2024年三年级数学下册教学工作计划

2024年三年级数学下册教学工作计划

三年级数学下册教学工作计划1

一、指导思想：

根据新课标的教学理念使学生体会数学与大自然和人类社会的密切关系，体会数学的价值，

增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决日常生活中的问邈，从而形成

勇于探索、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识出寸、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本出教材的重点教学内容。

三、工作目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一殴乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分

数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测鼠

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的.排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

有余数除法

6%以内

绝大多数达到每分钟做8题

4%以内

绝大多数达到每分钟做10题

四、教学措施：

1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强怙测意识和能力的培养。

4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程.

5、逐步发展学生综合运颓口识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意

体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学"、"玩数学"、"用数学"，

的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关

注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优

生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。

五、教学进度：

略

三年级数学下册教学工作计划2

一、教学内容与教学目标：

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混

编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数:第一单元・元、角、分与小数，结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、

读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行T立小数的加减运算，能解决一些相关

的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法7会计算两

位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解

决生活中的简单问融,并能对结果的合理性进行判断。第五单兀"认识分数二能结合具体情境与

直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受匕徽分数大小的过程；会计算同

分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形:第二单元”对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能

在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图

形，并能在方格名氏上画出简单是轴又挪图形。第四单元"面积结合实例认识面积的含义，能用

自选单位估计和测量图形的，面枳，体会统一面积单位的必要性，亦会并认识面积单位，会进行

简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方

形的面积。

统计与概率:第六单元•统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习的

平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴

交换想法。

实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一

找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形通过平移或旋转绘制一幅图案。

设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调直小组同学的身高，并计算小组的平均

身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说.

二、教学重点：

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识,

让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

三、教学难点：

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题

结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察

现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价

值，获得良好的情感体验。

（三）、本学期提高教学质量的主要措施:

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决:

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形磔程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异,鼓励

