从活动中提升学生抗压能力

迎难而上抗压自强从活动中提升学生抗压能力我们的信念我们相信「每个学生都是独特的」每个教育工作者也是独特的六年的改变会影响一生一世正面思维、抗压能力需要从他们生活环境建立年青人需要的是一个让他可生发光发亮的平台社会上有很多有心人愿意为年青人付出我们相信「每个学生都是独特的」每个孩子都能学学习源于兴趣及成就感每个小宝贝都是独特的每个也是唯一的!他们的笑脸是我们每天的动力!学校方向学懂做人……自我管理为自己找方向为自己及家人的未来负责明白人生总会遇到逆境，在过程中如何面对及从中成长快乐的人生爱学生特性自信心偏低面对挑战及困难时，容易放弃没有方向和目标被动，对一般安排的课外活动兴趣不大太容易得到，觉得是理所当然不懂感恩感到无力感、向上流动性低学业欠成功感、学习动机低生活单一，缺少抗压、解难经验学业压力个人认同交友生涯规划学生需要什么？认识自我营造一个「家」的感觉扩阔生活圈子，增加课外活动经历从活动中学习，提升抗压能力建立伙伴关系，加强支援让他们在我们设计的平台上去经历透过多元活动

激发学生潜能、抗压精神提供多元课外活动，满足不同学生需要不同的策略聚焦于需要不同支援的学生，为他们度身订做有效的课外活动积极引入外界资源，协助学生的不同发展校长、老师、导师、家长、学生协作，建立支援网络从他们的兴趣出发，刻意安排情境，设定可达到的目标，让学生从体验中培养解难能力，克服逆境思考题：如何吸引学生愿意参与？思考题：如何让学生享受活动过程？精心设计的活动，校长、老师、导师、教练适时的介入及支援，让学生感到同行，有同喜同悲、齐上齐落的感觉

善用外界资源，按学生需要参与各项计划多元智能跃进计划由教育局及不同的纪律部队协作推行提升自信心、自律、抗压力及团队精神多元智能跃进计划步操、体能锻鍊、远足、野外定向攀石、缉毒犬示范和领导才能训练让学生感受到我也可以做得到我身边的人对我的支援如何同行….适时的支援….师生夜话家人对我的支持及信任创路雄心计划香港中文大学、消防处、突破机构合办目的：建立目标、增加自信心；学习坚毅、舍己为人精神；培养纪律、抗压能力对象：中二至中三欠缺动机及目标之学生一连串历奇活动及生涯规划活动消防友师陪伴流程9/2016計劃簡介問卷調查，識別目標群10/2016-5/2017歷奇活動生涯規劃活動5/2017-7/2017紀律訓練營結業典禮计划特色大学、NGO专业协作教师事前接受培训，包括参与消防纪律训练营，担任监护人角色消防友师担任义工导师包含生涯规划元素乘风航海上历奇体验活动乘快艇跳海与特殊学校学生同行1对1照顾伙伴领袖外展训练

(OutwardBound)中四具领袖潜能的学生在陌生环境中克服各种挑战跳海、荒岛野外求生五日四夜校本计划，培养学生坚毅精神义工队－星梦计划星梦计划：本学年展开，为期三年目的：培养学生领袖，建立坚毅精神对象：中一至中三具领袖潜能之学生领袖训练课堂、义工训练、体能锻鍊第一年：山艺课程（一级及二级、一级运动攀登、一级绳索、一级攀岩）第二年：潜水课程第三年：义工训练营参与者：校长、老师、社工、机构导师6/2017：遠征台灣玉山（11人）2/2017

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3/2017：二級山藝（20人）11/2016

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2/2017：領袖培訓課堂、一級山藝課程（30人）9-10/2016：10公里街跑訓練（40人）计划特色有别于一般义工队，12位教师及社工担当「人生教练」，进行coaching，全程参与活动后除进行检讨（Debriefing）外，学生纪录成长过程事前与导师、家长商量，进行危机评估，确保学生安全让学生在错误中学习，在「不能预计」的逆境中成长，例如为登山团筹款透过STEM教育

提升学生解难动机及能力AquaCafé学生构思及营运设计菜单、冲调饮品反覆练习、试业校友亲授调配技巧鱼菜共生基地、马蹄蟹养殖基地成立管理队打理海洋生物及蔬菜培养责任感、耐性建构关爱文化海洋中心2017年6月开幕浮潜活动，增加玩乐元素科研创新着重发掘生活上的问题运用科技解决问题，提升生活质素研发过程遇上重重障碍，偶有低潮教师及技术员：指导学生学生：发挥创意，获得巨大成功感强化关爱校园文化礼仪之家生活体验计划在校度过三日两夜宿营训练提升自理能力增强学生对学校归属感成果分享活动–适时奖励学生培养学生关爱精神乐善同心义工队参与各项义工活动建立助人精神从义工服务获取成功感乐善莲社创新长者学苑与香海正觉莲社合办教授长者STEM课程学以致用促进长幼共融各持份者参与危机评估按学生特性设定不同难度的目标事前与导师、教练、家长商量，取得共识预计后果，容许学生从错误中成长人手分配及角色校长及老师与学生共同经历按活动性质调整师生比例历奇活动需要较多人手老师兼任facilitators及coaches参与活动过