2024年三年级语文教学工作总结（31篇）

2024年三年级语文教学工作总结（31篇）

2024年三年级语文教学工作总结（通用31篇）

2024年三年级语文教学工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭。在孩子们的欢声笑语中本学期的教育教

学结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步

都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。

看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白

费。我深深地感至U,教师职业的崇高，责任的伟大，所以为了让明天

的工作更精彩，收获更多现将本学期的教学工作做小结如下：

一、激发学生学习的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在语

文课堂教学中，力求做到让学习气氛活起来，让学生活起来，让学

生学得轻松自然，兴致盎然。

（一）、注意课堂的导入，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”光有好的学习习惯不行，还要让学生对

学习充满兴趣。因比在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了

一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些

相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学

资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与

教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不

觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生的智慧之门。譬如，

在导入新课，让学生一上课就被课堂所吸引，就能置身于一种轻松

愉快的环境氛围中，而又在不知不觉地学习知识。课文的导入多种

多样，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒

体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，

采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，二匕起简单的讲述更能激发

学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养学生学习习惯

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特

点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自

觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的

学习习惯。

二、重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解。

三、注重课内外结合。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我充分

利用网络这一广阔的天地。为了上好每一节课，为了让学生掌握好

语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课

前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣

的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让

课堂充满活力，从而提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主

动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分

让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和

输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学

生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分

学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，乂优生来带动学困生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心,

还要善于捕捉后进生的'闪光点，培养学生的学习兴趣，促使每一位

学生都有提高。

一学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我们三（1）班全

体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长

的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作任务，并取得了

一定的成绩，但是成绩已属于过去，面对明天我们仍需加倍努力！

2024年三年级语文教学工作总结篇2

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三

年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助

下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。现将

语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪

律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，找写字词的学生喜

欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学

生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的

缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举

手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上

课就能置身于一种经松和谐的环境氛围中，结合小课题《在语文教

学中培养学生良好的书写习惯》，对学生的书写在课堂中、评价作

业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学

生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平

有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学

生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习

提供了广阔的舞台C

二、重视对课文的朗读品评感悟

语文教材的每一篇课文都是文质兼美的佳作，从北海风光到素

有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义为涵，情感内涵。同时，

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重视丰富多彩的语文实践活动。

为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径

获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养

学生的能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教

学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上

有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改

正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年三年级语文教学工作总结篇3

日月如梭，时光飞逝，不知不觉中，一个学期的教育教学工作

结束了。在校领导的关怀督导下，我顺利完成了本学年的教学任务。

回首走过来的岁月，既有收获的喜悦，也有暂时的惋惜。总之日子

是紧张忙碌的，现将工作做个小结，借以吸取经验，促进提高。

一、创设一个轻松愉悦的课堂氛围

课堂是教与学双边互动的主阵地，课堂气氛对教学质量的影响

是至关重要的，创设轻松、和谐、民主、喻悦的课堂学习气氛，有

助于提高教学质量和教学效果。因此在课堂教学中教师应尽最大的

努力为学生创设一个“童话世界”、“儿童乐园”O

在语文课堂上，教师以读为本，把读和理解、想象有机结合，

让学生在民主、宽松的情境中，边读边思考，学习理解地读，投入

感情地读，配画加动作地读，自由读，指名读、齐读，直至会背诵,

舍得花大量时间让学生“自由练读”，使学生在读中感受诗词的想

象力，领悟祖国语言文字的凝练。

二、鼓励学生质疑，激发学生自主学习兴趣

培养学生的质疑能力，对于提高学生的创新精神和自主学习很

有帮助。教学中，我结合课文内容设置情境，引导学生猜疑，生疑,

质疑，是学生思维始终处于积极探索的有序状态。如《花瓣飘香》，

板书课题后：“同学们，看了题目，你有什么疑惑？请说一说。”

