2025年高考语文培优班复习：语言文字应用练习题

第1页（共1页）2025年高考语文培优班复习《语言文字应用》杨树一．语言文字应用（共24小题）1．阅读下面的文字，完成下列各题。金秋时节，层林尽染，树叶有的变红，有的变黄。秋天树叶的色彩为何如此绚丽？这其中有什么奥秘？这要从人眼对颜色感知的原理说起。（），实际上人眼是对物体反射光线的识别。植物叶片里的叶绿素吸收蓝光、红光的能力很强，当阳光照到叶片上时，蓝光、红光被吸收，绿光一黄光波段的光被反射出来。人眼对绿光最敏感，所以在人眼里，（）。秋天到来后，叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光逐渐减弱，叶片中残存着叶红素、叶黄素开始起主导作用。叶红素、叶黄素主要吸收蓝紫光和绿光，照在叶片上的黄光、橙光和红光则被反射出来，人眼所见便是黄橙色或红色的树叶。植物生长中充满了生存智慧。众所周知，（），并将合成的有机营养输送给树木，以供其生长繁殖。当天气寒冷时，叶片里的水分会结冰、细胞结构会被破坏，失去光合作用的能力，叶片表面的蒸腾作用还将进一步降低树木的温度。因此，为了生存，植物进化出更敏锐的机制，植物体内的光敏色素和隐花色素会根据一天内的光照时长和温度来感知气候变化。秋天到来，白天逐渐变短，温度逐渐变低，光敏色素和隐花色素就会向植物发出信号，随之，植物会迅速合成一种叫作脱落酸的植物激素，可以降解叶绿体及其中的叶绿素，将它们转化为可以运输的有机营养物质返还给枝干；同时，促进叶柄基部逐渐形成离层，降低叶片与母体的连接强度，准备脱落。值得注意的是，“岁寒三友”中的松树青绿挺直，无需落叶也能度过秋冬，这是因为松树叶片的构造能抵御蒸腾作用带来的降温，还能合成大量抗冻剂抵抗细胞结冰。而南方气候较温暖，树木更是四季常青。（1）下列各句中的引号，与文中加点处“岁寒三友”的引号作用相同的一项是CA.掩着耳朵去偷铃铛，这个想法真是太“巧妙”了。B.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算是“过人头”了。C.查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。D.有的放矢的态度中的“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。（2）文章首段画波浪线的句子，在表达上有什么特点？请简要分析。（3）请用简洁的文字概括第四段中所说的植物的“生存智慧”。（4）文中画横线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（5）请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答题要点：（1）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对语段中相关语句表达特点的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容进行分析。（3）本题考查学生对语段相关段落内容的概括能力。答题时要读懂题干涉及的段落，结合具体内容用简洁的语言进行概括。（4）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。（5）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。解析：（1）文中加点处“岁寒三友”的引号表特定称谓。A.表讽刺或否定。B.表引用。C.表特定称谓。D.表强调。故选C。（2）文章首段画波浪线的句子中“金秋时节，层林尽染，树叶有的变红，有的变黄”运用短句，句式灵活，表意丰富。“秋天树叶的色彩为何如此绚丽？这其中有什么奥秘？”通过描述秋天树叶的绚丽色彩，提出了一个问题，即为什么秋天的树叶会有这样的颜色变化，以及其中的奥秘是什么。这种表达方式采用了设问手法，通过提问来引发读者的好奇心和兴趣，进而引出下文对秋天树叶颜色变化原因的解释。这种手法能够吸引读者的注意力，使文章更具有吸引力。（3）第四段中提到的植物的“生存智慧”主要体现在两个方面。首先，植物会根据光照时长和温度来感知气候变化，从而做出相应的调整来应对环境变化。其次，植物会利用合成脱落酸等植物激素来降解叶绿体及其中的叶绿素，将营养返还给枝干，并促进叶柄基部形成离层，降低叶片与母体的连接强度，以准备脱落。这种策略旨在减少能量消耗保护树木度过不利的秋冬季节。（4）原句存在两处语病，一是“叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光逐渐减弱”成分残缺，应改为“叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光的能力逐渐减弱”；二是“叶片中残存着叶红素、叶黄素开始起主导作用”结构混乱，应改为“叶片中残存的叶红素、叶黄素开始起主导作用”。（5）第一空，结合上下文“要从人眼对颜色感知的原理说起”“实际上是对物体反射光线的识别”，推断①处是说人眼能感知识别颜色，可以填入：人眼能分辨色彩。第二空，结合“人眼对绿光最敏感”的语境及“所以在人眼里”的语境可知，在我们看来，植物叶片主要是绿色的。此处可填：叶片通常是绿色的。第三空，结合“并将合成的有机营养输送给树木，以供其生长繁殖。当天气寒冷时，叶片里的水分会结冰、细胞结构会被破坏，失去光合作用的能力，叶片表面的蒸腾作用还将进一步降低树木的温度”的语境可知，需要概括植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。这个过程是众所周知的，由此可知此处可填：叶片的主要作用是进行光合作用。答案：（1）C（2）①前四句运用短句，句式灵活。②后两句运用设问，提出问题，引出后文的解释，吸引读者的阅读兴趣。（3）①植物会根据光照时长和温度来感知气候变化；②植物会利用合成脱落酸等植物激素来降解叶绿体及其中的叶绿素。（4）秋天到来后，叶绿素的降解使得叶片吸收蓝光和红光的能力逐渐减弱，叶片中残存的叶红素、叶黄素开始起主导作用。（5）①人眼能分辨色彩②叶片通常是绿色的③叶片的主要作用是进行光合作用杨老汉点评：补写语句题答题技巧：①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。2．阅读下面的文字，完成下面小题。“龙”是中华民族的象征。商代甲骨文中就有“龙”字，作：显然，第一形为“龙”的“真实”状态的描绘，而后两形尤其是第三形，已经同“龙”字的繁体字“龍”①_____。然而，这“龙”在今天咱们的生活中可无法见到，于是，关于“龙”究属何物，说法纷纭，②_____。最常见的说法是古人替蛇装了几只脚，称之为“龙”，是一种神话中的动物；也有人据古书“马八尺以上为龙”，认“龙”为一种良马；因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马，更加有人据龙的鳞认为是鳄鱼，甚至有人认为龙即恐龙。以上种种看法虽然不一，但一致认为龙是一种动物。也有人认为“龙”与“虹”音近，甲骨文有“虹”字作：于是认为龙即虹；更有人认为“龙”字音与“松”相近，龙皮与松皮亦有相似之处，于是把这龙认作了松。上述种种对龙的解释，无一足以使人③_____，但随着学者对龙的研究的深入，已经可以初步确定，龙是一种动物类型的图腾，与一般图腾不同的是，现实世界并无真正的龙。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。答题要点：（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。