2024年三年级英语上册教案

2024年三年级英语上册教案

三年级英语上册教案1

教学目标

L能听懂、会说新单词。

2、能用HwhatIsthisV询问物品的名称，井能用"thisisa...”做出回应。

重点难点

驾驭新单词，学会运用新句型"whatisthis?"询问物品的名称，并能用"thisisa..."做

出回应。

教学打算录音机卡片

教学过程

个体看法period

lstep1warmingup

L师生问候。

2、听英语歌曲"whatisthis?"让学生小声哼唱。

3、复习已学单词。

出示图片或实物(adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)

t:whatisthis?ss:adinosaur/doll/...

step2presentationanddrill

1、出示T立同学的书包。

t:look!whatisthis?thisisaschoolbag.

ss:thisisaschoolbag.

带读。让学生单个练读，分组练读。订正他们的发音。

2、用同样的‘方法教单词pencil,pen,.

嬉戏----dragongame

si:whatisthis?

s2:thisisapencil,whatisthis?

s3:thisisa...

3、出示课文a部分教学挂图。

4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。

5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。

step3practices

1、分小组练习课文a部分。分角色表演。

2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用whatisthis?thisisa..."进行表演。

3、课堂小结、练读课文、布置作业。period2

一、教学目标

1、能听I董、会i兑新单词。

2、能用"whatisthis?”询问物品的名称，并能用"thisisa...”做出回应。

3、能听懂、会说本溺过话。

二、教学重点难点

能用"whatisthis?”询问物品的名称，并能用"thisisa..."做出回应.

三、教学步骤

step1warmingup

1、师生问候。

2、复习已学的学习用具单词。

step2presentationanddrill

1、邀请一名男学生到讲台运用whatisthis?thisisa…”进行表演。

2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型"what'sthis?H进行表达。

3、听课文b部分录音,跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用"whatisthis?thisis

a...”表演。

4、老师引导学生读懂c部分内容。

step3consolidations

1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。

2、有感情地朗读。period3

一、教学目标

1、利用句型"thisis......”介绍本课所学的文具单词。

2、学会字母aa的辅音读音及英标。

、能够正确书写字母、、、

3eeffgghh0

二、教学重点难点

利用句型"thisis……"介绍本课所学的文具单词。驾驭字母aa的辅音读音及英标。

三、教学步骤

step1warmingup师生问候。

step2presentationanddrill

1、帮助学生理解一部分内容。

2、将同学们分成小组，四人一组，然后依据e部分进行沟通。

3、练读f部分内容，理解句子大意，驾驭字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表

演。

4、教学字母ee、仟、gg、hh的书写过程。

step3consolidation

L创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

三年级英语上册教案2

1.通过补全字母帮助学生区分和分辨字母的大4与。同时，让学生清晰26个字母的排序,

相识其字母的代表单词。

2.学会字母歌

巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发苜。

巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

1.师生打算已学过26个字母的大小写及其读音。

2.老师卡片，录音器材

活动沟通

工整书写的‘习惯

一、复习热身（3-5分钟）

1.学生间进行日常对话。

2.将学生分两组，一边拍手,一边唱第一单兀的ABCsong。

二、新课呈现（5-8分钟）

1.字母接龙：老师随意念出一个字母，学生立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成

课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。

2.Bingo嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格,嬉戏起先前，先让学生写下自己喜爱

的九个大写或者小写字母.嬉戏起先，老师或者请T立学生随意念出三个字母，其字母能够连成

直线就站起来大声喊出Bing。。

3.学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求学

生唱到元音字母时起立.

三、趣味操练（10-15分钟：

1."倒金字塔嬉戏"快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让学生立刻认读出来，接着

呈现两个,三个?根据学生水平，如此增加字母的数量。

2.依据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展（5-8分钟）

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈（3-5分钟）

将这首歌颂给家长和同学听。

三年级英语上册教案3

一、教学目标

1、能听I董、会说单词horse.dog、hen、mouse,能辨别并仿照这几种动物的叫声。

2、能用"Whatisit?It'sa"谈论动物。

3、能看懂、会读课文D部分内容。

二、教学重点及难点

重点：驾驭新单词，及运用"Whatisit?It*sa"谈论动物

难点:"Itisa.""Itisn'ta.."的用法.

三、教学步骤

Step1warmingup

1、师生问候.

