广西南宁高新技术产业开发区桂鼎学校2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题（含答案）

南宁桂鼎学校2025年春季学期3月月考高一年级历史试卷考试时间：75分钟赋分：100分第I卷（选择题）一、单选题（本题共25小题，每小题3分，共75分。每小题只有一个选项符合题目要求。）1．历史学家钱乘旦在主编的《新世界史纲要》第二章《上古时期的世界》中这样概述人类从未开化向文明世界的过渡进程（下面）。农业的出现导致定居，导致剩余物质产品的积累，由此导致xxxx的形成，以及随之而来的社会结构分层、社会功能分化和阶级社会的形成，国家在此基础上组建。图中“xxxx”应是（）A.社会分工B.私有制C.剥削关系D.等级制2．埃及前王朝时期（公元前4000-前3100年）的出土文物--那尔迈调色板上有一对长颈猫科动物的形象；一对高度相似的长颈缠绕的动物形象同样出现在两河流域乌鲁克时期的一枚碧玉滚印之上。这说明()A.古埃及文明影响西亚的文明B.古埃及与西亚存在着文明交流C.物种交流受到统治者的重视D.古埃及与西亚有共同文明起源3．伯利克里时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是（）A．55岁的奴隶B．25岁的妇女C．30岁的男性公民D．12岁的男性外邦人4．公元前6世纪，印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。同一时期，佛教在印度诞生，宣扬众生平等。据此可知，佛教的诞生（）A.标志印度文明的兴起B.适应了统治者的需要C.具有浓厚的封建色彩D.对种姓制度形成冲击5．古罗马人将个人命运与国家、元首联系在一起，把国家与其个人的归属感、安全感联系在一起，热爱罗马成为生活中一件利益攸关而且顺理成章的事情。这反映出古罗马（）A.国家的凝聚力较强B.民主制度较为完善C.公民权利得到保障D.法律制度逐渐健全6．罗马《十二铜表法》颁布之前，作为女方结婚而附带的嫁妆，视为妻子对丈夫家的财产赠与，即使在婚姻关系解除后，该财产也无权要求返还。后来情况发生变化，约定返还制应运而生，即男女双方在婚姻缔结之时就约定，如果双方离婚，男方应当返还女方的所有嫁资。这一变化（）A.反映了妇女的社会地位得到提高B.源于罗马统治疆域的不断扩大C.体现了法律面前男女平等的原则D.彰显了罗马民主制度日益完善7．中世纪的西欧法律规定，具有封臣身份就意味着必须要履行对封君的随从作战、经济援助等责任，不得背弃封君。除非封君有不公正地奴役他、未尽保护之责等行为。这说明（）A.领主实行专制集权的统治B.封君封臣制具有双向制约性C.封君封臣制以血缘为纽带D.庄园经济强化了封君封臣制8．某法典是古罗马法律的最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完整的法典，它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编筹法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。该法典是（）A.《十二铜表法》B.《罗马民法大全》C.《法国民法典》D.《大宪章》9．西欧城市兴起后，一些封建主仍用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。这有利于（）A.民族国家的形成B.封建秩序的巩固C.农奴地位的提升D.城市经济的发展10．阿拉伯人改造了古印度人从0到9的记数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，但丁的《神曲》和薄伽丘的《十日谈》都受到了《天方夜谭》创作方法的影响，古代中国的造纸术和印度的棉花等都是由阿拉伯人传入欧洲的，这些说明阿拉伯人（）A.创造了丰富多彩的伊斯兰文化B.首先发明了阿拉伯数字C.推动了欧洲文艺复兴运动发展D.促进了东西方文化交流11．中国传统观念认为“孝”先于“忠”。该观念传入日本后，武士道则将“忠”视为胜于一切的道德观念，臣对君的“忠”是无条件的，臣要将包括生命在内的一切献给主君。武士对于主君的感恩不止于战前主君赐予他们的领地，更在于主君对他们的“情”。据此可知，武士道（）A.否定了中国的传统儒家文化B.摒弃了佛教等外来思想文化C.促进了日本庄园经济的发展D.体现了日本独特的民族文化12．如图是学生研究性学习所搜集的主要材料，他研究的主题应是（）646年，日本大化改新，实行租庸调制10世纪，高丽王朝在中央设三省六部11世纪，越南引进科举制度A.亚非国家间的友好往来B.中华文明影响周边国家C.东西方文明间相互交融D.亚洲各国经济联系加强13．古代某文明位于今尤卡坦半岛和危地马拉以及洪都拉斯，它以其科学和艺术的显著发展而闻名于世。“他们独自发展了表意文字，用字母或记号作为表达思想的传统符号。”下列选项中最有可能属于“他们”的文明成果是（）A.羽蛇神庙金字塔B.马丘比丘城遗址C.“浮动园地”D.《吉尔伽美什》14．美洲印第安文明属于山地高原型文明：阿兹特克文明位于墨西哥中央高原；印加文明处于安第斯山脉和秘鲁高原······这些文明的发展条件，远比其他类型文明更为恶劣，故其文明的发展进化程度极为缓慢和艰难。据此可得出的结论是（）A.大河文明优越于山地高原型文明B.地理环境决定了文明发展的高度C.印第安文明具有多元统一的特点D.地理环境对文明的发展影响较大15．某文明在今美洲西南部，修建了完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，以及调动军队。材料描述的是（）A.玛雅文明B.印加文明C.阿兹特克文明D.马里文明16．历史学家研究发现，12世纪至15世纪，大批遭到专制王权拒绝给予财力支持的航队纷纷求助于当时的银行，争取航路贷款。据统计，这期间银行总计投资海外探险几十次，资金达几十万黄金。这一研究成果（）A.反映欧洲王室普遍反对开辟新航路B.证明银行是开辟新航路的推动力量之一C.说明商人获得了对外贸易的主导权D.侧面揭示了西欧社会推进远航的动机17.15世纪之前，欧洲人几乎不可能直接地、大批地得到亚洲的商品，只能到地中海沿岸的市场上购买，在这中间，贸易必须经过阿拉伯、印度、南洋和中国的商人。