解析：（1）第①处，结合前面有关“龙”字在商代甲骨文中的字形可知，尤其是第三形，已经同“龙”字的繁体字“龍”的字形很相似了，故此处可填“相去不远”。相去不远：相差不多。第②处，结合前文“关于‘龙’究属何物，说法纷纭”和后文“以上种种看法虽然不一”可知，此处可填“莫衷一是”。莫衷一是：不能判断哪一个是正确的。也形容意见分歧，没有一致的结论。第③处，结合后文“但随着学者对龙的研究的深入，已经可以初步确定”可知，上述种种对龙的解释，无一足以使人信服的，故此处可填“深信不疑”。深信不疑：完全相信，没有一点怀疑。（2）文中画波浪线的部分有两处语病：一是成分残缺，“怀疑”的主语残缺，应改为“有人因传说中的龙‘能水’而怀疑它是河马”；二是搭配不当，“更加”搭配不当，应改为“更”。故文中画波浪线的部分可修改为：有人因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马，更有人据龙的鳞认为是鳄鱼，甚至有人认为龙即恐龙。答案：（1）①相去不远②莫衷一是③深信不疑（2）有人因传说中的龙“能水”而怀疑它是河马，更有人据龙的鳞认为是鳄鱼，甚至有人认为龙即恐龙。杨老汉点评：常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。3．阅读下面的文字，完成下面小题。从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中，①_____。为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果②_____，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会③_____。比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2）简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。答题要点：（1）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。（2）本题考查对语段的压缩和概括能力。解答时，首先要明确题目要求，然后提取关键信息，根据所提取的关键信息组织语言即可。解析：（1）①语境假设“最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”，依据前文“几乎所有地方都有一个共同点——有生命”可知，这样的地方仍然会有生命存在；句式上应用“也”与前面的“即使”搭配，可填：也有许多生物生活着。②前面句子中心意思是“为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足”，此处为假设某种情况，根据后文的结果“生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”可推知是假设生物体的基本需求不能满足，可填：这些需求无法满足。③此处是生物“为了更有利于生长”会怎么做；分析结构可知，此句与下段联系紧密，根据下段企鹅的例子可知，它们为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力，这应该是所有生物为了生存都会用的方法，由此可填：发展出神奇的适应能力。（2）首先分析第三段。第一句是总领句，说的是企鹅“为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能”，后面三个句子都是具体说它们的“神奇功能”是什么，比如“静脉缠绕在动脉上”“潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%”“羽毛也是密密麻麻地重叠在一起”。由此可得到因果关系的句子，注意字数的限制，尽量在不改变原因的基础上压缩。应该先说结果“鹅的身体天然能保温”，再说“是因为”，然后压缩以上三个表原因的句子为“静脉缠绕在动脉上”“潜入水中时心率会降低”“羽毛重叠”，再用“具有……特征”串联这三个表原因的句子，否则句子不通顺。最后得到答案：①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。答案：（1）①也有许多生物生活着②这些需求无法满足③发展出神奇的适应能力（2）示例：①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。杨老汉点评：语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。4．阅读下面的文字，完成下面小题。夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，A。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或B，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中C，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是CA．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。B．你简直太不像话了！马上给我出去！C．他来北京前是专门给人家修理电视的。D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。（3）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是AA．①处B．②处C．③处D．④处答题要点：（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是理解词语含义的能力。首先把握词语的基本义，再结合语境进行分析，得出答案。（3）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。解析：（1）A.根据前文“牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放”及后文的“粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花”可知，此处是强调各种花儿争先恐后地开放，争相吸引人们的目光，故可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。B.根据前文“或拔蕊怒放，或花蕾初绽”可知，此处描绘的是花朵不同时期的开放状态，顺序是盛开、初绽、未绽。“怒放”形容花儿开得繁盛，“初绽”形容花儿刚刚绽开花骨朵，此处应强调的是花朵将要开放，故可填“含苞待放”。含苞待放：指花朵将开未开的时候。C.根据前文“两只彩蝶飞来”“一只在空中”及后文“一只落于花上”可知，在空中的这只应是需要描述其飞舞的情形，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。（2）文中的“给”是介词，为。A.助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。B.介词，用于祈使句，加强祈使语气。C.介词，为。D.介词，表示某种遭遇；被。故选：C。（3）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。故选：A。答案：（1）争奇斗艳含苞待放翩翩起舞（2）C（3）A杨老汉点评：语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。5．阅读下面的文字，完成下面小题。