、听英酶曲

2"1CanSingMyABC"o

Step2Presentationanddrill

嬉戏-----Guess,guess,guess!（猜一猜）以课文A部分为嬉戏内容，分角色进行嬉戏。用

同样的方式来猜ahen.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T:No,itisn't.It*sahen.

板书单词，带读，然后让学生单个练习、分组练习。

T:Whatisit?Ss:It,sahen.

板书句型"Whatisit?It'sa.说明"What'sit?"是"Whatisit?"的'缩写.

让学生仿照ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法数单词ahorse,adog.

听课文B部分录音，跟读.

Step3Precise

嬉戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以课文B、C部分为嬉戏内容进行嬉戏。

听课文D部分录音，跟读，仿照，理解故事内容。然后有感情的朗读。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

三年级英语上册教案4

一、教学目标：

A.学问目标：

a.相识三个人物：LiMing、ennSith、Dann

b.驾驭新句型：Hell/Hi.Mnaeis.What'surnae?

B.实力目标：

让学生学会怎样有礼貌地^别人打招呼，怎样来介绍自己并能应用自己所学到的学问。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的‘好孩子。

二、教学重点：

L相识新单词三会（会说、会听、会读）：

hell/hi你好

2、驾驭新句子：两会（会听、会说）：

What*surnae?你叫什么名字?

Mnaeis.我的名字是____。

Hivein.我住在______

三、教学难点：What'surnae?你叫什么名字？

Mnaeis.我的名字是____。

四、教具、学具：录音机，图片

五、教学过程：

Classpening

Greeting

a.用Hell/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍

T:Hell.Mnaeis.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

（设计意图：引起学生对英语的新奇心，激发学生的爰好）

三年级英语上册教案5

1、通过补全字母帮助学生区分和分辨字母的大小写。同时，让学生

清晰26个字母的排序，相识其字母的代表单词。

2、学会字母歌

巩固复习1一6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

巩固复习1一6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

L师生打算已学过26个字母的.大小写及其读音。

2、老师卡片，录音器材

活动沟通

工整书写的习惯

一、复习热身（3—5分钟）

1、学生间进行日常对话。

2、将学生分两组,一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong,

二、新课呈现（5—8分钟）

1、字母接龙：老师随意念出一个字母，学生立刻反应出其字母前面或者后面。

2、Bingo嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格，嬉戏起先前，先让学生出三个字母，

其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bing。。

3、学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加。

三、趣味操练（10-15分钟）

1、"倒金字塔嬉戏"快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让学生立刻认。

2、依据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展（5—8分钟）

做活动手册本单元第4、5部分.

五、评价反馈（3-5分钟）

将这首歌颂给家长和同学听.

三年级英语上册教案6

Period1

一、教学目标

1、能听、说、读本单元新学单词。

2、驾驭并娴熟运用句型"Howoldareyou?/rm"。

二、教学重点难点

驾驭并娴熟运用句型"Howoldareyou?/!'m"。

三、教学步骤

Step1Warmingup

L师生问候.

2、自由会话。

Step2Presentationanddrill

L老师走到学生中间选择学生进行对话,复习已学句型。

2、老师提出问题，你想矢唯我的年龄吗？

然后引出句型"Howoldareyou?/!'m”并板书。

3、师生接龙嬉戏

T:Hello!Nicetomeetyou!Howoldareyou?

SI:Hello!Nicetomeetyoutoo!Vmten.Howoldareyou?

S2：rmnine.Howoldareyou?

4、帮助学生理解课文A部分内容大意。

5、听课文A部分录音，跟读。

Step3Consolidation

L创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period2

一、教学目标

1、复习句型"Howoldareyou?"m"。

2、驾驭1—10的英语单词，运用这些单词对"Howoldareyou?"作出回应。

二、教学重点难点

驾驭1—10的.英语单词，运用这些单词对"Howoldareyou?”作出回应。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、自由会话。

Step2Presentationanddrill

1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习驾驭读音。

2、T:Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou?

S2:Tm,Howoldareyou?

S3:I*m,Howoldareyou?

S4:I,m,Howoldareyou?

始终接龙，熟识句型.

2、听课文B,C部分录音，学生跟读。

3、学生表演课文C部分。

Step3Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period3

一、教学目标

1、复习句型HHowoldareyou?/I*m".