据此可知（）A.传统商路地位至关重要B.亚洲商品受欧洲人青睐C.欧亚贸易被多方所垄断D.新航路开辟具有必然性18.19世纪中后期，马克思的《资本论》出版。他在书中评论说：“占主要统治地位的商业资本，到处都代表着一种掠夺制度，它在古代和新时代的商业民族中的发展，是和暴力掠夺、海盗行为、绑架奴隶、征服殖民地直接结合在一起的。”开辟这一“新时代”的历史事件是（）A.地理大发现B.改良蒸汽机C.文艺复兴运动D.美国独立战争19．据学者们的估算，1500年以前欧洲的黄金存量约为3500吨，白银存量约为37000吨。1500～1650年间欧洲大约从美洲输入了180吨黄金，16000吨白银，也就是说美洲金银的进入大约只增加了欧洲贵金属存量的一半左右，而同一时期，西欧各国的物价大约上涨了5倍。由材料可推知，16世纪发生的价格革命()A.与美洲贵金属的流入无关B.推动了欧洲封建制度瓦解C.需从更多视角探究其原因D.源于资本主义的迅速发展20.16世纪，瑞士医生巴拉塞尔萨斯认为：“医生的理论就是经验，没有科学和经验谁也不能做医生”，他在担任大学教授时更是当众烧毁古典医学巨匠盖伦和阿维森纳的著作。他还致力于职业病的研究，在当时掀起一股医界革新之风。这表明当时（）A.自然科学成为独立学科B.理性主义精神广泛传播C.思想解放助推医学发展D.医学呈现新旧杂陈特点21．欧洲早期的藏书票通常印有贵族的家族纹章、盾牌、王冠等象征特别身份及权势的元素，而17世纪以来，藏书票开始变得个性鲜明，灵活多变，动植物、卡通形象、名人头像、自画像等各种各样的元素应用在了票面设计上。该现象（）A.得益于印刷技术的进步B.彰显了人文主义的时代精神C.丰富了人们的物质生活D.反映了封建等级制度的瓦解22．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的“热线＇了。”材料反映了这场宗教改革（）A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.宣扬《圣经》至高无上D.挑战教会权威23．认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等的欧洲启蒙思想的集大成者是（）A.孟德斯鸠B.康德C.亚当·斯密D.伏尔泰24.16世纪前的葡萄牙，原产印度的胡椒售价昂贵，用胡椒入菜只是少数人的特权。而17世纪后，胡椒价格却逐步走低，开始大量进入寻常百姓家的餐桌。这种变化是因为（）A.寻常百姓的消费观念发生转变B.商业革命使流通量成倍增长C.价格革命导致胡椒价格低廉D.封建领主经济地位下降25．“经过几天的逆风航行，他们绕过好望角······继续北上到达马林迪，受到马林迪苏丹的热情接待。马林迪苏丹想与葡萄牙人结盟对付蒙巴萨，为他们提供了新向导伊本·马季德。在马季德的引领下，葡萄牙船队乘西南季风顺利地横渡印度洋。”材料中的这次航海（）A.首次发现非洲南端好望角B.开启了欧美间的商贸往来C.证明了地圆学说的正确性D.开辟了欧亚之间的新航路第II卷二、材料分析题（本大题共两小题，共25分。其中26题12分，27题13分。）26．阅读材料，回答问题材料一：从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。向外拓展的理由是复杂的：寻找新的商业航线以及对冒险的追求······也是知性文化（它使文艺复兴显得非同寻常）变化的产物......最终，他们在大洋的另一边找到了无以计数的财富。-《欧洲文艺复兴》材料二：植物、粮食作物、动物、人口和病菌在克里斯托弗·哥伦布和其他欧洲水手的远航探险以后，在全球范围内开始传播。与早先的物种交流不同，哥伦布交换涉及了很多根本不同的动植物品种与疾病。因为几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。根据材料回答下列问题：根据材料一并结合所学，指出15世纪欧洲最早“拓展他们已知世界”前沿的两个国家以及他们向外拓展的原因（4分）。（2）根据材料二并结合所学知识，概括“哥伦布大交换”的影响（6分）。（3）根据材料并结合所学知识，谈谈“哥伦布大交换”给人类文明带来什么样的启示（2分）27．阅读材料，回答问题。材料一文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。--摘编自保罗·富尔《文艺复兴》材料二（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心....不承认罗马的教皇，反对教权的政府。-摘编自高一涵《欧洲政治思想史》文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革....享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响....把欧洲人民的觉悟，提高了一步。-摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》材料三启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权组织形式。-摘编自杰里·本特利等《新全球史》根据材料回答下列问题：（1）你如何理解材料一中“精神的新生”？结合所学知识，指出文艺复兴的核心思想（2分）。（2）结合史料二和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求（2分）。从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的不同（2分）。（3）根据史料三并结合所学知识说明，启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战（3分），又是怎样影响近代中国“政权组织形式”的（4分）南宁桂鼎学校2025年春季学期高一年级历史3月考试参考答案一、选择题12345678910111213BBCDAABBDDDBA141516171819202122232425DBBDACCBDBBD二、材料题26．（1）国家：葡萄牙、西班牙；原因：①寻找新的商