更没有一片苍翠好颜色，不过，好在他能说会写，敢闯敢干，让点点橘黄硕果挂满田埂山梁，能同这些山湾沟梁上真正的橘树们一起变出一个青黄参差、锦绣繁盛的新天地。只不过，这棵“橘树”好一口浓茶罢了……（《读者》2021年第10期，有删改）4．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文中画波浪线的句子运用拟人手法，生动形象地描写出了小橘树的枝叶生长的过程。B．文章以父亲爱喝浓茶的行为来描写他在困惑时所做的决定及退休后在橘树前的联想。C．文章首尾照应，使结构完整和严谨，表达了对父亲深深的敬意，加深了读者的印象。D．文章采用单一线索，以“橘树”为线叙写了父亲带领家乡群众奋力脱贫致富的过程。5．文中除我的父亲外，还有乡民、和父亲同时代的基层党员、新来的大学生。请简要分析后三类人物对刻画我的父亲形象的作用。6．本文标题“后皇嘉树”意蕴丰富，请结合全文简要探究。【答案】4．D5．①乡民：以其愚昧落后反衬父亲的敏锐眼光和积极进取。②同时代的基层党员：以其积极响应正衬父亲为群众脱贫致富的实干精神。③新来的大学生：以其接过“接力棒”深化父亲形象，点明父亲形象对青年一代的影响，拓宽了主题。6．（1）表层义：指文中能给乡民带来脱贫致富希望的橘树。（2）深层义：①象征苏世独立的伟岸高格以及纯粹生命力。②以橘树比喻父亲，赋予了父亲美好的品格，表达了对父亲深深的敬意。【解析】4．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“文章采用单一线索”错误，本文有两条线索，一条是“以“橘树”为线叙写了父亲带领家乡群众奋力脱贫致富的过程”，还有一条是时间线索。作者以时间为序，叙写了父亲的人生经历及带领家乡群众奋力脱贫致富的过程。故选D。5．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。题目要求“分析三类人物对刻画我的父亲形象的作用”，实际考查学生刻画次要人物对塑造主要人物的作用。从原文“靠着专业的农技知识和敏锐眼光，他一眼就相中了这些‘有劲儿’的橘树。他知道，乡民们世代弯腰，辛苦劳作……父亲认为，想要摆脱现状，最好的法子就是依靠这些橘树”“可老实了半辈子的农民哪儿能明白其中的道理？他发愁——乡亲们的心里改不了根深蒂固的老实躬耕的本分和传统”可知，当时乡民愚昧落后，父亲的眼光敏锐并且积极进取，想要摆脱贫困的现状，以乡民的落后反衬出父亲的思想进步。从原文“‘乡亲们不敢冒险，那我们这些党员就先上！’……于是，我家以及其他党员家的田埂上都率先种上了父亲精心培植的改良橘柚苗”可知，和父亲同时代的基层党员积极响应父亲的计划，正面衬托父亲为群众脱贫致富的实干精神。从原文“不少年轻人同当年刚刚高中毕业的父亲一样，回到家乡，反哺这片红土地。这些新来的大学生们还开通了一条新致富路——电商直播带货之路。他们用电脑和网络把橘果送到更多消费者的身边”“江山代有才人出……看到青葱岁月，看到那几个晚上的浓茶，也看到我们早已摆脱的那赤贫的过去……”可知，新来的大学生接过发展家乡的“接力棒”，此处深化父亲形象，点明父亲形象对青年一代的影响，拓宽了脱贫致富的主题。6．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从原文“楚国湘水岸边，屈原叹服于他眼前那些青黄杂糅、苏世独立的橘树的伟岸高格，美其名曰‘后皇嘉树’”可知，标题“后皇嘉树”表层义是指橘树，是能给乡民带来脱贫致富希望的橘树。原文还说“人们从未期待过它能成树结果。可这些小小的果核默默地埋身进入红土地里，不要肥料，甚至不求春雨，劲头儿十足地在贫瘠中扎下了根”“湘西沅水畔，沈从文妙赞在这历历长河中挺立的绿橘树的纯粹生命力”，从这些语句可知，“后皇嘉树”象征着苏世独立的伟岸高格以及纯粹生命力。从原文“而我家的这棵‘橘树’，他生不出枝叶，结不出花果，不曾高参天地，更没有一片苍翠好颜色，不过，好在他能说会写，敢闯敢干，让点点橘黄硕果挂满田埂山梁，能同这些山湾沟梁上真正的橘树们一起变出一个青黄参差、锦绣繁盛的新天地”可知，文本中的“橘树”是父亲，把好一口浓茶的父亲比喻成“橘树”，将橘树象征的美好品格赋予了父亲，从而表达了作者对父亲深深的敬意。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。房玄龄，临淄人。开皇中，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰：“上无功德妄诛杀攘神器有之不为子孙立长久计淆置嫡庶意俊简想倾阅终当内相诛夷。”年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”太宗以燉煌公徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。高祖曰：“若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”隐太子将有变，王召以方士服入，夜计事。事平，第功班赏，功第一，食邑千三百户。淮安王神通曰：“义师起，臣兵最先至，今玄龄等以刀笔吏居第一，臣所未喻。”帝曰：“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳。今玄龄等有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也。”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多让!”会伐辽，留守京师。诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”玄龄数上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷。晚节多病，玄龄顾诸子曰：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣!”遂上疏，帝得疏，曰：“是已危慑，尚能忧吾国事乎!”玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。无媚忌，闻人善，若已有之。明达吏治，议法处令，务为宽平。不以已长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能。治家有法度，常恐诸子骄侈，乃集古今家诚，书为屏风，令各取一具，曰：“留意于此，足以保躬矣!汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。”(选自《新唐书·房玄龄传》，有删改)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷B．上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷C．上无功/德妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久计/淆置嫡庶/竞侈僭/相倾阅/终当内相诛夷D．上无功德/妄诛杀/攘神器有之/不为子孙立长久/计淆置嫡/庶竞侈僭/相倾阋/终当内相诛夷8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．进士，中国古代科举考试中，通过最后一级中央政府考试的人，即殿试及第者。B．幕府，古代君王或军中将帅处理政务之地，用帐幕搭建，故称之，也泛指衙署。C．刀笔吏，指文职官员或掌管文案的官吏，因为古代读书人常用刀和笔修改文字。D．夷，古代泛指华夏民族以外的各族，东夷、西戎、南蛮、北狄统称蛮夷或四夷。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．房玄龄深得太宗信任。唐太宗还是秦王时，巡行渭北，与房玄龄一见如故。后来凡有战事房玄龄就一定跟随。B．房玄龄为国尽心竭力。他不爱奇珍异宝，一心广揽贤才，为国效力即使病重，也不忘为国事上书进言。C．房玄龄才能卓尔不群。年轻时就被高孝基誉为国家的栋梁，在秦王府任职达十年之久，展现了他的才华。D．房玄龄注重家风建设。他注重自身修养，见贤思齐，宽以待人，收集古今家训，警示子女遵守法度。