2、驾驭字母LI、Mm、Nn、0。、Pp的读音和书写，

了解LI、Mm、Nn、O。、Pp在单词中的发音。

二、教学重点难点

驾驭字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，

了解LI、Mm、Nn、。。、Pp在单词中的发音。

三、教学步骤

Step1Warmingup

L师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、自由会话。

Step2Presentationanddrill

1、学生自读课文D部分。

2、让学生听录音，老师出示挂图，展示D部分对话。

3、分角色进行对话表演。

4、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示LI、Mm、Nn、Oo.Pp的书写.

2）老师将字母卡贴出来,学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发

音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T:LLLLLLlemon,

Mm、Mm、Mm、milk,

Nn、Nn、Nn、nose,

、、

OoOo%Ooorange,

Pp、Pp、Pp、pen.

5、练读E、F部分，请同学表演G部分。

Step3Consolidations

1、创设情景，自由会话。

2、

3、家庭作业，听磁带，读课文。

教学反思：

三年级英语上册教案7

教学目标：

Amyhasgotabike.

Shegoestoschoolbybike.

MsSmarthasnftgotacar.Shewalkstowork.

教学重点：

谈论交通工具及交通方式

教学用具：

arecorder,wordcards,pictures

教学程序：

一、热身复习

1.老师热忱地和学生打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。

2.老帅课前打算一大包东四带到课堂上来，请学生运用句型-Haveyougot...?”揣测包里

有什么东西。假如包里果真有这样的东西，老师就要掏出来，直至包里的东西全部被猜中。

二、课文导入

1.老师事先录制一些交通工具的声音，例如：小;气车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞

机。老师请学生听录音，并揣测是什么交通工具。然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上，

同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片。

2.老师带领学生接着熟识关于交通工具的单词。老师说出单词，学生仿照发出相应的声音；

也可以由学生仿照交通工具的声音，学生说出单词。

三、课文教学

1.老师创设情景来呈现SBUnit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔

画，在右是角画出一座办公大楼的简笔画，在黑板的下方分别贴上小汽车、公共汽车、自行车

和步行的图片。老师介绍说："Amy和Sam要去上学,Mr.Smart和MsSmart要去上班，让

我们一起来听听他们运用的是明附交通方式呢？"老师播放课文录音，请学生细致听，并试着找

出问题的答案。

2.老师指着Amy问全班同学："HowdoesAmygotoschool?"引导学生回答："She

goestoschoolbybike."以同样的,方式练习其他。

3.放录音，每句话后停顿，请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课文。

4矣成SBUnit2活动3。请学生两人一组轮番指着不同的交通工具的图并介绍说："My

father/mothergoestoworkby..."可以请几组学生到教室前面进行展示。

四、课文学习

1.学习SBUnit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音，请学生

边听边试着重复。带领学邺兑离录音朗读韵诗,老师限制节奏。

2.学习SBUmt2活动6的字母。留意订正学生的发音。

3.把字母和单词相结合，编成歌遥并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

五、课后作业

个别完成

L听录音，朗读SBUnit2活动1的课文，并试着背诵。

2.搜寻一些未学过的有关交通工具的新单词，制作成单词卡片，并配上图画。下节课前把新

单词介绍给全班同学。

三年级英语上册教案8

教学内容：

本节课是《新标准英语》三年级起（第一册）Module7Unit2的教学内容Howoldareyou?

教学目标：

1、学习目句：Howoldareyou?I'm........You're.....单词：01d,look,howold

2、能口头运用Howoldareyou"m……这类语句询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词。Id,look.

4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生依据自己的状况选择学习与驾驭。

重点难点：

能用Howoldareyou来洵问对方的年龄，并能用Vm……作回答。

教学打算：

录音机，磁带

教学过程：

一、热身复习

L带领学生唱学过的英文歌《Pleasestand叩》，《Tenlittlefingers》。

2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。/唱旧歌,开火车说数字都是

为了激发学生学习爱好，调动学生的主动性，也是为后面学习表达年龄作铺垫）

二、课文导入

对学生的表现进行激励表扬，然后针对课文内容向学生提问："HowoldisSam?"引导学

生给出答案："Samisnine."

（这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的,意思起到肯定作用）

师对学生说："大家知道Darning的年龄吗?今日的手工课上，大家都在制作年龄牌,

Darning闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!（激发学生的新奇心，想去学习课文，一探原委）

板书课题：Howoldareyou?（让学生跟读几次，明白中文意思。）

三、课文教学

1、播放录音前,请学生邮看书上的图，并试着揣测故事的情节。有的学生可能会提出一

些疑问，请学生带着疑问听录音.