翻阅古诗词典籍，可以发现描写清明的古诗词①。近日从众多作品中选择一些来读，我感觉到诗词中清明的意蕴，大致离不开几个关键词。哀愁。例如“（a）”，它算得上是描写清明最脍炙人口的一句。可以想见，清明雷声滚滚，落雨纷纷，山河依旧在，故人却不复来。诗句将离别的哀愁写得②。同样写哀愁的还有“（b）”。暮雨之中，面对一抔黄土，人在哭泣不能自已，而九泉之下的亲人却寂静无声难以回应。天人相隔，思念绵长。这些诗句无不在提醒我们，人生短暂，应秉持一颗感恩的心去怀念那些曾经陪伴我们走过人生的亲友。清明时节，哀愁免不了，“豁达”也③。例如，“（c）”，这是诗人劝人们好好把握当下。还有“（d）”，人生不论贤愚，都统归于黄土。所谓“知死好生”，许多人年岁渐长，参加丧礼的次数渐渐频繁，豁达也因此而生。是的，见惯了生死、看淡了生死，不就更容易拿得起、放得下，更容易坦然淡然、一心清明了嘛。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是CA．我刚才读了几遍，你这篇文章写得确实还可以。B．你这张嘴真可以，把他们一群人批驳得哑口无言。C．继续努力吧，你一定可以取得更优异的成绩的。D．把这些任务都做完后，你就可以离开了。（3）将下列诗句填入文中括号处，最恰当的是D①人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉②贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘③冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂A．a①，b③，c②，d④B．a②，b③，c①，d④C．a④，b③，c②，d①D．a④，b③，c①，d②答题要点：（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（3）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。解析：（1）①处，由前文“翻阅古诗词典籍”“描写清明的”和后文的“众多作品”可知，此处是在说古诗词典籍中描写清明的古诗词很多，故可填成语“比比皆是”或“不胜枚举”“数不胜数”等。比比皆是：形容某种东西到处都是；很多。不胜枚举：无法一个一个全部列举出来，形容同一类的人或事物很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多；很难计算。②处，根据前文“最脍炙人口”和“将离别的哀愁写得”可知，此处是指被人人赞美传诵的诗句写离别的哀愁写得非常透彻，故可填成语“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容把事物的一切情态充分地刻画、表现了出来。③处，由前文的“哀愁免不了”和“也”可知，此处是说“豁达”也是清明时节不可缺少的情感，故可填成语“不可或缺”。不可或缺：必须，不能缺少。（2）文中加点的“可以”，是助动词，表示能够的意思。A.形容词，过得去，不坏。B.形容词，厉害。C.助动词，表示能够。D.助动词，表示许可。故选C。（3）a处，后面的“描写清明……落雨纷纷”照应④句中的“雨纷纷”。b处，后面的“九泉之下的亲人却寂静无声难以回应”照应③句中的“冥冥重泉哭不闻”。c处，后面的“劝人们好好把握当下”正是①句“人生有酒须当醉”的启示。d处，后面的“人生不论贤愚，都统归于黄土”照应②句“贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘”。综合上述分析，可知D符合要求。故选D。答案：（1）①比比皆是（不胜枚举/数不胜数）②淋漓尽致③不可或缺（2）C（3）D杨老汉点评：语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。6．阅读下面的文字，完成下列各题。大兴安岭的白桦林，在深秋里一样美得奇崛。霜一样白的树干上，逐渐地生出裂隙，宛如一双双黑色的眼，骨碌碌望向你。俄罗斯画家列维坦长于绘白桦林——他的画永远充满霜意，白桦林下不时站着一匹孤独的小毛驴，它的眼里，除了初涉世事的孤单，更多的是一派经霜的沧桑。驴这种悲苦的动物，初生便是苍老的。霜气再往前一步，便是雾凇了吧，那是高寒地区特有的美：潺潺流水，寒气清冽，天地上下一白，人行林中，两鬓一夜飞白，仿佛灵魂也变得深厚起来。孔子言：“四十而不惑，五十而知天命。”如今，我到底活到了有霜意的年龄。虽说人生实苦，慢慢地，倒也能体味到生命中鲜甜一二。人可不就像我家菜园里的雪里蕻么，但凡多经些苦寒，慢慢地，便也多得了一分回甘。所谓吃七分苦，得三分甜，何尝不算圆满呢？（1）下列句子中的“到底”与文中加点的“到底”，意义和用法相同的一项是DA.要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，至死都不能放手。B.她从来到这里，终日愁眉不展，长吁短叹，不知她到底有什么心事。C.到底是经验丰富的游击队员，用声东击西战术，弄得敌人晕头转向。D.他们一行六个人，经过三年的努力，历经无数的挫折，到底成功了。（2）下列句子中的冒号与文中画横线部分的冒号，用法相同的一项是AA.生活让我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。那会儿做梦也没梦见过陆地桥。B.想不通，九头牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。C.他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了大错误！D.徐霞客说过：“黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的奇景。（3）文中画波浪线的句子如改成“白色树干上逐渐地生出了裂隙”，与原文相比，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答题要点：（1）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（3）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给句子进行比较分析。解析：（1）文中加点的“到底”，终究，终于。A.到最后。B.究竟。C.毕竟。D.终究，终于。故选D。（2）文中画横线部分的冒号用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。A.用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。B.用在总括性话语的前边，以总结上文。C.用于提示性话语之后，表示提起下文。D.用于引用之前，表示引出下文的引用。故选A。（3）①从修辞手法运用上看，原句“霜一样白的树干上”运用比喻的修辞手法，将树干的白色比作霜，生动形象地表现树干之白；“逐渐地生出裂隙，宛如一双双黑色的眼”也运用了比喻的修辞手法，将裂隙比作黑色的眼，生动形象地描摹出裂隙的形态。“骨碌碌望向你”的“望”则运用拟人手法，将裂隙人格化，化静为动，把裂隙写活了，描写生动传神。改句“白色树干上逐渐地生出了裂隙”没有运用任何修辞手法，不够生动。②从词语运用上看，原句“宛如一双双黑色的眼，骨碌碌望向你”中运用“一双双”“骨碌碌”两个叠音词，表现裂隙之多及其神韵，有韵律感。改句没有运用叠音词，无此效果。③从句式上看，原句“霜一样白的树干上，逐渐地生出裂隙，宛如一双双黑色的眼，骨碌碌望向你”为四个短句，句式灵活，表意丰富；改句“白色树干上逐渐地生出了裂隙”为一个长句，表意平淡。