2024年四年级美术上册教案

2024年四年级美术上册教案（精）

四年级美术上册教案箱）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教

学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的四年级美术上册教案,仅供参考，希

望能够帮助到大家。

四年级美术上册教案1

［教学过程］:

一、导入——认识各种各样的花

学生：展示课前收集花卉的资料。介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。（闻一闻

花香）带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。

二、讲授新课：

1、了解西方绘画的表现方法：

（1）观看课件《蓝花瓶》塞尚（法国）：a对比实物瓶花，观察了解静物画的表现形式b分

析画面构图及色彩的美感

（2）观看课件《银莲花》杜菲（法国）:a生动的花瓣b带有花朵图案的花瓶c整合画面的

桌布。

2、了解中国绘画的表现方法：

观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。分析两幅画的不同绘画风格：1）工整、

细腻2）大气、豪放

三、尝试并对比中西方绘画的不同特点：

小组合作探究:中国画和西画在花的表现形式上有什么不同？对照书中作品谈谈自己的观点。

四、学生进行评述：观看《粉彩百花圈瓶》学生从不同角度谈自己的感受（花的造型、线条

的运用、做工的精细等）

五、再次感受花在生话中的应用：

1、谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的.？怎样装饰的？

2、出示书中第21页每间布置图片。提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的

想法。

六、教学反思：

第11课画水果

（一）教学内容与目标

1.显性内容与目标：应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和

用色的基本方法和艺术特色。应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。

2.隐性内容与目标：使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培

养学生热爱生活的情感。

（二）教学重点与难点：重点：通过对作品的欣赏分析，以及教师的演示和师生互动，调动学

生学习的主动性；感受、体殓中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、

淡、干、湿表现物象的特化，以及画面构图。

（三）学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。

四年级美术上册教案2

教材分析：

教材第4页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、掰猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面十

分有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生匕徽熟悉,教师可利

用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？

右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果。

教材第5页上方,对本课作业进行了步骤解析，教阿引导学生观察，也可依步骤演示绘

画方法。参考两幅学生作品，从中借鉴色彩的表现方法。在拓展版块,让学生了解除了独立的图

案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样。

教学思路：

本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手

可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃,

学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他

们的‘好奇心。教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲

望。

学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结

构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面云概括表现。教师可在引

导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图

案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识,

利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合

成连续的纹样。

教学建议：

（一）引导阶段

1.谈话交流：学生说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

2.教师出示蔬果

以两个杨桃为例，分别横向与纵向剖开，引导学生观察其剖面是什么形象，什么颜色。使学

生了解从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

（二）发展阶段

1.教师示范用切好的杨桃片组合形式重复的"图案"。

2.师生观察分析教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。

3.教师分析教科书中的绘画方法，学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美，

如对称、均衡、放射等。

4.学生构思

①采用什么蔬果剖面进行创作？

②怎样描绘剖面？

③如何表现画面色彩的冷暖效果？

5.学生创作。

教师提示：细致观察，抓住特征，形象描绘，注意色彩搭配。

（三）展示与讲评阶段

将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类展示、比较。选出效果较好的作品向全班介绍，同

时针对作品中出现的问题，教师给予指导。

（四）收拾与整理阶段

整理美术用品，注意环境卫生。

四年级美术上册教案3

教学目标：用清水和震在生宣纸上官蜗出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的整色,中锋、侧

锋是画最基本的用笔方法。知道荷花的基本画法。会运用清水调出不同的墨色。会运用中锋和侧

锋这两种方法画荷花。体验画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣。丰富学生的审美感受，

激发学生对祖国传统绘画艺术的热爰之情。

教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本画法。

教学难点：墨色的调配。

学习材料：毛笔、墨汁、画颜料、生宣纸、调色盘等。

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、教师组织学生自己动手实验，用墨色在不同的'纸上绘画。

说一说纸上的墨色有什么变化。

学生动手实验，并说己对画绘画的初步认识及笔墨的特性。感受画的表现特点，了解绘画工

具的性能。

2、教师演示，中锋与侧锋的运笔方法。

3、演示墨色的几种变化(焦、浓、重、淡、清)。

提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？

：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的变化是通过水和墨调配出来的，它是画造型

的基本手段之

4、课件展示，欣赏画家潘天寿的作品《晴霞图》。

组织学生讨论：指出画中的不同墨色变化。画中哪些地方运用了中锋与侧锋的运笔方法。

揭示课题：笔题游戏一荷花

5、荷花的画法：

(1)课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。

(2)展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。

(3)欣赏学生作品，说一说他们是怎样画的。

学生观察并跟教师一起练习。

思考并回答问题。

学生欣赏作品，小组交流讨论，汇报结果。

学生观察与思考：如何用画表现荷花？

认识用笔与用墨。了解画的基本知识。

提高观察能力和分析能力。

三、学生实践

学习荷花的画法，培养分析能力。

1.组织学生表现荷花,

2.教师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的变化。

3.鼓励学生大胆实践，

学生表现荷花，随时提出不明白的问题。

提高画的表现能力,体验绘画过程的乐趣。

四、欣赏评述：

组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展

示个性。

1.学生自评，介绍自己的作品。

2.学生互评，说说对他人作品的感受.