2、老师可以在听录音前向学生提出一些详细的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例

如："HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildrendoing?Whyarethe

childrenlaughingatDaming?"老师再运用中文重复这些问题。

3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师

先不要公布正确答案。请学生看着书听其次遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问

题。

4、其后，老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案（Samisnine.Damingis

）

nine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedowno

学生可以运用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师赐予适当的嘉奖。

5、再听几遍录音，请学生跟读。

6、老帅教读并讲解全文。冉让生齐读全文，在目由朗读，最终请学生以小组为单位表演课

文，请几个小组到教室前面展示.

四、完成任务

完成运用任务l(Actitout):把学生分为多人小组，仿照书上的事例运用"Howoldare

you?fm……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最终要运用Too.(可多请几个小组)

完成运用任务2(Singthesong)

1、先让学生读歌曲，理解大意,作重理解HowoldareyouandHowareyouo

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。

完成运用任务3(Game):仿照书上的事例开展嬉戏，复习数字1―12,老师也可以运用

"Simonsays”的形式开展这个嬉戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。

当每个学生都知道自己的数字后，老师起先发出口令例如：'Simonsays,2,4,6andl0,

standup,please/M数字为2,4,6,10的学生要站起来.

假如老师的口令中没有"Simonsays",而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。

老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最终的学生获胜，由老师赐予嘉奖。

五、课堂小结

三年级英语上册教案9

一、教材分析：

Mdule7主要复习前面六个Mdule学过的重要句型和单词。

二、学情分析：

经过一个学期的学习，前面许多单词和句型都已经遗忘了，但由于复习时间有限，不行能每

个细微环节都复习到。本课时主要是通过让孩子参加各种学习活动，在完成学习任务的过程中，

复习这个学期学过的单词和句型，

一、教学内容：

Mdule7Let'sIbac

二、教学目标：

1.进一步娴熟26个字母。

2.进一步娴熟驾驭这个学期的单词和句型。

3.能用所学单词和句型在活动中沟通、对话。

三、教学重难点：

1.能正确运用所学句型。

四、教学打算：

,学生自备家庭照

五、教学过程：

（一）复习问候用语：

1、Freetai:用问候用语Hell.Mnaeis.../I*...Thisis....Niceteetu./Niceteet

u,t./进行师生交谈。

2、玩"击鼓传花"嬉戏：边传球，音乐停止，球在谁手里，谁就用问候用语与老师对话。

（二）复习形容词：

1、Let'schant:（Mthershrt,fathertall,brtherbig,sistersail...）

2、老师显示自己的家庭照，并给出介绍家庭人物的范文。

3、学生出示自己事先打算的家庭照，老师投影学生的'家庭照，请学生介绍。

（三）复习字母：

1、SingtheABCsng

2、玩"开火车"嬉戏：从Aa数到Zz,轮到每个人都要做出夸张或搞笑的动作。

3、inthedts（书74文第3题的Gael）

（四）复习各类单词：

1、老师在黑板上以思维导图的方式，与学生一起把文具、玩具、形容词、身体部位、动物、

家庭成员、学习用品单词进行归类。

2、Grupthe

三年级英语上册教案10

教学目标：

1、能娴熟驾驭本单元单词。

2、能比较娴熟地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.

3、能唱歌曲Colorsong。4能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc和Dd。

教学重点：

1、单词：adress,askirt,aT-shirt,acoat,ashirt,ablouse,ajacket,asweater,new,

和…

2、日常交际用语：Lookathis/her?Hownice!Look!thisis/that'sa?

3、能正确地听、说、读字母Aa,Bb,Cc和Dd.

教学难点：

1、能娴熟听说本单元所学的单词。

2、能在实际情景中敏捷运用本单元所学的日常交际用语。

3、字母的读音及笔顺和笔画。

课前打算：

1、教具打算:磁带、录音机、实物投影仪、实物Kaskirt,adress,ashirt,ajacket,asweater,

aT-shirt,acoat,ablouse）、假发套、多套卡片、彩笔、字母卡片。

2、教学打算：课前每位学生带好彩笔和四线三格本。

3、板书打算：黑板上预先写好课题Unit7It'snice!并划好四线三格。

教学过程：

A:Freetalk.