学生纷纷发言，在众说纷纭，莫哀一是之时，我请学生打开书，到

文中去寻找答案，结果同学们迫不及待地想读下去。接下来我就文

中“真是个懂事的孩子”，让学生根据内容，理解，找出相关语句,

让学生体会小姑娘的心灵美，尊敬自己的父母。这就是引导学生通

过猜测课题质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性引导到参

与教学的全过程中来。让学生在语文教学中，想问，敢问，善问，

培养学生发现问题的能力，激发求知欲望，拓展学生思维，让学生

读、思、议，在读中有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶，在思

中有所收获，理出脉络，在议中交流探究，共同提高。

三、灵活处理教学方法，培养自学能力

“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,

教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问。”未

来的文盲是没有掌握学习方法的人。使学生成为“善学者”，是我

们的责任。为此，我总是鼓励学生各抒己见，尽情发表看法，并采

用一些生活气息的方法调动学生的及积极性，引领学生筑自主学习

之渠，饮快乐学习之泉。

我主要通过以下途径帮助学生掌握学习方法，提高自学能力。

一、示范引导，举一反三。有的课文结构鲜明，写法类似，如《美

丽的南沙群岛》我就以第五段为例，在具体的教学活动中，引导学

生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样方法学其他段落。

明白围绕中心句，展开段落；二是借机渗透，适时点拨，悟写法。

苏霍姆林斯基说过：通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很

好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得很好的收成。

因此，在阅读课文时，和写作很好地结合起来，可以大大激发学生

心灵的活动。三、总结积累，鼓励运用。以阅读片段为例，平时就

注意培养学生抓中心句，抓中心段习惯，让他们积累学习技巧，方

法，会大概抓重点词语，展开想象。总之，让学生把自己当成学习

的主人，把自己的角色定位成学习的主角，才能培养他们的自我教

育能力。

四、保证学生自主学习时间

学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在小学语文教学

中，我给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考，

感悟，体验，探究，促进学生的发展，在教学过程中，为学生的学

习活动提供有效的服务，以学定教，促进学生的自主学习。

五、读书相伴，宁静致远

小学语文教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说

读写等都需要学生学会学习。作为新时期的教师，要不断学习，不

断进取，我始终报以谦虚的态度，强烈的上进心，业务上精益求精,

方法上不断更新，学习专业理论，尝试新理念，攀登教学的一座座

高峰。

作为教师我总是思考怎样生活才能达到生命的高度。读书海纳

百川，让我明白了：生命的润泽，需要以教室为基地，以自我发展

为目的，变课堂为职场，实现自我价值，站在学生面前，用思想的

力量，学科的魅力发出自己独特的声音，做一名有特色，有个性的

教师。

孙校长评语：

每一个方法和举措，都符合小学教育教学规律，这总结包含着

艰辛的探索和深入的思索，既能提高自己的专业水平，又对同行有

所启迪和帮助。

而这一切的努力，都是文来心声的具体表现，很高兴追求纯真

教育理想的路上我们同行。

2024年三年级语文教学工作总结篇4

一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学

工作。这一学期，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴

作法涌上心头。虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。现将本学期的

教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、重视渗透思想教育

课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语

文的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，

融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时

代风貌。把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。

1、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时

对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是

否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾

当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，

便于操作，还要督促学生坚持。

2、做好扶优转差工作

我班中有一半的差生，学习好的学生只占少部分。学习基础较

好的学生，在学习中往往感到很充实，而成绩差的学生又常常觉得

很吃力。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生有足够的

知识吸收，又能保证差生适当的吸收。不然，都会有意见的。我常

常用的方法，在作业中使用不同层次的形式，要求必须全面完成的

基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一

学期的实践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。

三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，拓展知识视野，