答案：（1）D（2）A（3）①原句运用比喻的修辞手法，将树干的白色比作霜，生动形象地表现树干之白；将裂隙比作黑色的眼，生动形象地描摹出裂隙的形态。“望”则运用拟人手法，将裂隙人格化，化静为动，描写生动传神。改句没有运用修辞手法，不够生动。②原句运用“一双双”“骨碌碌”两个叠音词，表现裂隙之多及其神韵，有韵律感。改句没有运用叠音词，无此效果。③原句为四个短句，句式灵活，表意丰富；改句为一个长句，表意平淡。杨老汉点评：原句与改句表达效果比较解题思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。7．阅读下面的文字，完成下列各题。早晨，眼睛睁开需要3分钟，从床上坐起来要10分钟，直到走出家门，头脑才真正开始苏醒。然而，比头脑醒得更晚的，可能是你的嗓子。跟朋友打招呼，一声沙哑的“早”从喉咙滚出，让你自己都觉得惊讶。昨晚明明睡得很好，为什么嗓子会哑成“宝娟嗓”？事实上，①嗓子哑是由于睡太好了的结果，②它压根不想营业。③嗓音是通过声带发出的。④声带大小决定了声音高低，⑤较小的声带产生了振动频率更高，⑥音调也就高一些；⑦较大的声带则会产生低沉的声音。那么，早上的声音会变得更加低沉，A？是的。在我们睡觉的时候，喉咙的组织中会积累液体，充盈的细胞外基质就好像在声带外面裹了一层膜，让它膨大一圈。一般来说，睡觉时声带使用频率比白天低很多，一晚上没有运动的声带可能会积累更多黏液。正常情况下声带完整贴合，然后分开，发出规则的波动，B。但是当喉咙上附有黏液时，它就没法完全合拢，并且导致声带和气流的不规则振动，声音听上去会比较浑浊。这些是比较常见的早上会变声的原因。如果想消除“宝娟嗓”，可喝点温水或热茶，能润滑声带，还有利于黏液消散。即使早上嗓音变哑了，多说几句之后，C，这时，你的嗓子已经醒了过来。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（2）文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。答题要点：（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。解析：（1）A.根据“是的。在我们睡觉的时候，喉咙的组织中会积累液体，充盈的细胞外基质就好像在声带外面裹了一层膜，让它膨大一圈”可知，此处关键内容是声带变大，再加上问号的提示可知，此处可填：是因为声带变大了吗。B.根据“但是当喉咙上附有黏液时，它就没法完全合拢，并且导致声带和气流的不规则振动，声音听上去会比较浑浊”是转折意味可知，此处可填：嗓音是清脆、干净的。C.根据“这时，你的嗓子已经醒了过来”的语境及“即使早上嗓音变哑了，多说几句之后”的假设关系可知，此处可填：嗓音很快就会恢复。（2）①“是由于睡太好了的结果”句式杂糅，句子可改为：嗓子哑是由于睡太好了。⑤“较小的声带产生了振动频率更高”结构混乱，可改为：较小的声带产生的振动频率更高。答案：（1）A.是因为声带变大了吗B.嗓音是清脆、干净的C.嗓音很快就会恢复（2）①嗓子哑是由于睡太好了。⑤较小的声带产生的振动频率更高。杨老汉点评：常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。8．阅读下面的文字，完成下列各题。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为IP进行开发。第27个世界读书日期间，《中国青年报》推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品是青少年了解传统文化的一个窗口。对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等文化典故，很多青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成①的藏品，并通过青少年②的形式呈现时，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。因此，传播传统文化，既要讲“灵魂吸引”，又要讲“双向奔赴”。如果只注重对传统文化理念和价值的挖掘，而忽视对用户深层心理和情感的满足，传统文化的传播很可能陷入③的尴尬境地。目前，市场上的数字藏品之所以出现虚构价值、投机炒作等问题，甚至数量参差不齐，一个很重要的原因就是相关数字藏品“脱实向虚”导致的。因此，文化类数字藏品不能“凌空蹈虚”，而要“脚踏实地”。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请将文中画波浪线的长单句改写成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答题要点：（1）本题考查学生理解并正确使用成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。（2）本题考查学生变换句式的能力。需要学生对各种句式类型有明确的认识，根据句子内容按照句式特点把句子成分进行重新组合。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解析：（1）①根据“6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品”可知是故事中加入了图画，可填：图文并茂。图文并茂：指在一篇文章里，图片和文字都很丰富多彩，互相陪衬、相得益彰。②“……形式呈现时，其承载的传统文化也变得生动活泼起来”主要表明这种形式是受大家欢迎的，可填：喜闻乐见。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。③语境强调这种高度是大众无法企及的，可填：曲高和寡。曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。（2）长句变短句，可先提取主干，藏品是青少年了解传统文化的一个窗口，完善主语“数字藏品”。划分修饰成分，以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容，可独立成句；“融入了插画等现代元素”可独立成句。修改为：数字藏品是青少年了解传统文化的一个窗口，它们以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容，并融入了插画等现代元素。（3）原句有两处语病。一处语序不当，“虚构价值、投机炒作”和“数量参差不齐”之间存在程度轻重关系，应调整为：质量参差不齐，甚至出现虚构价值、投机炒作；一处句式杂糅，“原因就是……导致的”，可删掉“导致的”。修改后的句子为：目前，市场上的数字藏品之所以质量参差不齐，甚至出现虚构价值、投机炒作等问题，一个很重要的原因就是，相关数字藏品“脱实向虚”。答案：（1）①图文并茂②喜闻乐见③曲高和寡（2）数字藏品是青少年了解传统文化的一个窗口，它们以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容，并融入了插画等现代元素。（3）目前，市场上的数字藏品之所以质量参差不齐，甚至出现虚构价值、投机炒作等问题，一个很重要的原因就是，相关数字藏品“脱实向虚”。杨老汉点评：正确使用词语（成语），在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。9．阅读下面的文字，完成下列各题。