人教版一年级数学上册教学计划(含进度表)

人教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：认真执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。二、学情分析：一年级（1）班共有44名学生，18名女生，26名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强；但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。三、教材分析：本册教材一共分为七个单元：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学重点难点：重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学目标:1、掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。六、教学措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日数一数比多少上、下、前、后4课时左、右4第2周9月13日至9月16日1～5的认识比大小第几5课时分与合1～5的认识练习5第3周9月19日至9月23日加法的初步认识减法的初步认识加减法的初步认识练习0的认识0的加减法6课时1～5的认识和加减法的整理和复习6第4周9月26日至9月30日认识立体图形（第1课时）认识立体图形（第2课时）解决问题6、7的认识6、7的分与合6、7的加减法6第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日6、7的认识和加减法练习解决问题（3课时）8、9的认识5第7周10月24日至10月28日8、9的分与合8、9的加减法8、9的认识和加减法练习解决问题10的认识5第8周10月31日至11月4日10的加减法10的认识和加减法练习连加、连减加减混合4第9周11月7日至11月11日连加、连减、加减混合练习6～10的认识和加减法整理和复习（第1课时）6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）6第10周11月14日至11月18日期中考试第11周11月21日至11月25日11～20各数的认识（第1课时）11～20各数的认识（第2课时）10加几及相应的减法4第12周11月28日至12月2日十几加几及相应的减法解决问题数学乐园3第13周12月5日至12月9日认识钟表认识钟表练习9加几（第1课时）9加几（第2课时）4第14周12月12日至12月16日8、7、6加几（第1课时）8、7、6加几（第2课时）5、4、3、2加几（第1课时）5、4、3、2加几（第2课时）6第15周12月19日至12月23日解决问题（第1课时）解决问题（第2课时