提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特

点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自

觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的

学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真

的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行

展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学

生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进

步了不少。每天的早读和下午的自习课，都由班长和小干部负责早

读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自

习课管理的井井有条，老师不在，都能上的很好。这样，不仅部分

学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能

自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生

对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我十分注重培养

和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴

趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就

会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到多媒体去上课。丰富

的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学

生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，

不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生

就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提

高。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作

任务，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱

了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，

严格要求自己，兢兢业业的做好自己的教学工作，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗！

2024年三年级语文教学工作总结篇5

我接任三年级上学期语文教学工作已结束，这学期在了解学生

的同时，做到熟悉新教材，认真备课，上好每一节课。现将三年级

上学期语文教学工作总结如下：

一、班级语文整体状况

通过班级平时成绩来看，1/3学生成绩优秀，1/3学生成绩良好,

1/3学生成绩差。由此看来本班学困生仍然是影响成绩提高的主要

因素。不用说阅读、作文等方面提高困难，就是在字词方面班里就

有三名学生也难以掌握，每次听写生字都写不出几个字来，读课文

也结结巴巴的不成句。

通过班级期末成绩整体来看，无论哪方面我都很郁闷，难道三

年级的教学真是个难点？反思在平时课堂教学中我认识到，说实在

话光字词的听写，一部分同学都不过关，字词没有抓住也影响了其

它方面的提高。

在期末复习中，我在字词句方面加大了力度，以课堂讲解、读

背、竞赛小测的形式激发学生的积极性。一有空就督促学生改错。

经过十多天的共同努力，可以看出学生的字词掌握已有了明显的进

步，但在阅读和作文方面还有待提高。通过学生期末学生答题出现

的众多问题就是教师教学中的薄弱环节。

二、从期末成绩反思

1、加强字词的教学。

如试卷中字词句：看拼音写汉字中的“探视”，误写成“探

试”o组词中的“秘密”两个字的顺序颠倒，分辨不清“竟”与

“竞”。积累词语中的“日夜兼程”误写成“日夜尖成”，大多是

知道读音不会写字。词语模仿秀中的一至四题由于复习到了，学生

做的比较好，“津津有味AABC”式的词复习中强调的少，学生错误

较多。根据课文内容添空中的课文是《花钟》一课的句子，错误原

因学生熟悉内容不会字，或者根本不熟悉课文。句子变换中的“我

带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路”换成把子句，有的学生

改变了原意，其它句子在变换时有丢字现象，缩句不是最简。佳句

古诗积累中要求写出思念亲人的诗局，学生只写出半句。

2、加强阅读积累与运用的教学。

如试卷中阅读积累与运用：“从（）哪三个词语看出英子不想

走上讲台去讲故事”，两次掌声的原因，阅读二中根据意思写词语

等题错处较多。因为阅读是字、词、句、段、篇基本功的“组装”，

这道题是检查学生是否运用和熟练。在阅读方面要重视课堂教学教

给学生阅读方法，培养学生阅读能力。

3、加强学生习作方面的教学

对于三年级学生初学写作来说，普遍存在这样的现象。如内容

少，每话可说，三言两语，语句重复。内容多点也不过是流水帐，

没有具体事例。不分段层次混乱，甚至连题目格式都写错这就需要

在今后的教学中制定好一整套的教学计划，采取有效的措施，培养

学生的习作能力。

总之，还是那句话。今后继续抓好字词句的学习，这是学生学

好语文的前提，抓好学生阅读能力的培养，这是学好语文的关键，

提高学生的习作水平是学习语文的难点。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已接

近尾声。这学期我担任三年级（3）班、（4）班的语文教学工作。在教

育教学上我刚刚起步，在大家的耐心帮助下和各位老师的积极配合

下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回顾这半年，即

忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现在我将这半年来

的工作做一小结，借以促进提高。

由于教学经验尚浅，开学后的几堂做课便暴露出许多的问题，

那时的我心急如焚c没有，也不可能有时间让我从头学起，于是郭

校长给王主任、张老师和杨老师下达了“耍指标”，不论用什么方

法也要让我在短期内学会语文教学。老师们都无私奉献地传授着知

识、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电，学习理

论知识。在我看来，理论知识是框架，若要教的好，框架必须搭的

高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中

的经验积累显得尤为重要。

课堂教学、参加教研活动、观看教师的授课录像无疑都是积累

经验的好办法。课堂教学是教师的首要任务，明确了中心任务，就

有了工作的方向。刚刚开始的时候，每做一堂课，我都会试讲三四

遍，确保自己在课堂上没有失误，甚至有的时候还要嘱咐学生怎么

回答问题等等。这样一来完全让学生处于被动的角色之中，那样的

做课只能称为教师做秀，一堂课下来孩子一点收获没有，只能在老

师设计好的框架中游走。现在想起来都觉得好笑，真是为了做课而

做课。自从市导做课后，我恍然大悟，之前的那种种行为实在没有

必要，学生的临场发挥，教师的随机应变，课堂的鲜活氛围才是最

最重要的。在课堂上学生对词语、语言的理解、感悟能力，很大程

度与学生的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平有关。因此,

在语文教学中要时时引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在

激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。这样一来，课

堂气氛活跃了，也为学生的学习提供了宽阔的舞台。从那以后，每

堂课我都向做课一样精心准备，真正做到教材内容烂熟于心，力求

做到让我的语文教学更具特色，让学生学得兴趣盎然，在语文课中

享受学习的乐趣，让学生学有所得，从而提高学生的语文素养。

在学习之余，我为学生安排了有趣的成语接龙游戏。一天一个,

学生们学得津津有味，还经常提醒我别忘了这项活动。看来积累并

不是枯燥无味的烦心事，而是成为我们每天的例行公事了。“腹有

诗书气自华”广泛的

积累能开阔视野、陶冶情操。因此积累成为了学生提高语文素

养的关键点。曾有位家长给我提建议：让学生们每天背一首古诗，

当时我还不以为然，现在看来这没准是一个新的突破点呢！下学期

我要大胆的尝试运用。反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也

在思量着自己工作中的不足。

2024年三年级语文教学工作总结篇6

一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作

以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以语文教

研组教研课题为中心，突出三年级教材特点，并结合本班实际情况,

严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面

的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里

找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期

的工作总结如下：

一、深入钻研教材，积极践行“高效课堂”

学期初我就积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其

内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心

设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的

教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；

有合适精当的练习。我针对对照高效课堂四个要件认真备好课，明

确一节课的实际教学目标，能让大多数学生获得什么知识，获得多

少知识，估计能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有

必要留作业去做，还要考虑用什么样的方法更容易让学生获得知识。

我觉得“先学后教”的方法比较适合低年级学生，因为他们好表现

自己，喜欢给别的小伙伴当小老师，教师不妨放手让他们说说自己

的想法和发现，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适

时给予鼓励和表扬，他们会更有兴趣和热情的，就算有些孩子说得

不对的话，也能锻炼他们的胆量和口头表达能力，如果有难度学生

实在想不出的话，老师再教给他们方法。最后在上完课后要检验一

下学生掌握知识的情况，是否绝大多数学生都能达标。平常我在课

堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的学生就先当面

批改，及时发现学生中存在的问题及时反馈，这种做法也许有些局

限性，就是可能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题，因为先

做完的一般是优等生，其他学生还有什么错误当堂就看不到了。不

过我会把没来得及面批的学生作业收起来再批改，集中改完后就汇

总整理一下学生主要存在哪些问题和不足，再上课时在全班反馈纠

正错误。但有些学生可能速度非常慢做不完或者不会做的，我就只

能采取补救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂

所说的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很远，就是不能继

续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。

二、利用激励教育，实验实施“日记课题”