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的、在晴天之下，旋风忽来、便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空、使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……（1）下列句子中的“又”与“寒夜又使他结一层冰”中的“又”，意义和用法相同的一项是AA.阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，和地保退出去了；外面又被地保训斥了一番。谢了地保二百文酒钱。B.沈从文先生曾说：“我要表现的是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”C.农村里很多土地流转不成功的情况，基本上都是农民对土地租金不满意，而大户又不愿意提高租金导致的。D.面对一些奶茶品牌推出的新品价位不断升高，有网友表示无法接受：我的钱又不是大风吹来的！一杯奶茶超30元，你会喝吗？（2）文中画波浪线的部分，如果写成“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连，就这样撒在屋上、地上和枯草上”，表达效果有什么不同？请简要分析答题要点：（1）本题考查学生语言表达理解同词异境的意义和用法的能力。平时积累词语含义，结合具体语境进行分析。（2）本题考查学生表达准确，鲜明，生动的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。解析：（1）原文的“又”表示在某个范围之外有所补充。A.表示在某个范围之外有所补充。B.表示几种情况或几种性质同时存在。C.表示轻微转折，相当于“却”。D.用在否定或反问句里，加强语气。故选：A。（2）原文“却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上”，原句用逗号将其断开，将雪花的形态和处所一一写来，分别写来，起到了突出强调的作用，逗号的停顿时间比顿号要长，让读者感受描摹雪花形状和处所的画面停留的时间长，更有画面感；原句使用逗号，带有一定的感情色彩，使用逗号可以避免按照顿号所示的停顿时间来读，顿号会削弱词语中的感情色彩。根据文本的具体情况和所要表达的情感，选择使用逗号而不是顿号，可以使文本更加生动和富有表现力，节奏沉缓抒情意味深长；原文“……就是这样”，以此结尾，强调雪花一直如此洋洋洒洒，不受拘束的样子，不会改变的特点，语气铿锵有力，让人信服；改句的“就这样”是形容“撒”这个动作的，是强调积雪不粘连的状态，没有原文对雪的自由状态的强调。答案：（1）A（2）①原句用逗号断开，将雪花的形态和处所一一凸显，更有画面感；②原句用逗号，停顿更长，节奏沉缓抒情意味深长；③原句用“就是这样”作结，突出朔方的积雪一直不会改变的特点；改写后“就这样”修饰“撒”，只强调积雪不粘连的状态。杨老汉点评：语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。10．阅读下列文字，回答下列各题。原来冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。一处湖面，冰层坍塌下去。随后湖面中间闪现一条长长的裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。某一天，你来到湖边，会止不住出声地惊叫起来，巨冰已经裂开！黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛！这期间，你应该在岸边多呆些时候。，。，。，。你眼前终于出现这般景象：宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明儿又推到湖那边儿。春天的湖水在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，湖水并不助黑，而是湛蓝湛蓝。（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处。语意连贯的一项是B①它们黯淡、晦涩、粗糙和发脏，表面一块块凹下去②你会深深感到，春天原是深藏在万物的生命之中的③你就会发现，这漆黑而依旧冰冷的湖水泛起的涟漪，柔软又轻灵④与冬日的寒浪全然两样了⑤有时，忽然“咔嚓”清脆的一响，跟着某一处，断裂的冰块应声漂移而去⑥那些仍然覆盖湖面的冰层，不再光芒夺目A.③⑥④①⑤②B.③④⑥①⑤②C.②④③⑥①⑤D.②③④⑤⑥①（2）下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是AA.校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。（高适《燕歌行》）B.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）C.无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）D.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）（3）文中第4段的两个省略号分别具有什么表达效果？请简要分析。答题要点：（1）本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。（2）本题主要考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，要仔细比对画线句子，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。（3）本题考查分析省略号效果的能力。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解，在平时学习中注意积累，结合句子进行分析。解析：（1）通读语段，分析第①句中代词“它们”所指代的对象是第⑥句中“那些仍然覆盖湖面的冰层”，故⑥①应连在一起，排除A；第②“春天原是深藏在万物的生命之中的”和后文春天具体的不同生命力相连，放在最后，排除CD。故选：B。（2）文中句子运用了比喻、拟人的修辞手法。把“黑黑的湖水”比作“巨人”，写出了巨人把巨冰推向两旁，湖水袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛的情景。A.运用了对偶、借代的修辞手法。其中“校尉”“单于”分别是借代手法，代指士兵和敌人；“羽书”“猎火”分别借代军情紧急的书信和敌人的行动。对偶修辞则体现在“校尉羽书飞瀚海”与“单于猎火照狼山”两句的对称结构上。B.运用拟人和比喻的修辞手法。“杨花榆荚无才思”中的“无才思”拟人化了杨花和榆荚，给它们赋予了人的情感和思维能力；“惟解漫天作雪飞”中的“漫天作雪飞”则是比喻，将杨花榆荚随风飘舞的样子比作雪花飞舞。C.运用了拟人和比喻的修辞手法。“昆山玉碎凤凰叫”中的“昆山玉碎”比喻了美好的东西被破坏；芙蓉泣露香兰笑”中的“芙蓉泣露”和“香兰笑”分别拟人化了芙蓉和香兰。D.运用了拟人和比喻的修辞手法。“月如钩”用比喻的手法，将月亮的形状比作钩子，形象地描绘了月亮的弯曲形状。“寂寞梧桐”拟人化了梧桐树，赋予了它寂寞的情感。故选：A。（3）第一个省略号表示时间的延续，从冰块裂开到湖中剩下最后一块肥皂大小的冰片，是一个较慢的过程，作者用省略号来表示这种延续，引导读者想象湖水不停地舔弄冰块和冰块逐渐融化的情形，让读者体会到冬天消失、春天到来的渐变过程。第二个省略号表示声音的延续，表现了作者看到冬天的结束、春天的到来时情感的强烈波动。通过省略号的使用，进一步突出了严冬消失时的失落情绪。答案：（1）B（2）A（3）第一处：引导读者想象湖水不停地舔弄冰块和冰块逐渐融化的情形。第二处：进一步突出了严冬消失时的失落情绪。