提高欣赏能力，感受成功喜悦。

第二课时

一、组织教学

二、展示上节课学生作品，学生评述

三、课件展示不同时期的画作品（配合说明）。

学生欣赏。开阔眼界，提高对画的兴趣，了解的传统绘画。

四、鼓励学生创作

五、学生创作

六、欣赏评述

四年级美术上册教案4

教学目标

知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分

析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画

法设计一支新颖的笔。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子?？

课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。

组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。课时：1课时

一、谜语导入

师:今天老师给大家猜一个谜语

谜语:大哥说话先脱帽，

二哥说话先喝水。

三哥说话先用刀，

四哥说话雪花飘。

(猜四种学习用品)

揭示谜底：

一、钢笔

二、毛笔

三、铅笔

四、粉笔

二、新授

揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的

笔吧！

板书：8《笔的世界》

(-)笔的历史

1、中国的笔祖

师：你们知道中国的笔祖是谁吗？

介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四=”之一的一毛笔。

毛笔的起源可追溯到新石器时代，公元前1600—1066年左右。

我国著名的"宣"笔发明于汉代。

明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期.

2、外国的笔祖

师：你们知道外国的等祖是谁吗?

生：钢笔

介绍：欧洲人有自己独特的书写工具一鹅毛笔

钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了

钢笔。

师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？

三、笔的组成部分

我们一起来分析一下笔由哪几部分组成?

板书：1、笔杆

2、笔帽

3、笔头

四、欣赏各种功能的笔

这支笔握笔的地方为什么设计成这样？

师小结:起到防滑的作用。

(-)

1、可伸缩笔

师:这个设计好在哪里？

小结:可以自由伸缩，方便携带。

2、弯弯笔

这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处?

小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲，方便携带.

3、折叠笔

师:这支笔的设计有什么不同？

师:可以折叠，方便携带。

(-)

欣赏奇特造型的笔

1、仙人掌笔

师：这支笔有什么特点？

介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的），防滑耐握，是小朋友和

患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。

师小结：这支笔设计的即美观又实用,真是太棒了！

2、发光笔

这支笔有什么特点？

笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。

3、颜色摄取笔

这是一只神奇的笔

用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色

彩的文字。

五、学习设计图制作

1、米老鼠点读笔设计图

这个设计图对笔的那些方面进行介绍？

板书：名称

功能

尺寸

材质

2、欣赏学生作品

师生分析作品

3、看这支笔这样设计合适吗？

生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写"为主。

师小结：设计的时候可以适当加上1—2种功能。

4、欣赏教师作品

六、艺术实践

设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔,在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

学生作业，教师巡回指导

七、作业点评

学生自评、互评，教师点评。

八、拓展

我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作,还可以申请专利。

四年级美术上册教案5

知识要素：

间色与复色应用，色彩搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教学目标

体验与发现：感受古代壁画，发现壁画的特点

实践与创造：了解壁画色彩特点，临摹壁画并填木M戋缺

欣赏与评议：欣赏壁画内容、色彩、造型，并说说自己的看法

教学重点

人物动态造型

教学难点

人物神态的塑造

教学过程

-.故事与导入

1.课件导入壁画故事，教师讲解故事。

①欣赏古代壁画作品。

②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的历史变迁。

2.插放资料片《敦煌莫高窟》，从自然景观介绍敦煌。

二.感受与交流

1.以小组讨论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。

2.小组代表发言，说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。

三.实践与指导

1.修补壁画，为其填色：

①根据的线描壁画原稿，临摹壁画色彩，注重感受，可用原色、间色或复色。

②为壁画残缺部分补画，根据临摹的‘色彩感觉进行色彩的延伸（填色）。

2.发挥对壁画色彩的感受，可凭自己的感觉去临摹和填色。

四.展示与

1.学生展示自己的作品，相互欣赏并发现自己和他人的优缺点.

提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。

2.教师和学生共同。

对色彩效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品给予鼓励，树立学生的创新意识。

四年级美术上册教案6

一、知识要素。

花的基本结构及其变化规律。

二、技能要求：

用不同笔墨和色彩表现花卉。

三、教学目标。

1、体验与发现：感受千姿百态的花卉造型，发现生活中的美。

2、实践与创造：了解花的基本结构，表现自己喜欢的花。

3、欣赏与评议：欣赏交流，感受大胆用笔创造的质朴美。

四、教学重点。

学会观察植物的局部纹理。

五、教学难点。

不同特征的花的表现。

六、教学过程。

(-)引导与尝试。

(二)观察与讨论。

1、观察几种常见花卉(照片和实物)：

(1)了解花的基本结构L

(2)发现花头的构造，不同花中花朵的造型及叶子的区别“

2、讨论：可以用哪些笔墨方法表现花朵？

(1)先勾勒线条，再点花蕊，如花瓣的外形与花茎。

(2)勾线后填色。

(3)直接侧锋表现花滩，再添加花茎与花蕊。细小的花可直接点出等。

(三)构思与绘制。

1、教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品，学生欣赏。

2、对比、分析画家画花的不同风格，感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。

3、学生尝试用彩墨画花，要求：

(1)根据画的结构，用自己的方法画一幅自己喜欢的花，鼓励创造性的‘表现。

(2)注意枝条的变化，

(3)适当添加背景，加以衬托与渲染。

(四)展示与设想。

1、展示学生作品。

2、自评：说说自己的画花方法。

3、互评：交流自己对司学作品的看法。

4、教师：肯定学生作品中花的不同表现方法。

5、鼓励学生用自己的作品美化生活。

四年级美术上册教案7

课型：设计与应用

课时：1课时

教学目的：

1、弓I导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园.