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。(2)留意于此，足以保躬矣!汉袁氏累叶忠节，吾心所尚，尔宜师之。【答案】7．B8．B9．A10．(1)这个人机敏有学识，应当委以重任。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。(2)(你们)对这些多加用心留意，就能够保全自身了!汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们。【解析】7．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。“上无功德”，是独立完整的句子，“功德”是并列词语作“无”(没有)的宾语，“德”后断开，排除A.C两项。“攘神器有之”，“攘”，侵夺、偷窃之意，“攘”和“有”是连动关系，共同做谓语部分，承前共用主语“上”，独立句子，“之”后停顿。“嫡庶”是固定的词语，是指嫡子与庶子，中间不可断开；“竞侈僭/相倾阋”是并列结构，内容上各自独立，结构上相互照应；据以上分析排除D项。故选B。8．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“古代君王或军中将帅处理政务之地”错误。幕府，旧时将帅办公的地方，后也泛指衙署。不包括“君王”。故选B。9．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“后来凡有战事房玄龄就一定跟随”错误。文中有“会伐辽，留守京师”，可见该项表述绝对。故选A。10．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）若，此，这；机识，机敏有见识；委任，交托重任；犹，如同。（2）留意于此，状语后置；保躬，保全自身；累叶，几代、儿世；师，名词活用为动词，学习，效法。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：房玄龄，临淄县人。开皇年间，人人都认为隋朝将会长治久安，房玄龄暗自告诉父亲说：“皇上没有功德，妄自诛杀(大臣)，夺取帝位而据为已有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭。”十八岁那年，(房玄龄)应举于进士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，说：“我观察过的人很多了，没有见过像这个人一样的，(此人)必定能成为国家的栋梁。”唐太宗凭着燉煌公的身份奉命率军攻略渭北，(房玄龄)骑马到军营门前拜见唐太宗，两人一见如故。唐太宗为秦王时，征战各方，(房玄龄)没有不跟随的，众人都争相获取奇珍异宝，房玄龄只招纳人才到帐中，和众位大将私下里偷偷地诚心畅谈结为友好关系，人人都愿意竭尽全力。(房玄龄)在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽，并不需要先打草稿。高祖说：“这个人机敏有学识，应当委以重任。每次替我的儿子陈述事情，即使远在千里之外也好像是面对面说话一样。”隐太子将要发动叛乱时，秦王征召房玄龄穿上方士服装潜入王府，深夜议事。事平之后，按照顺序论功行赏，功居第一，赐予食邑一千三百户。淮安王李神通说：“义军初起时，臣领兵最先到达，如今房玄龄等人凭着文字功居第一，我不明白原因。”唐太宗说：“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中。如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立下安定国家之功，如同汉代萧何论功行赏要先于诸将一样。”(房玄龄)居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职，(皇帝)下诏书不准。唐太宗派遣使者对他说：“谦让确实是美德。(但国家靠您辅治已久，)一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要过于谦让了!”恰逢讨伐辽，命房玄龄留守京师。下诏说：“有您担当(类似)萧何的责任，我就没有西顾之忧了。”房玄龄多次上书劝谏太宗，希望不要轻敌深入，长久讨伐外族。晚年多病，房玄龄便对孩子们说：“当今天下之事无不合适的，唯有讨伐高丽没有停止，皇上很是不满心意坚决，群臣无人敢直言劝说，我若知而不言，就会抱憾九泉了!”便上疏，太宗接到表疏，说：“此人生命垂危还在为国事担忧啊!”房玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，恭勤自强，一心为公，尽心竭力，不愿使一物失所。他为人无嫉妒之心，听到别人有长处，如同自己有一样。熟悉精通吏事，审议规定法令，他一心追求宽容公平。不以己之所长要求别人，任用人才不求全责备，即使卑贱之人也能发挥他所能。(房玄龄)治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，于是汇集古今圣贤家诚，书写于屏风之，上，命其子各取一个，对他们说：“(你们)对这些多加用心留意，就能够保全自身了!汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们也应该效法学习他们。”四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联点名题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。B．颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。C．颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，但君主昏庸；后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。D．杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。12．“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。【答案】11．C12．①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。【解析】【分析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C．“君主昏庸”错，“北极朝廷终不改”，朝廷如同北极星一样最终都不会改换。原句意思是指大唐政权不会发生改变，稳固如初。故选C。12．本题考查学生鉴赏诗歌炼字及评价诗歌中作者的思想情感的能力。“花近高楼伤客心”，诗人此时客居他乡，登上高楼看见满眼的春花，这美景恰恰反衬出诗人远离家乡的漂泊之愁苦之感。“万方多难此登临”，万方多难，强调当时的政治局势动荡不安，当时吐蕃入侵，时局艰危，诗人为国忧心。“可怜后主还祠庙”，可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀。刘禅宠信宦官导致亡国的结局，这句暗写君主无道。“日暮聊为梁父吟”，黄昏的时候我也姑且吟诵那个《梁父吟》。诗人借诸葛来抒发自身怀才不遇，自身理想抱负无法实现的伤痛。五、情景默写13．（1）《阿房宫赋》用“_______________，_______________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。（2）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月外，“_______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“_______________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。（3）《论语》中“_______________，_______________”两句，说明只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的新知。【答案】