11．阅读下面的文字，完成下列各题。春食野菜是中国人的传统。【甲】民间有俗谚——“吃过龙头菜，福进家门来”。龙头菜在我国的食用历史可以追溯到两千年前，早在《诗经》中就有提及。但近年来，关于“龙头菜致癌”的说法愈演愈烈。【乙】“龙头菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’属于3类致癌物。”研究员祁云枝提醒：“不过大家也不用太过担心，‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龙头菜之前一定要用沸水焯烫，再用冷水浸泡，①。祁云枝还强调，采摘龙头菜时，要选择刚出土的嫩芽。只有在叶尖蜷缩成“小拳头”的状态下采摘，②，一旦叶子展开，就口感粗糙、难以下咽了。【丙】龙头菜的吃法很多，凉拌、炒、烧、煨、焖都可以。用龙头菜烹调的常见菜品有凉拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿鸡蛋饼等。龙头菜虽可鲜食，③，所以市场上常见其腌制品或干品。【丁】东北人喜欢把龙头菜腌成咸菜，而湖南人则喜欢把它和腊肉一起翻炒。在日本、韩国等国家，龙头菜除了鲜食之外，还被腌制成爽口的泡菜。（1）文中画波浪线的句子，标点使用有误的一项是BA．甲B．乙C．丙D．丁（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答题要点：（1）本题考查分析标点符号呢用法的能力。做此题需要学生对标点符号的运用有一定的了解，在平时学习中注意积累。（2）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。解析：（1）B.乙处，“提醒”后的冒号应该改为逗号。当“某某说”等提示语在引文中间时，提示语后用逗号。故选：B。（2）第①处，联系前文可知，龙头菜含有3类致癌物原蕨苷，但是原蕨苷易溶于水，因此食用之前需要用沸水焯烫、冷水浸泡，而这些操作都是为了去除致癌物质，故横线处应表示这些操作的目的，可填“以便去除毒素”之类的内容。第②处，根据前文中的关联词语“只有”，可知画横线处应有“才”之类的关联词，前文说的是要在叶尖蜷缩时采摘龙头菜，后文强调的是叶子展开后龙头菜口感粗糙、难以下咽，结合“一旦”一词，可知画横线处说的应是在叶子没展开时采摘龙头菜是为了保证其良好的口感，故可填“龙头菜口感才最好”之类的内容。第③处，根据前文中的“龙头菜虽可鲜食”，可知此处应有关联词“但是”，且主语也应是“龙头菜”，再结合后文介绍的龙头菜除了鲜食，“市场上常见其腌制品或干制品”，可知龙头菜不容易保鲜，故可填“但是较难保鲜”之类的内容。答案：（1）B（2）①以便去除毒素②龙头菜口感才最好③但是较难保鲜杨老汉点评：语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。12．阅读下面的文字，完成下列各题。惠安馆在我们这条胡同的最前一家，三层石台阶上去，就是两扇大黑门凹进去，门上横着一块匾，路过的时候爸爸教我念过：“飞安会馆”。爸说里面住的都是从“飞安”那个地方来的学生，像叔叔一样，在大学里念书。“也在北京大学？”我问爸爸。“北京的大学多着呢，还有清华大学呀！燕京大学呀！”“可以不可以到飞安——不，惠安馆里找叔叔们玩一玩？”“做晤得！做晤得！”我知道，我无论要求什么事，爸终归要拿这句客家话来拒绝我。我想总有一天我要迈上那三层台阶，走进那黑洞洞的大门里去的。惠安馆的疯子我看见好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果要回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。（1）下列选项中的引号和文中横线处的引号，用法相同的一项是AA.飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。B.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。C.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。D.鲁迅称司马迁的《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。（2）下列句子中的“像”和文中加点的“像”，用法相同的一项是AA.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。B.像一粒粒的明珠，又像碧天里的星星。C.有很多珍稀动物需要保护，像大熊猫、朱鹮……D.干自己喜欢的工作，浑身像有使不完的劲似的。（3）文中画波浪线的句子可以改写成“北京的大学很多，还有清华大学和燕京大学”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答题要点：（1）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（3）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给句子进行比较分析。解析：（1）文中横线处的引号表特定称谓。A.表特定称谓。B.表讽刺或否定。C.表强调。D.表引用。故选A。（2）文中加点的“像”表示相似。A.表相似。B.表比喻。C.表举例。D.表推测。故选A。（3）原句“北京的大学多着呢，还有清华大学呀！燕京大学呀！”由三个感叹句构成，表示强烈的语气，能表现父子之间密切的关系，改句“北京的大学很多，还有清华大学和燕京大学”是两个陈述句，语气平淡，表现力不强。原句“还有清华大学呀！燕京大学呀！”是两个带有语气词“呀”的句子，与语段的整体语言风格协调一致。改句“还有清华大学和燕京大学”是一个单句，不如原句活泼生动。答案：（1）A（2）A（3）原句由三个感叹句构成，语气强烈，表现父子之间密切的关系，改句是两个陈述句，语气平淡，表现力不强。原句后两句是两个带有语气词“呀”的句子，与语段的整体语言风格协调一致。改句第二个分句是一个单句，不如原句活泼生动。杨老汉点评：原句与改句表达效果比较解题思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。13．阅读下面的文字，完成下列各题。就文脉而言，陶渊明又是一座时代最高峰了。秦汉至魏晋，时代最高峰有三座：司马迁、曹操、陶渊明。若要对这三座高峰做排列，那么，司马迁第一，陶渊明第二，曹操第三。曹操可能会气不过，但只能让他喜怒了，理由有三：一、如果说，曹操们着迷功业，名士们着迷自己，而陶渊明则着迷自然。最高是谁，①。在陶渊明看来，不要说曹操，连名士们也把自己折腾得太过分了。二、陶渊明以自己的诗句展示了鲜明的文学主张，那就是戒色彩，戒夸饰，戒繁复，戒深奥，戒典故，戒精巧，戒黏滞。几乎把他前前后后一切看上去“最文学”的架势全推翻了，呈现出一种完整的审美系统。态度非常平静，效果非常强烈。三、陶渊明创造了一种以“田园”为标志的人生境界，成了一种千年不移的文化理想。不仅如此，他还在这种“此岸理想”之外提供了一个“彼岸理想”——桃花源，在中华文化圈内可能②。就凭这三点，曹操在文学上只能老老实实地让陶渊明几步了，让给这位不识刀戟、不知谋术、在陋屋被火烧后③的穷苦男人。陶渊明为中国文脉增添前所未有的自然之气、洁净之气、淡远之气。（1）在文中横线处填成语。（2）文中画浪线的句子，运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？说明理由。答题要点：（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当的成语填空。