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐迪。

教学重点：

学生动手能力的培养。

教学难点：

材料的合理与巧妙应用。

教学准备：

收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

教学意图：

游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游

乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，

因此在教学过程中我以新课标精神为指导,让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他

们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学,学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合

作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生

间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使

学生从小养成心灵手巧的好习惯。

教学流程：

（一）情景导入

1、看录像，师生对话，

师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）

生：游乐园.

师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？

生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。

2、揭题：梦幻之国

（二）探索发展

1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？

2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯,一高T氐有倾斜度；飞机，围着中

心点转。）

3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？

4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）

5、师演示制作方法：

（1）根据材料的'特点进行设想（要有空间感）

（2）设计制作（分块）

（3）组合固定（重心的稳定）

（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）实践活动

1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制

作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置“游乐园".（可以添加绿化和人物）

6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在"梦

幻之国”里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流

1、你喜欢玩哪一个项目？

2、你觉得哪一个项目最有创意？

3、你喜欢这样的学习活动吗？

札记：孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个4湫千……一个

小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国"。

施教时间：11月28日一11月30日

四年级美术上册教案8

教学目标：

1.学生初步了解书籍装帧的基础知识。

2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合,自制一本新颖有趣的书。

3.激发学生学习美术的积极性，培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

教学重难点：

重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书制作。

难点：学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新颖有趣的书。

教学准备：

教师用具：收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具：各种手工纸、

剪刀、胶水、水彩笔等。

课时数：

1课时

教学过程：

(-)组织教学：

进行常规教育，检查学具。

(二)导入新课

引导：学生收集带来的书籍。提问，你为什么喜欢这W书？他的、哪些部分吸引了你？

总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。这节课我们来设

计有创意的书。揭示课题

（三）讲授新课：

1、了解什么是书籍设计，

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设

计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统

工程。

2、了解如何设计制作手工书

我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，

手工书更多的体现着个人的思考与创意。

3、手工书的装订形式与外观

欣赏教科书28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡

片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设

计形式多样。

4、手工书的内页设计

欣赏课本第29页图例。提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设

计、版式设计、插图设计等.手工书的内页设计可以采用电脑打EP、手绘、印刷品剪贴、剪纸、

镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

5、手工书的设计过程

欣赏课本第29页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的?

（1）根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。（

2）设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、

内文简介或宣传语等内容。

（3）设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。

（4）对书籍各部分进行装订组合。

（四）学生实践旭佥

教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以"我的相册""我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4

页折叠手工书。

要求：L设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致

4、学生制作，教师巡视指导。

（五）展示作品，互相评议。

作业展示、学生互评、教师点评。

（六）总结本课

手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完

成一件手工书作品。

（七）课后拓展

制作有创意的书

教学反思：

整个教学活动，本着“以学生发展为本"的原则，在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师

生作品提高教学效率和教学效果，精美的封面形象直观地展现给学生，吸引学生注意力，激发学

生兴趣，调动学生学习积极性，为整个教学活动增添了美感与气氛，达到了很好的教学效果；同

时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、

讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健

康、全面发展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整

个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。

四年级美术上册教案9

知识要素

了解鞋子的结构

技能要求：

运用线条的疏密描绘鞋子

教学目标

体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面"

实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作

欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品

教学重点

仔细观察，富有创意的联想

教学难点

线条的表现力

教学过程

一.讨论与导入

1.屏幕展示学生写生的.各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。

2.用课件解剖鞋子的结构，让学生充分了解鞋子的造型。

3.介绍写生要点。

二.欣赏与议论

1.教师演示自己的创意。

2.引导学生欣赏书本范图。

3.提示鞋子想象的切入点。

4.表现有故事情节的画面。

三.构思与绘制

1.提示学生认真观察细微之处，尽可能画仔细。

2.允许学生从局部开始描述。

3.鞋子在画面上不要太方正。

4.创作与众不同的作品。

四.展示与设想

1.教师学生作业展示场所。

2.学生简单口述画面创意。

3.师生各自推荐喜欢的作品，并说明理由。（主题、创意、色彩、构图）

四年级美术上册教案10

一、课时：

2课时.

二、课堂类型：

造型表现设计应用。

三、教学目标：

1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动力操作能力。

四、教学重难点：

1、引导学生想象、构思、创作。

2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。

五、教具学具：

绘画工具。

六、教学过程：

(-)组织教学：

(二)讲授新课：

1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？