学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、教学工作进度表

三年级数学下册教学工作计划3

一、指导思想：

进一步落实党的，实践科学发展观，紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学发展观

提高教育质量的行动计划与实施方案的，仝面贯彻党的教育方针，仝面文施素质教育，以数学课

程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，研究常态教学，加大研究解决新课程实施中热点和难

点问题的力度;依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关

注广大农村地区的课程改革，为农村课程改革提供专业支持;围绕教师的专业化发展，积极开展

学科教研活动。

二、工作重点：

（一）加强学习，提高素质。

20xx年，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，又要搞

好教研，加快实现数学教研工作职能的转变。不断增强为基层、为广大教师服务的意识，使自己

与教师在互动中共同成长。主要围绕以下几方面进行学习活动：

1.认真学习党的，以科学发展观为统领，认真学习《齐齐哈尔市普通中小学落实科学发展

观提高教育质量行动计划》和《甘南县普通中小学落实科学发展观提高教育质量实施方案》，领

会其，提高自己的思想觉悟。

2.深入学习《数学课程标准》和现用课标新教材。

3.继续学习有关新课程理论专著。主要书目：《小学数学课程理念与实施》、《新课程中

教师行为的变化》、《教育新观念》、《小学数学新课程案例与评析》、《小学数学教育》

等。

（二）加强学科教师队伍建设，打造青年骨干教师群,培育甘南4浮数学学科教研品牌。做好

青年教师"升格”培养、骨干教师"风格”培养工作。培养学科名师＞2名。

（三）深化课堂教学的研究，抓实教学常规的进一步落实。一是深入基层学校,特别是农村学

校进行常态下的课堂教学调研，掌握学科教学的,真实情况，发现.研究教学中的热点、重点、

难点问题。总结经验，发现典型，帮助基层学校解决课堂教学中遇到的实际问题，与教师们共同

探讨提高教学质量的方法与策略。二是强化小学数学学科教学帝规管理。深入课堂听课、评课、

导课，加强对学科教学常规工作的指导检有工作，检查教师的备课、批改、计划，认真做好记录

与教师和领导交流，提出改进意见。

（四）继续开展"七个一”工程。

（五）推进网络教研，提升教研的层次和水平。

快捷的网络，丰厚的资源，备受广大教帅的青睐。年,数学学科省里已经建立了网站，以此

为平台，20xx年将定期开展网络教研活动。

1.按照省小学数学室从年开始每周五晚7:00开展固定的网络教研活动的安排，（活动地点：

新浪网UC语聊室"小数之家”路径:聊天大厅——查找"小学教研在线”——进入第一个房间

——密码：123456）,积极组织有条件的学校和教师参与网络教研活动，推进网络教研的深化。

2.积极参与我市小数网研活动（活动网页：齐齐教研院--论坛——小学数学）。

3.要求每个学校小数教师本学年至少参加一次网络教研活动。各校在参加的网络教研活动中

安排组织教师提前准备，记录好活动中的情况。

4.为了方便信息沟通，小学数学学科开通了一个信箱，要求基层学校每周至少登陆一次，以

便及时接收通知和信息。

三、具体工作：

3月份

1.认真学习党的,以科学发展观为统领，认真学习《齐齐哈尔市普通中〃浮落实科学发展观

提高教育质量行动计划》和《甘南县普通中小学落实科学发展观提高教育质量实施方案》，领会

其，提高自己的思想觉悟。学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增强为基层、为广大

教师服务的意识。2.拟定小学数学课堂教学评价标准。3.修订学科计划及制定教学进度。4.质量

分析。5.筹备学科骨干教师课堂教学展示活动。6.网络活动调查。

4月份

1.深入基层关注青年教师和骨干教师的专业成长与素养的发展作为教研工作的重点。听课、

评课、导课。2.召开全县小学数学学科教学展示研讨会。3.针对课堂教学现状进行专题讲座。4.

实验点校（实验小学）3年级课例研讨。5.各校学校上报参与网上教研的教师名单。

5月份

1.深入局直6所＜1浮进行检直教帅的备课、作业批改的常规教学工作。2.深入第六＜|浮进行

集体备课和专题讲座。3.组织局直小学数学教师进行网络教研活动。4.深入点校听课参加年组教

研活动5.7个1工程的实施。

6月份

1.反思前段的教研工作2.校际间的同课异构。3.乡校教师参与网络教研活动。4.期末命题工

作。

7.月份

1.期末测评。2.学科骨干教师课堂教学经验收集与考核。3.网络活动的总结。4.单科教学的

前期调研。5.前段工作的小结。

8月份

1.统计测试成绩及卷面分析。2.学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增强为基层、

为广大教师服务的意识。3.制定学科计划及教学进度。4.深入分科教学的点校听课及教研活动。

9月份

1.学科县级骨干教师说课竞赛。（参与人数另行通知）2.课例研讨。地点：第6小学。人员：

局直6所学校的四年级数学教师及业务领导。3.参与网络教研。4.深入实验点校，听课参加青年

教师的备课教研活动。

10月份

1.网上论坛《如何使用好教材》。2.深入2个乡进行帝规调研。3.深入分科教学文睑学校的

调研，了解实验中的实际情况探讨教学中的问题。4.参与第5小学青年教师课堂教学研讨活动。

11月份

1.落实7个1工程。2.期末命题.4.学科骨干教师交流座谈.

12月份

1.测试工作。

2.全面总结。

三年级数学下册教学工作计划4

一、教学内容分析：

这一册教材包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，

面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步

认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个

重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材.通过这些内容的学习，让学生初步形

成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习

的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认

识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两

种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分

析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步

体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解

决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解

决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣

赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、会笔算T立数除多位数的'除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除却5算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十、整百数乘整十数，

两位数乘整十整百数。

3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认

其余的七个方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测绘图形的面积，体会并认识面积单位，会进行

简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义，会求简单

数据的平均数。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用知识的解

决问题的能力。

9、初步了解几何等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力.

10、体会学习数学的乐趣，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

L课堂教学，师生之间学生之间交往互动,共同发展。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

5、抓实常规，保证教育教学此文转自任务全面完成。

三年级数学下册教学工作计划5

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的

价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、

去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和

进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：

(-)班级情况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学

生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为学生过本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能

力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习

习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；

两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有"除数是一位数的除法"、"两位数乘两位数"、

"小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考

空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探

索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中

理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成一面对具体

问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达

到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有"位置与方向"、"面积"两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较

大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形

统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据

统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是"解决问题"单元，专

门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题一连乘和连除计算的问题；另一个

是“数学广角"单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思

想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的'思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.

6、实践方面：

本册教材安排了"年历制作"和"设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法

估算和验算。

2、使学生会口算T立数除商是整十、整百、整干的数,整十、整百数乘整十数，两位数乘

整十、整百数（每位乘积不满十）.