（2）本题考查学生对修辞表达效果的分析能力。解答时，要明确排比的作用，再分析表达效果。解析：（1）①处，语境强调陶渊明的文脉最高一眼就看得很清楚，故可用“一目了然”。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。②处，语境强调陶渊明创造的“彼岸理想”——桃花源，在中华文化圈内尽人皆知，故可用“无人不知”。无人不知：到尽人皆知的地步。③处，语境强调陶渊明处境为难，故可用“不知所措”。不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。（2）文中画浪线的句子“戒色彩，戒夸饰，戒繁复，戒深奥，戒典故，戒精巧，戒黏滞”连用七个结构相同的句式，运用了排比手法，句式整齐，节奏感强，强调了陶渊明以自己的诗句展示了鲜明的文学主张，呈现出一种完整的审美系统。答案：（1）①一目了然②无人不知③不知所措（2）选用七个“戒……”的句式结构，句式整齐，节奏感强，强调了陶渊明作品具有完整的审美系统的主张。杨老汉点评：语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。14．阅读下面的文字，完成下列各题。把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动“愈合”，海到底有多深……近年来，一些院士、专家走出实验室、大学教室，在网络平台上以短视频、直播等方式讲授科学知识，深受欢迎。①科学家成为“科普达人”，产生了类似的“明星效应”，既提升了科普的专业性，也刺激了年轻人对科学的热爱。②有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事，这可以帮助大众理解专业化的科研成果。③他们以和蔼可亲的形象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识，在网上收获了大批粉丝。④让顶尖科学家与普通公众的“面对面”，不少年轻人感到兴奋，他们不由得感慨：“原来科学可以这么接地气。”⑤为大众做科普，需要额外下一番功夫，把专业科学知识讲得更通俗易懂。⑥有人可能觉得，既然这么费劲，在培养科学人才方面不能产生立竿见影的效果，又何必大费周章呢？⑦实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作。⑧如果说攻克一些科研难题就像“摘果子”，那么，做好科学普及，点燃科学梦想就是“播种子”。⑨科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社会的各个角落。国与国之间的科技比拼，不仅体现在当下科技力量的对比上，也体现在科技人才的储备上。建设科技强国，不仅要看大国重器、核心技术，也要注重提升全社会整体科学素养，营造良好创新氛围。做好科普工作，把基础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国家蓄积充足的底气。（1）下列关于文中标点符号使用的表述，不正确的一项是DA.文中“愈合”和“面对面”两处的引号的用法相同。B.文中“海到底有多深……”中的省略号的作用是表示列举的省略。C.文中“有些科学家找到了和年轻人对话的方式——讲故事”中的破折号的作用是表示解释说明。D.文中“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号可以改为逗号。（2）现代汉语中有一些新造词语是按照一定的关系排列词汇材料形成的，大多运用句法组合方式合成，其中包括偏正式，动宾式、并列式和主谓式，请分析文中的“教室”“直播”“明星效应”“费劲”分别属于哪种类型。（3）文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。答题要点：（1）本题考查学生理解标点符号的作用的能力。答题时要读懂题干涉及的句子的含义，结合语境理解标点符号的用法，正确选择。（2）本题考查常见词语结构类型判断能力，答题时要熟悉常见短语类型，根据各自特征准确判断短语所属类型。（3）本题考查学生对病句的修改能力。答题时要熟知常见的病句类型，认真阅读题干中的语段，找出病因，作出正确的修改。解析：（1）D.“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号不可以改为逗号，改为逗号后此句话的句子层次混乱。故选D。（2）词语的构词方式题干中明确给出，包括“偏正式，动宾式、并列式和主谓式”，分列出的词语“教室”属于偏正式，“直播”属于偏正式，“明星效应”属于主谓式，“费劲”属于动宾式。（3）语句①“科学家成为‘科普达人’，产生了类似的‘明星效应’，既提升了科普的专业性，也刺激了年轻人对科学的热爱”中“刺激”与“热爱”搭配不当，可修改为：也激发了年轻人对科学的热爱。语句④“让顶尖科学家与普通公众的‘面对面’，不少年轻人感到兴奋，他们不由得感慨：‘原来科学可以这么接地气。’”中第一个分句成分残缺，缺主语，把“让”移到后一分句前，可修改为：顶尖科学家与普通公众的“面对面”，让不少年轻人感到兴奋。语句⑦“实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作”中语序不当，“利长远、打基础”顺序颠倒，可修改为：它是科学事业中打基础、利长远的工作。答案：（1）D“做好科学普及、点燃科学梦想”处的顿号不可以改为逗号，改为逗号后此句话的句子层次混乱。（2）“教室”属于偏正式，“直播”属于偏正式，“明星效应”属于主谓式，“费劲”属于动宾式。（3）语句①可修改为：也激发了年轻人对科学的热爱。语句④可修改为：顶尖科学家与普通公众的“面对面”，让不少年轻人感到兴奋。语句⑦可修改为：它是科学事业中打基础、利长远的工作。15．阅读下面的文字，完成下面小题。记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句/清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气/从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人/从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了，人家就懂了。初遇木心的《从前慢》，是在那年夏天。几只早早醒来的小鸟，清脆的鸣啼一声更比一声欢，啄碎小区的宁静，也啄破我的梦。睡意渐无，随手抓起枕边书，就着窗外半明半暗，不期而遇这几行诗句，简洁，明净，轻盈，如飞雪。倏忽间，心微微一颤，一幅画在脑海里缓缓铺开：初冬的早晨，天色微亮，街角的早点小铺里，夫妻俩一个劈柴，一个添火，热腾腾的蒸汽飘浮空中。那载着远方信笺的马车打小镇的青石板上“哒哒”而来。可真是慢啊，从清晨到黄昏，从细雨霏霏到冬雪皑皑，待把秋水望穿，方才辗转抵达。洗净双手，展开信，一字一句地读，读到月下花渐眠，读到紧攥着那把夹在信里的钥匙，轻轻睡去。一切这般娴静美好。（1）下列句子中的加点的“就”与文中“就着窗外半明半暗”的“就”含义一致的是DA．哈哈，航子两手一夹，那只大龙虾就只能乖乖的束手就擒。B．塔式起重机起重量和起升高度都相当大，还有良好的低速就位性能。C．陕西人对蒜情有独钟，吃面，烤肉，泡馍，都得就着蒜。D．放学回家时，她就便把生日蛋糕送给了孤儿院里那个怯生生的小家伙。（2）文中画横线的句子有三处表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。答题要点：（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。