1、师间用Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?相互

问候。学生依照实际状况回答。

2、取出假发套，将一名学生装扮成外国人，介绍给全班同学说：ThisisMiss/Mr?

3、让扮演角色的学生向剑壬同学打招呼，说Nicetomeetyou.学生回答Nicetomeet

you,too.

B:Revision

1、复习Lookat?

a老师指着自己的衣服，说：Lookatmy?全班同学表示赞美：It'spretty/nice/smart.

/Hownice!

b老师示范几次后请一位同学指着自己的衣服，说Lookatmy?同桌学生表示赞美。

c最终组织学生分组练习。

2、复习his/her

a老师举起学生的.物品，说Lookathis/her?

b仝班同学回答：It'spretty/nice/smart./Hownice!

c老师取出衣物包，里面装有各类衣服。一名学生上来随意摸出一件，并当场穿上。半班

学生说Lookathis/her?另半班应答Ifspretty/nice/smart./Hownice!（建议打算一

些不合身的衣服，制造好玩效果，以激发学生爱好。）

3、复习Look,thisis/thats?

a老帅利用实物投影仪特写T勿品，说Look,thisis?然后调节焦距，将焦距，捋物品拉^

远处Look,that'sa?

b换物品，从集体到个别让学生操练，Look,thisis/thats?

C个别学生上来自己操作投影仪说：Look,thisis/thats?（让学生自己动手，有助于调

动他们的学习主动性。）

4、复习字母Aa-Dd

a利用字母卡片，让学生认读。（可将卡片一闪而过，增加游戏色调。）

bMisssinggame:戴好一张字母卡片,问学生"Whichone'smissing?"

C:Presentationandpractice

L字母书写

a老师要在黑板上的四线三格里进行书写示范。因为学生是初次接触字母书写，老师要说

清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置。

b带领学生书写，要求学生在自备四线三格本上按板书示范书写1-2遍。

c请个别学生到黑板上书写，老师进行点评。

2、复习巩固表示颜色的生词

a老师打算两套卡片，第一套为颜色卡片，其次套为服装卡片，衣服卡片上的衣物部分被

剪掉，变成中空。

b老师先拿出颜色卡片，问学生Whatcolourisit?学生回答Blue.等。

c在全部颜色都问过的基础上，把颜色卡片放在衣服卡片后，就变成有颜色的衣服了.衣

服卡片的中空部分显示出背后颜色卡片的颜色。

d老师对学生说Thedressisblue.学生跟读。

e示范几次后，老师叫学生回答。

f老帅可预先打算1虔卡户,让学生根据上法作分组练习。

DListenandnumber.

1、学生做Funhouse中的Listenandnumber.

2、取几位学生的作业放到实物投影仪上老师批改，学生校对。

EDrawandguess.

L老师在2氏上画件衣服，并涂上色。

2、先让学生猾画的是什么，学生问：Acoat?Ashirt??

3、猜中后，再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。

FSingasong.

L学生听录音，跟唱Colorsong,

2、学生唱。

GHomework.

1、让学生回家后依据第43页上的图片内容自编对话。

2、收集各色物品，复习表示颜色的生词。

3、抄写所学字母Aa,Bb,Cc和Dde

4、复习本单元所学内容。

三年级英语上册教案11

教学重点：

有关文具的五个词汇crayon,pencil、pen、eraser,rjler的学习，并用英语介绍文

具。

教学难点：

较精确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

教具打算：

1、教学课件

2、本课相应的文具（实物）和老师卡片

3、同学用卡片

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1、师生共唱英语歌曲"Hell。"

2、请几名同学带上Sarah.WuYifan等人物的面具或头饰，扮演见面打招呼或自我介绍用

语:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3、嬉戏

嬉戏为"听声音，识挚友"，老师请几名同学到讲台前，其他同学蒙住眼睛，讲台前的几名

同学之一变换语音语调和名字说Hello.I*m...蒙住眼睛的同学们猜是谁说的话，猜对的同学为

本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名同学猜，是谁说的Hello，假如猜中，要说Yes,I'm...