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义，会读、写

小数,初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方

向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的

路线图，能描述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，

会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面枳公式，会用公式正确计算长方形、正方形的

面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知

道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会

求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和

平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用"迁移"法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分哪教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构教教口识。

六、教学进度：

本册教材安排了59课时的教学内容。

三年级数学下册教学工作计划6

一、学生的基本情况分析：

我班共有59人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形

成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不

及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业.这个学期要让学生养成良好的学习

态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

(-)数与代数

1•第一单元”元、角、分与小数"

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的

过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日帝生活中的

一些事物，并进行交流

2.第三单元"乘法"

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用

不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3.第五单兀"分数"

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受匕匕较分数

大小的过程；会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能

运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形1.第二单元"对称、平移和旋转"

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直

方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称

图形。

2.第四单元"面积"

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要

性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌

握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要

性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的虢提出并回答简单的问题，能

和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大

小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游"”旅游中的数学"和"体育中的数学”等3个较大的实践

活动外,还在正文或练习中提供了如下的实践活动：

1.到商店调杳3种商品的价格，并做好记录。

2.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。

3.调查自己家两个月水、电费开支情况,并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说

一说。

4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

6.设计旅游计划。

7.厨房铺地砖的设计方案。

8.制作七巧板。

9.调查你^同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流.

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得

良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问

题；感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写的意图和特色：

第一单元"元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写

简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问

题，能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画

出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过孤察、操作，认识轴对称图形，并能

在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元"乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过

程；能灵活运用不同的方法解戾生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一

面枳单位的必要性,体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单

的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简

单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决

一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的‘一些事物，并进行交流。

第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要

性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己

的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简

单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

四、教材的教学建议：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互助与共同发展的过程。对本册教

材的教学，提出以下建议。

（-）让学生在具体生动的情境中学习和理解

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论

交流他们彼此的想法

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力

五、教材的评价建议

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展。评

价也是教师反思和改进教学的有力手段。

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解学生只有理解例题，结合学生

从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会t徽商品单价（小数表示）高低

贵贱的过程，就能评价他们是告初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么

实质性的发展。

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要

的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技（四）对三年级学生学习数

学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成主

要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他

们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表

达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量

化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过

程了解学生的想法与行动的表现。

能之间的内在联系，评价要关注学生是否体验和意识到这种联系是重要的。通过基本知识

与基本技能的必要的评价，希望能使学生增进这种见识：数学知识与技能不是互相孤立的一盘散

沙，而像一棵树，是生长着的有机整体。

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力

提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的

新颖性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的

毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面。及

时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心

和提高解决问题能力都是十分必要的。

六、教学进度安排

周次日期教学内容备注

12.22-2.23始业教育

22.24-3.1头文具、货比三家、头书、寄书

33.2-3.8森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学

43.9-3.15平移和旋转、欣赏与设计、机动

53.16-3.22找规律、住新房

63.23-3.29电影院、练习一

73.30-4.5整理与复习（一）、旅游中的数学

84.6-4.12什么是面积、M一量

94.13-4.19摆一摆、铺地面

104.20-4.26练习二、分一（一）、分一（-）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、机动

125.4-5.10练习三、整理与复习（二）

135.11-5.17猜一猜

145.18-5.24体育中的数学、总复习

155.25-5.31总复习

166.1-6.7总复习

176.8-6.14总复习

186.15-6.21总复习

196.22-6.28总复习

206.29-7.1总复习

三年级数学下册教学工作计划7

一、学情分析：

本学期班级共有学生34名，总体看经过2年的管理，学生纪律普遍较好，上课基本能认真

听讲，但也有少部分不能枳极动脑思考，发言不枳被，作业不认真，有些学生不能按时完成家庭

作业，有错不能主动改。

经过两年半的数学学习，本班学生已经有了解决问题的经验，他们已经能用自己独特的方法

思考问题，能熟练地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比较熟练了，有了计算乘法和有

余数的除法的经验，能用自己喜欢的方法计算和思考问题。在合作学习方面有了很大的进步。

本班学生由于年龄、家庭环境等差异，导致本班学生差异较大，给教学带来了一定的难度。

在今后的教学中，将注重联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，

致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。

二、教材分析：

本册教材内容包括：位置与方向、除数是T立数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、

面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角

三、教学目标与任务：

1、使学生在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单

的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法;会计

算含有两级运算的四则混合运算式题;能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程;能借助计算

器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。

2、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，能

比较小数大小，会计算一位小数的加减。3、结合生活经睑，认识时间单位年、月、日，了解

它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

4、结合生活经验，能辨认从不同方位

5、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用.