小学三年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写

日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。

但三年级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，似乎遇到了多大的

困难。所以我在这个学期就尝试消除学生对日记的畏难心理和抵触

心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创

设各种情景，教给学生写日记的方法

1、先说后写

口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行说的练习,

从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有计划地让学生说说今天

在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看

到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟悉的生活出发，学生基

本能把话说通顺、说完整，再加上老师的鼓励，学生说的兴趣浓。

这时再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。

2、先看再写

三年级的孩子好奇心强，根据这个特点我有针对性地对小学生

进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序的观察。

并且知道了观察不仅仅限于用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，

用手摸，用嘴巴尝……教师的有意指导，学生的细心观察给学生带

来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。通过指导和练习，学生学会

了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速飞翔的燕子、淅

淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们愿意看愿意写的事

物。

3、先做后写

三年级孩子活泼好动，对自己亲身经历的事情记忆深刻。所以

我采取先做后写的办法，引导学生写日记。如玩“擂台赛”，让学

生主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……孩子们台上台下

十分投入，活动结束后，大家静静地坐下来进行回味：活动的时间、

地点、谁参加了活动？有哪些同学参加了擂台赛？表演了哪些节目？

比赛结果如何？你有什么感想？这样一步一步地引导使学生愉快地

完成了日记。以后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后，我

采用同样的方法指导同学写日记，使学生自然而然地掌握了日记的

写法。

三、引领课外阅读讲求方法过程

我主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。一

是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择

地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是浏览

法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概

貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学

生来说，是十分可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点文章,

集中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章，我常常使用

这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，

并按我预先提出的思考题去思考、去解答。四是摘读法，即用抄文

章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用

的一种方法。在我班中，人人都备有这样的摘抄本，每当指导学生

作文时，我就要求学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富

自己的写作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去,

发扬下去，我经常围绕课外阅读开展一些为学生喜爱的活动，并且

把这些活动与阅读教学紧密结合起来。

做为一名教育者，我们应充分发掘学生多方面的潜能，让我们

的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广

阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作

为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发

现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其

特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是

汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。

2024年三年级语文教学工作总结篇7

在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行

教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了

语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开

放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有

所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说

我对新课程的体会。

1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色

的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的

促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习

向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习

目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习

习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生

的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关

系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主

动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能

处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学

习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，

它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从

中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他

们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣

味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大

量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可

以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的

内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活

动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互

作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,

不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开

发学生的多元智力，使教育教学真正地面句全体学生，培养出全面

发展的创新型人才，而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,

结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学

生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想

品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能,

诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直

受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了

了两个做法，发现效果还挺好的。

(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让

学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学

生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,

化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表

演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而

且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表

演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、

交际智能和语言智能。

(2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你

有什么收获？懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题，提

高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、

解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

以上只是我本学期的做法，还有待于在以后的教学过程中不断

更新，提高

4、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学

方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想,

如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,

在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时

间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自

己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启

示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜

移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性。

本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，1、如个别学生

的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不

正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业

不能按时上交。2、写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应该

加以克服。

2024年三年级语文教学工作总结篇8

教师是人类灵魂的'工程师，我在教学实践中确实体会到人民教

师的神圣和光荣。团结教师，共建和谐校园，积极参与校内外各项

活动，尽心尽职地努力完成教育教学任务，做到为人师表，树立良

好的师德形象，得到社会、学生和家长的尊敬。立足现在，放眼未

来，为在今后取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结。

（一）教学工作

这一学年我承担三年级的数学教学工作，我认真钻研教材，注

重教法改革，做到因材施教。课堂上不做与教学无关的事，上课不

迟到，不早退，不随意请假，认真批改作业，每个单元测试后都认

真评讲，按时完成教学任务，遵守教学常规。结合本校的实际条件

和学生的实际情况，做到勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,

有组织，有步骤地开展。

1.认真备好每一课。进入三年级后，学生的的空间概念加强了，

动手实践的内容增多了，教师如何将生活现象挪入课堂，是教学能

力的体现。和二年级相比，每一节课的练习有所增加，数学活动课

后也有一定量的练习，还要进行课外数学活动。所以，备课不但要

备学生、备教材、备教法，还要根据教材为容及学生情况，设计课

的类型，拟定教学方法，认真写好教案，每一课都做到有备而来。

在备课时先想到接受能力较差的学生，考虑如何教授知识他们才听

得懂、听得高兴，保证全班学生都能获取新知识。

2.提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解

清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲多练，针对教学重点和难点，灵活采用多

种方式，比小组合作，学生自主学习等。课堂上尽量选用符合学生

特点的、容易接受的、有趣的习题，让全班学生动口动手动脑尽，

达到举一反三、触类旁通的作用，从而达到减轻学生课业负担的目

的。同时，应用多媒体教学以利于吸引学生注意力，激发学生的学

习兴趣，扩大课堂容量。充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识的准确掌握和

灵活运用。

3.课后布置作业精练。课后练习要有针对性，层次性。特别是

后进生，课本上的练习不一定要求全都做完，布置作业要尽量避免

大量的重复，可设计为基本题、技能题和能力题的模式，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时认真批改作业，分析并记录学生的