假如猜错，要说No,Fm…猜对得一分。

4、将同学分为小组,可2-4人一维东习自我介绍用语。

二、出现新知(Presentation)

1、利用课件出现新知

［图一］本册教材主要人物之一“小棕熊"的生日，一群挚友聚集在生日蛋糕的四周。老师

通过图片指引同学说出今日是力竭熊”的生日，让同学们一起唱英文生日歌，并提示"H叩py

birthdaytoyou"是"祝你生日欢乐”的意思。老师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个

新书包作为生日礼物(拿出打算好的实物)。

［图二］小棕熊打开书包,——拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,

文具展不出来后停留在画面上，不消逝。

pencil,pen,eraser,rulero

2、学习新知

在初步了解新知后，老师给同学出示文具，教新单crayon,pencil,pen,eraser,ruler.教

学时，假如遇到有的同学实力较强，可充足发挥同学的潜能，在老师指导下由同学教同学，同学

检查同学。

(教学时特殊留意crayon.eraser两个单词的发音，对于多音节单词，老师应语速略放慢，

待同学较好驾驭后改为正常语速)

3、嬉戏Showmeyour...

老师说单词，如pencil—is),老师边说Showmeyourpencils.边示范.这样，用同一

种方法练习其他4个单词。

4、让同学听录音，跟读Let'slearn局部的单词,并要求同学用手指着单词来认读，力

求做到"眼、口、手、心、耳”的综合运用。

三、趣味操练(Practice)

1、小组竞赛

将同学分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个同学先看一下某张卡片，记住上面

画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名同学猜卡片画的是什•么。"Aneraser?”"A

ruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?"

假如猜对了，第一位同学答“Yes",假如没有猜对，第T立同学答"N。".

2、猜词嬉戏

接着小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里,请一名同学选一种文具，摆

在手中放于背后，让其他同学猜是付■么，猜对者为小组嬴得一分。

3、让同学听录音，边说边做Let'sdo局部的活动。

老帅用英文表述打开书，12说英语边做动作，为同学今后熟识英语课堂用语奠定基础。

同学打开书，听录音用旨出正确的图片。(Listenandpointthepictures)

请同学听录音，并做出相应的动作。(Listenanddotheactions)

四人一组活动，练习Showmeyour...每组可先请一位同学发指令，其他同学做动作。

四、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的.其次局部练习，步骤如下

1、看图依次说出每件文具用品或者由老师说同学快速指出相应的文具用品。

2、老师讲解题目要求并指导做的方法。

3、让同学听录音做练习。

4、再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给

小花涂色进行自我评价。

五、扩展性活动(Add-activities)

竞赛活动

将同学分为两大组，每组各派一个选手，老师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，

并举区图片大声读出，这样即为成功,为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。

板书设计：

Unit1Hello

crayon,pencil,pen,eraser,ruler

［每个单词相应的图片］

教学点评：

考虑到小同学学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌、做嬉戏复习所学的句型.在

出现新知环节，设计本册教材主要人物之一为竭熊"过生日的局面和收到新书包作为生日礼物

的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡目然，小挚友也可以接受。老帅利用课件教学新词

之后，再让同学拿出自身的文具操练单词.Let'sd。局部听听做做的活动使同学在有节奏的指令

语中做动作，激活同学大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。

三年级英语上册教案12

教学内容：

Unit9Funwithlanguage&Soundfamily&Rhymetime

教学目标：

1.进一步娴熟驾驭Let'stalk的单词和句型。

2.能用Isit...?Yes.itis./No,itisn't.等句子在活动中沟通、对话。

3.能正确运用名词全部格对玩具进行描述。

重点难点：

名词全部格的表达与运用。

教学打算：

课件，玩具图形卡，toys

教学过程：

一、复习

1、Freetalk:用句型Whos...?Heismy…和Ishe...?Yes,heis.进行师生交谈。

2、Soundfamily:

Readandwrite（书第55页第1题）

"开火车"嬉戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做M瞬的动作）

二、操练

1.操练字母

Listenandrepeat（书第55贞第2题）

Listenanddrawlines（书第55页第1题）

2.操练单词

玩"大小声"嬉戏，朗读单词

玩"轰炸"嬉戏，考学生对单词的分辨

玩"MissingGame”,在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消逝了的单词。为了

增加嬉戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的.图片。这样可以考验学生的记忆力。

Lookandmatch（书第52页第1题）

Listenandnumber（书第52页第2题）

3.操练句型

师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Isita...?提问，学生用Yes,itis./No,it

isiYt.回答。

学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

Mimeandguess（书第52页第3题）：（"看图猜物"嬉戏）老师选择一名学生站在讲

台，背对老师，老师指着其中一种玩具,其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Isita...,其

他学生回答Yes,itis./No,itisn't.