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解集合和等量彳好奂的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、在他人的指导下,能发现错误并及时改正错误，养成良好的学习习惯。

四、实施措施：

1、先由学生观察、提出问题，然后通过小组讨论,交流解决问题的不同方法，并试着独立

解决。

2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义。

3、通过直观、操作展示位置与方向。

4、通过观察、猜测、操作、讨论交流，感口、感受四边形变涣的奇妙,激发学习数学的兴

趣。

五、帮助与辅导

个体分析：三年级学生的抽象思维能力还比较弱，主要以具体形象思维为主，老师应善于指

导学生动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把讨论与交流结合起来，

实现内化，从而真正确立学生在数学学习中的主体地位，提高学生效率，在教学中我们应关注不

同程度的学生，让“人人都能获得必需的数学"和"不同的人在数学上得到不同的发展"。为了

每一位学生的发展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于学生个体上的差异有的'孩子表

现得特别优秀，而有的孩子则存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行帮助

与辅导。

辅导目标和措施通过辅导让后进生在基础知识方面掌握匕瞰牢固成绩有所提高基础好、

智商高的学生史上一个新台阶，同时培养他们的创新意识与实法能力。

措施：面批作业，及时帮助学习上有困难的学生;多与家长联系;利用课余时间辅导。

六、教学检直与评价

评价是为学生服务，本着“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则，我从评价指标多元

化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价学生基础知识和基本技能的理

解和掌握，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价，促进学生全面发展

七、提高教学质量的措施：

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统

计观念。

4、加强解决问题能力的教学，创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。培养学生综合运用数学

知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学

习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

三年级数学下册教学工作计划8

新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面

的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差

异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，

缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜

欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样,富有

吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，

增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是T立数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位

置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。除数是T立数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册

教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了

认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观

念和时间观念，并通实际操作与具体体睑，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算T立数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估窗口

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整白数（每位来枳不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义，会读、写小数,初

步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能

描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积.

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计

时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数

据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用.

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的,能力。

9、初步了解集合和等量彳埒奂的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容.

奋斗目标

1、在教师的指导下能从场生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数

学问题，从而发展数学应用意识.

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学

有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

五、尖子生的培瘠口学困生的转化

L学困生的转化

（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们

回答。

（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问.

（3）采取"一帮一、一对红’的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

Q）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维

能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

⑶开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己.

八、课时安排

（一）位置与方向（5课时）

（二）除数是一位数的除法Q3课时）

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）年、月、日（5课时）

制作年历1课时

（五）两位数乘两位数（8课时）

L口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

（六）面积（7课时）

（七）小数的初步认识（5课时）

（八）解决问题（4课时）

三年级数学下册教学工作计划9

一、学生基本情况分析

三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教

学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习

习惯。

1、/」浮三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年

龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣,学生肯定会全神贯注。

3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教帅的讲课形式或不喜欢任课教帅，而‘迂怒”于听课。

5、有的差生平时受到教IJ说勺关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师

的关注，所以不认真听讲.

二、教学目标与要求分析，知识目标

1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘

两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及

商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初

步形成估算意识。

3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。

4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能

是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的.形状和相对位置。认识线段、

射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线

和平行线。在测量活动中，体会”两点之间线段最短"、"点到直线的垂线段最短”，理解两点

间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。

三、情感与态度目标：

1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能

积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强

学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教材内容（包括实验）及重点、难点分析

第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法.

空间与图形：观察物体，平行与相交

实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。

统计与概率：认识条形统计图。

除数是两位数的除法、三位数乘两樱，这些内容是教学重点。

"空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激

发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中,要注重利用"信息窗""情境图"，引导学生发现问题、解决问题。强化学

生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小

组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活冬样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能

力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高

举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具,重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心'和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间

的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评

课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

三年级数学下册教学工作计划10

第一单元位置与方向4课时2.13-2.20

第二单元口算除法3课时2.21—2.24

笔算除法9课时2.27-3.8

整理和复习1课时3.9

第三单元简单的数据分析3课时3.12-3.13

平均数2课时3.14—3.16

第四单元年、月、日的认识2课时3.19-3.21

24时计时法2课时3.22—3.27

制作年历1课时3,28

第五单元口算乘法3课时3.29-4.3

笔算乘法4课时4,4—4.12

整理与复习1课时4.13

第六单元面积和面积单位2课时4.16-4.18

长方形和正方形面积计算3课时4.19-4.23

面积单位间的进率3课时4.24-4.27

第七单兀小数的初步认识3课时4.30—5.2

小数的简单计算3课时53-5.5

第八单元解决问题4课时5.7—5.11

第九单元数学广角2课时5.14-5.17

第十单元总复习4课时5.18-5.24

三年级数学下册教学工作计划11

一、年级现状分析：

三年级共有43名学生，其中男生25人，女生18人，三年级数学下册教学工作计划。同学

们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭家长的文化水平、

道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在

课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意

讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而

且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生

的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整十数）、比

较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包

括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说

出估计的过程与方法。

4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之

几元。

5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读