作业情况，将出现的问题分类总结，进行透切的评讲，并针对存在

的情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）教育工作

每个学生都有优点和不足，需要老师去观察发现，充分肯定他

们的闪光点。我在工作中尊重学生，不体罚和变相体罚，采用批评

和引导方式教育他们，不歧视后进生，用帮助和鼓励的方式来教育

他们，多做思想工作。

L加大后进生的辅导力度。后进生最重要的是学习思想的辅导,

切忌简单粗暴、强制学习。要提高他们的成绩，首先要解决信心问

题，要让他们意识到学习的重要性和必要性，培养学习兴趣。我通

过各种途径来激发他们的求知欲和上进心，让他们从点滴之处体脸

到成功的喜悦，自觉把身心投放到学习中去。在此基础上再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。

2.认真做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，成

为转化过程中的拌脚石，要特别注意有针对性、有目的性、有效果

地给他们补课，把以前学习的知识断层补充完整。这样他们才会学得

轻松，进步得快，自信心的到增强。

3.积极推进素质教育。我努力把自己学到的文化知识全部教给

学生，同时加强对学生的思想教育，培养他们的集体主义观念、爱

国主义思想。目前传统的考试模式，决定了学模式停留在应试教育

的层次上。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的

因素，埃样学生的创新意识和创新能力。让学生的身心健康发展，

各种素质得到有效的提高。

（五）教学实绩

通过一年的辛勤劳动，增强了学生的学习积极性和纪律性，成

绩有了不同程度的提高。我所教的21名学生参加全镇学年统测，平

均72.9分，在全镇学校中位于第10名。

在新的一年里，我将一如既往地努力工作，做到与时俱进，开

拓创新，使教育教学成绩更上一个新台阶。

2024年三年级语文教学工作总结篇9

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌,

但我觉得也很充实c为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让

明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结,

与大家来共同分享我的欢乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和本事

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，所以，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心强的特

点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自

觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的

学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真

的几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进

行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的

学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期

提高了不少。每一天的早读和午时的自习课，由于班干部年龄小，

经验不足，不能协助教师上好自习。所以，我首先在班里注意培养

得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。

然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经

得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的

很好。这样，不仅仅部分学生的组织本事得到提高，并且在班干部

的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自

主学习的良好习惯。

“兴趣是的教师”。光有好的学习习啧不行，还要让学生对学

习充满兴趣。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现

代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。

无论多忙，只要有机会，有时间，把学生带到远程教育室去上课。

丰富的教学资源，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的

进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱

上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生

就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提

高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强

及格。异常是安紫亨、纪旭伦等几位学生，成绩更是令人担忧。为

了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头,

带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知

识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识

积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从

基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起

他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生

座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样,

构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的

学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一芍课,

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案,

做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情景，运用简便愉快的

语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生

的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注

意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去

获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的

本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努

力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成

有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”所

以，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要

在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有

机的结合。

从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生基础知识、基础

本事的情景，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,

丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适

当拓展一些与教学资料相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，

还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生

搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，制作

诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅

使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息

等本事，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让

学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。

总之，本学期我尽了自我的职责和本事去努力完成了教学工作

任务。经过这一学期的工作，我班48名的孩子，在思维方式上，在

学习本事上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的提高。并且孩

子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自

我的教学理念，严格要求自我，时刻注意汲取他人的长处，弥补自

我的不足，兢兢业业的做好自我的教学工作，尽量做到，为全面提

高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年三年级语文教学工作总结篇10

持续的高温天气告诉我，夏天来了，暑假也来了。这一学期忙

碌的教学工作也接近尾声了，总结这一学期的工作，有表扬也有批

评，自己还得继续完善自己。下面是我的三年级语文教学工作总结,

跟大家来分享下。

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤

奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累

的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生

进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生

每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书,

将阅读与习作练习是来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚

持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显

提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解,

边想象中，自然而然的做到声情并茂的旗读。唱读的毛病有所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多

给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写

作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作

方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之

在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习

语文的能力。

4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师提

出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学生

独立阅读的能力。

5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引

导学生学写想象作文。比如“假如我是……。“如果我会飞”等

日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的

方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学

生爱上了写钢笔字°作业上，给学生自由选择的权利。如果学生能

够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的

办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心

的习惯，作业质量也大大提高。

7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学

期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。

8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再

打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能

力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方

法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学中还

要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，

还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃

力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，逐需

继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非

所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培

养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，

想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希望在

总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。

2024年三年级语文教学工作总结篇11

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的

一个学期，我又有了自己对新学期的规划乂及工作计划：

一、继续训练学生的合作学习的能力

在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中

形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层

次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并

培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的自主学习的精神

在传统教学的影子里，学生们仍然习啧于老师的讲解，在做习

题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能

不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅

读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示

去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。

并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与

错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓

励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增

长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务

认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础

上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字

特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用

“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法

和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好

者，同时展出了不少的成功作品。

四、继续训练学生的自读能力

在学习课文的过程中，运用“范读&&默读&&品读&&朗读”等方

法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中

的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词

语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

五、继续训练学生的习作能力

随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。

学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定

顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小

动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现

人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信

自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑

老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的

思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在

教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学

生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教

学工作的不足之处C

在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都

是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下

去的，我相信我能够做好！

2024年三年级语文教学工作总结篇12

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学

工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。这一学期，我在

这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃

透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，

激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创

设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生

为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

主动探究，自主获取知识。提高学生的本事。此外，注重鼓励后进

生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学

习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、经过多途径培养学生各种本事与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学