三、巩固

l.Playthegame（书第53页第4题）

2.Rhymetime

四、目标检测

做活动手册第27页第1、2题

五、作业

做活动手册第28-29灾

板书设计：

Unit9Funwithlanguage

Isita...?Yes,itis.

No,itisn,t.

Thisisa...Its人名’s.

toycatkitebear

rabbitballdog

三年级英语上册教案13

题目:UnitOneHell

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情

景中听懂、会说Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I'....

教学难点：自我介绍用语I'…的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不

行挫伤孩子的学习主动性。

教具打算：

1教材相关人物的面具或头饰

2为Let'spla中的击鼓传花嬉戏打算相应的道具

3教材相配套的录音带

教学过程：

1.热身(War-up)

(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的

片段(MagicEnglish--Hell)学生在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hell./Hi,

边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设,学习与爱

好同时存在。［本部分内容依据各校状况可自行变更，用图片来代替，或干脆进入下一环节。］

(2)通过看卡通片告知学生"卡通”一词的发音是由英语单词Cartn一词的发音干脆翻译

过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表某物

如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式与学生

探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单

词或日常用语。利用教科书起先的蝴蝶页WelcetEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经

会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,O!Hi!eah!

三年级英语上册教案14

教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

教学难点：

1、Let'sd。部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或精确说出，能依据指令正确

理解并做出快速的反应。

2、head和hand发音易混淆。

教具打算：

1、老师打算bodyjeg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

2、老师打算一个活动木偶。

3、老师打算Let'sd。部分的图片。

4、老师打算"Ifyouarehappy"、"Head,shoulders,kneesandtoes"两首歌的录音带。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)老帅播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些

表示身体部位的单词。

(2)学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)让学生试唱此歌曲。

(4)嬉戏：Simonsays

老师发出指令，学生执行指令.规则是：假如指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被

罚下，如：

T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如老师只说：Tcuchthehead.学生则不做任何

动作。(指令为学生在以前所学内容。)

(5)学生表演上节课所练对话。

2呈现新课(Presentation)

(1)老师出示T*活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来

导入到身体各部位的学习。

(2)让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词

bodyjeg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混，老师在此处应适当提示，留意区分

发音。

(3)让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学

生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

(4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。留意辅导学生的发音，但不要

盲目订正发音，挫伤孩子的主动性。

(5)让学生站起来，听Let'sd。部分的录音。一边听录音一边仿照书上图片做动作。老

师可以同学生一起，边听边示范，

(6)老帅通过动作小范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。

(7)老师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如CI叩yourhands.并用同种方

法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区分。留意"s"的不同发

音不必讲解，多次带读即可。

3趣味操练(Practice)

(1)Listenandchoose:听Let'sdo部分的录音，选择正确图案。

(2)Singanddo:老师播放歌曲"Ifyouarehappy"的录音带。师生边听录音边做动作边

试唱歌曲。

(3)嬉戏：比一比

老师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，老师发出指令(指令为Let'sd。部分

的内容)，学生按指令做动作，

教案《PEP英语三年级上册unit2lookatme第五课时教案》，

看谁做得准、做得快。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。

5扩展性活动(Add-activites)

SilentSpeech

告知学生老师将换一种方法说句子-----卮说(说句子或单词的时候不发出声音)，学生只

能看到老师的口形。学生要以最快的速度说出老师"读"的内容,说的句子或单词内容为本课

Letisdo部分和Let'slearn部分的内容。

板书设计：

UnitTwoLookatme

黑板上为学生画的圆，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。

教案点评：

本课时主要学习表示身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot,首先老师通过

播放歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》引入表示身体部位的单词复习。通过嬉戏

"Simonsays"复习所学和身体部位相关的.指令语。呈现新知环节，老师通过出示一个活动木

偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth导入身体各部位的学习。教学中，

利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：

学生再辅以适当的动作,听、说、做、练相结合驾驭本课时

bodyjeg.arm,hand,finger,foot0

的单词。Let'sdo部分的指令语中每个动词都较难驾驭,老师通过动作示范帮助学生领悟其含

义，再带领学生做动作，同时引导学生留意单复数的区分。趣味操练环节，不但巩固Let'