鼎铛玉石

金块珠砾

小楼昨夜又东风

恰似一江春水向东流

学而不思则罔

思而不学则殆【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：鼎、铛、砾、罔、殆。六、选择题组阅读下面的文字，完成各小题。苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力。人们地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害，坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里、哀哀切切，困惑有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧。仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（

）。14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．身不由己

蓬头垢面

停滞

失色B．身不由己

不修边幅

停止

失重C．不由自主

不修边幅

停止

失重D．不由自主

蓬头垢面

停滞

失色15．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人B．才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C．就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D．就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度16．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（

）A．还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。B．还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。C．还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。D．还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。【答案】14．D15．B16．C【解析】【分析】14．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“身不由己”，自己的行动不能由自己做主。“不由自主”，指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒，故应选择“不由自主”。第二空，“不修边幅”，不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。“蓬头垢面”，形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。这里指苏东坡没有头发很乱、脸上很脏的样子，故应选择“蓬头垢面”。第三空，“停止”，不再进行。“停滞”，指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。第四空，“失色”，失去本来的色彩或光彩。“失重”，失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，故应选择“失色”。故选D。15．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。考生解答本题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，排除CD。根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，排除A。故选B。16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子的语病主要是句式杂糅，“还因为……所致”，句式杂糅，删去“所致”。故选C。七、语言表达17．在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①___________，它一般指社会要求子女对父母应尽一定的义务，包括尊敬、关爱、养老送终等等。②____________。早在甲骨文中，就出现了“孝”字。在古代社会长期历史发展中，在历代思想家，特别是儒家的不断发展补充下，“孝”逐渐形成了一个完整的系统文化，成为古代社会的基本道德规范。历史上讨论到“孝”的著作很多，③___________。《论语》中多次讨论到“孝”的真谛，通过孔子和学生们的对话，体现了儒家“孝”文化的精髓。【答案】

①“孝”是中国古代社会的基本道德规范

②在中国，“孝”的观念源远流长

③而其中最为出名的便是《论语》【解析】【详解】试题分析：本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。本题答案不强求统一，只要基本符合要求即可。回答本题时注意分析横线前后表述的信息，比如第①处，横线后表述的是“它一般指”，由此可以看出第①处的内容应该是引出文段主题“孝”这类内容，所以