生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运

用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期

评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习进取分子，这样

促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小

教师领读，培养学生的组织本事，又培养学生的朗读本事。经过一

段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导本事都得到

了锻炼。

（二）经过多种方法，培养学生爰阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作本事。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学

生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适

合三年级学生的思维特点，另外，积累很多的语汇是写好作文的关

键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边

记好词好句。平日每一天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，

要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作本事也有了

比较明显的提高。

三、加强写字指导，提高学生的写字本事。

三年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我重视了学生的

写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指

导，课外严格要求学生认真书写。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中

成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。在街道写字比赛中获一

等奖。

四、进取参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水

平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我进取参加各级各类组织的教

研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常

阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集的教学信息，获得的教

学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严

格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并

运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。

由于自身的本事有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应当加以克服。

2024年三年级语文教学工作总结篇13

恍然之间，一学期结束了。这个学期对于我们师生来说，都是

一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。

为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教

学工作总结如下：

本班学生共58人，男生30人，女生28人。学生的身体都比较

健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好,

只有个别学生跟不上教学。

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤

奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累

的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生

进行引导。安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书

想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的

孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，

他们的习作水平有明显提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解,

边想象中，自然而然的做到声情并茂的旗读。唱读的毛病有所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多

给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写

作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作

方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之

在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习

语文的能力。

4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的.能力。教师

提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学

生独立阅读的能力C

5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引

导学生学写想象作文。比如“假如我是“如果我会飞”等日记。

通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的

方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学

生爱上了写钢笔字,作业上，给学生自由选择的权利。如果学生能

够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的

办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心

的习惯，作业质量也大大提高。

7、本学期，继续坚持利用课前三分物进行演讲，学生比起二学

期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。

8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再

打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能

力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。

9、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里,

学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会

的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学

生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发

现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够

利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见

解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，

自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。学生的自主学习的能

力得到相应的增长。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，

就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答

案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试

的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。加上老师的话语刺激,

学生有时做出老师没有想到的事情，但是，这种缺点是暂时的。另

外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较

差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本

学期教学工作的不足只处。

10、获奖情况：覃利华同学获得都安青少年书信比赛二等奖。

黄鹏刚等6位同学获得都安青少年书信比赛优秀奖。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、

说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中

还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

2024年三年级语文教学工作总结篇14

光阴似箭，日月如梭。不知不觉第一学期已经过去了。我感触

颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双

饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文

教学总结如下：

1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一

方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教

材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发

学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻

松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主

体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动

探究，自主获取知识。提高学生的能力。比外，注重鼓励后进生，

提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴

趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用

竞争机制，表现好的学生得到奖励，期末再统一奖励学生文具用品。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力

都得到了锻炼。

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课

本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言

运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感

悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没

有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出

语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往

往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中

注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认

真书写，养成良好的写字习惯。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班上学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、培优辅差工作没有做到位，没有让优生得到进一步更好地发

展，差生也未能在原有的基础上有更大地提高。因此在今后的教学

中，我要"抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中

成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强

辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养

学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

4、对学生的要求不够严格。三年级学生自觉性还十分差，意志

薄弱，而且学习方法方式从低年级向中年级转变，在这转型过程中，

要认真引导，严格要求，让学生尽快适应新的学习任务的要求。

5、学生爱阅读课外书籍的良好习惯没有得到培养。培养学生阅

读课外书籍的良好习惯，能够提高学生的写作能力。三年级是学生

写作的正式开始。首先要激发学生的写作兴趣，我想从作文的选题

入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外,

积累大量的语汇是写好作文的关键。我可以充分利用课前一分钟，

借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，

一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

总之，本学期以来，我虽有努力过，但还是有许许多多做得不

够到位的地方，希望自己在下个学期的教学工作中，吸取经验教训,

尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人

的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中,

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高

自己的语文素养。

2024年三年级语文教学工作总结篇15

这个学期，我个人的业务水平有了较大突破，我在教学上也有所

建树，收获颇丰。我参加了区“活力杯”青年教师赛课，获得了第

一名的好成绩。我的两篇文章也相继在“课题通讯”上发表了。我

在全市首届教师能力过关考试中，也顺利过关。现将本学期工作分

如下几个方面作简单的介绍：

一、语文教学,三年级是小学阶段的一个转折点，孩子们从低

年级步