解析：（1）原句中“就”表示动作行为凭借的条件，相对于“趁着、借着”。A.表被动。B.靠近、接近。C.指搭配着吃东西。D.表示动作行为凭借的条件，相对于“趁着、借着”。故选D。（2）原句有三处错误。第一处，成分残缺，“就着窗外半明半暗”中“就着”缺少与之搭配的宾语，应在“半明半暗”后加上宾语“的光亮”或“的晨光”；第二处，搭配不当，“不期而遇”后不能加宾语，应改为“与这几行诗句不期而遇”；第三处，成分残缺，“简洁，明净，轻盈，如飞雪”缺主语，应在“简洁”前加上“它”。修改为：睡意渐无，随手抓起枕边书，就着窗外半明半暗的光亮（晨光），与这几行诗句不期而遇，它简洁，明净，轻盈，如飞雪。答案：（1）D（2）睡意渐无，随手抓起枕边书，就着窗外半明半暗的光亮（晨光），与这几行诗句不期而遇，它简洁，明净，轻盈，如飞雪。16．阅读下面的文字，完成各题。浙江“唐诗之路”从具象的旅行路线的，上升到精神层面的探究，它呈现的是唐代的浙江文化史，也是一部唐代文人浙江交游史。当年的古人来浙江，绝不仅仅是为了寻访那些南山高士、山中宰执，更重要的是为了观光。唐代士大夫来浙江，或者为了某种政治意图，借助旅行的形式，形成了一条隐秘（mì/bì）的交游线路。因为这条隐逸而闪光的旅（lǔ/lǚ）途，成就了上千首唐代诗篇，从历史遗留给我们的记录来看，来过浙江的诗人，超过百数：骆宾王、杜审言、贺知章、李白等等，这些星光（煜煜/熠熠）的名字，辉耀着大唐的天空。（1）文中加点字的注音或字形全都正确的一项是DA.秘（mì）旅（lǚ）煜煜B.秘（bì）旅（lǚ）熠熠C.秘（bì）旅（lǔ）煜煜D.秘（mì）旅（lǚ）熠熠（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是CA.索求当然寻访高人B.索骥当然寻仙访道C.索骥同时寻仙访道D.索求同时寻访高人（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA.当年的古人来浙江，虽然是为了寻访那些南山高士、山中宰执，但是，更重要的是为了观光。B.当年的古人来浙江，不但是为了寻访那些南山高士、山中宰执，而且更重要的是为了观光。C.当年的古人来浙江，绝不仅仅是为了观光，更重要的是为了寻访那些南山高士、山中宰执。D.当年的古人来浙江，更重要的是为了观光，而绝不仅仅是为了寻访那些南山高士、山中宰执。答题要点：（1）本题考查字音和字形的识记能力。需要学生平时有一定的积累，遇到不会字词要多查字典。（2）本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。（3）本题考查的是病句的辨析能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。解析：（1）“隐秘”中的“秘”解释为“秘密的，不公开的”意思时，读作“mì”，在“秘鲁”这个词中读作“bì”。“旅途”中的“旅”只有一个读音为“lǚ”。“熠熠”意思是“闪烁的样子”；“煜煜”有两个义项：明亮貌，炽盛貌；光明磊落貌。根据意思应该是“星光熠熠”。故选：D。（2）第一处，“索求”指索要、寻求，与语境不符；“索骥”的“索”指寻找，“骥”指马，比喻寻找真相，与后文相符。第二处，“同时”指与前者并列而行；“当然”有合于情理或事理的意思。“唐代的浙江文化史”“唐代文人浙江交游史”是并列的，应该用“同时”。第三处，“寻访高人”，寻找的面比较狭窄；“寻仙访道”则对象更多。故用“寻仙访道”。故选：C。（3）“寻访那些南山高士、山中宰执”是在“观光”的意思上更进一层，构成递进复句，应该观光在前，寻人在后。故选：C。答案：（1）D（2）C（3）C杨老汉点评：语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。17．阅读下面的文字，完成各题。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。酱缸像小孩子一样需要精心呵护。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，一听到雷声隆隆地响起，会一路飞奔回家。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼都是小鱼。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。（1）下列句子中的“含糊”和文中加点的“含糊”，含义相同的一项是DA.他的话语含糊不清，让人难以捉摸他的真实意图。B.这个实验非常重要，一定要规范操作，不能有半点含糊。C.你别门缝里看人，要比就比，我绝不含糊。D.别看他年纪小，那手毛笔字写得可真不含糊。（2）文中画横线句“直至”前可以加逗号断开，而作者没有断开，请简要分析其表达效果。（3）如要为文中第一段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。答题要点：（1）本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。结合语境具体分析。（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解，在平时学习中注意积累。（3）本题考查学生鉴赏文本语言的能力。虽然是以札记的形式鉴赏，但其实本质还是找到鉴赏的角度，举例说明。解析：（1）文中的“含糊”都有逊色之意。A.指模糊不清。B.指马虎、不认真。C.指犹豫、胆怯。D.指逊色。故选：D。（2）逗号表示停顿，如果加上逗号，句子就变成了两个短句，而不加逗号，就是长句；此句描写酱发酵时颜色变化的过程，“浅黄”“乳黄”“金黄”表示三个阶段，不加逗号使酱的颜色变化过程更连贯；从表达的情感来看，应该是“我”不断地去看酱发酵好了没有，才会发现颜色的变化，不加停顿更能体现我等待的急切，以及对酱的喜爱。（3）首先从整体的语言风格来看，语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”写急切盼望做酱的日子快点带来：“掰开”的动作描写：“贪馋”写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语词，即质朴又符合做酱的内容，有烟火气，因而很生动。从用词特点来看，此段连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，如“煮熟”“捣碎”“裹”“放置”“撕”“掰开”“放”“兑”等，这些动词把做酱的过程写得具体而细致，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。从句式来看，句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，如“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来”，长短句的自然转化使得表达如行文流水一般，有富有变化，显得灵动，表现出对制酱的期待与喜爱。答案：（1）D（2）不加逗号，使用长句，使酱的颜色变化过程更连贯，更能体现我等待的急切，以及对酱的喜爱。（3）①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。18．阅读下面的文字，完成下列各题。学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证。有人说，不学习逻辑也能有逻辑地进行思考，照样写出好文章。的确，人不是先学了逻辑才会思考的，正如不是先学了语法才会说话一样。但是，①，不学习逻辑起码有两点问题，一是遇到不合逻辑的话或文章，不能做出逻辑分析；二是对自己所