中职班级主题班会活动《学不可以已》

中职班级主题活动《学不可以已》课时安排时间：一年级第二学期年月日课题《学不可以已》课时2活动目标1.树立“学不可以已”的思想。2.制订学习生涯规划。活动重难点重点：树立“学不可以已”的思想。难点：制订学习生涯规划。活动准备桶、水、瓢；排练情景剧活动过程及内容活动内容教师活动学生活动活动一 知之为知之布置活动任务：观看情景剧，请同学们思考，什么是“知之为知之”。特级厨师访谈录旁白：听说，74岁的特级厨师某某某回国了，我们烹饪专业的同学想去采访他。甲：师傅，您好，您是烹饪大师，今天有幸能向您请教，真是太幸运了！乙：我有什么啊？穷其一生，我这辈子只会做菜。甲：择一行，做一生。师傅，您是我们学习的榜样！向您致敬。您为什么选择这个职业？乙：我小的时候，家里有6个孩子。在那个吃饱都饭很难的年代，学厨至少能吃饱。怀着这个梦想，我13岁跨入厨师这一行。想起入行的那一年，我还没有菜台高呢。甲：师傅，听说你临危受命，在国外大使馆当厨师，教过的学生遍布全球，这些传闻是真的吗？乙：是的。我只是做了我喜欢的事。教学生也是偶然为之，因为大家爱吃我做的菜，我就免费收了一些学生。谁知一传十、十传百，好多人都慕名来学厨，我不好拒绝，只好办了厨师班，一办就是几十期。甲：师傅，我们是厨师界的新人，请你给我们几句衷告。乙：厨师，可以分为三种类型：技术型、管理型、文化型，我只是做了技术和管理，还称不上是文化型厨师。希望同学们干一行，爱一行，努力一生。你们有一定的文化基础，希望你们能成为文化型的厨师。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要坚持终身学习，乐于学习，你们会成功的。     活动三 勇敢说声“不知道”布置活动任务：同学们两人一组，任选其中一组进行对话练习。第一组：甲：你知道手工制陶的方法吗？乙：不知道，请你教教我。甲：我也不知道，我们一起向老艺人学习吧。第二组：甲：你会用剪刀剪发吗？乙：我正想向你请教。甲：我们都不会，那就一起向老师学习吧。第三组：甲：你能教我用水彩着色吗？乙：对不起，我也不会。我们一起去问老师吧！第四组：甲：老师，请教教我传统纽扣的制作方法。乙：我也不知道，正向非遗传人学习呢，等我学会了，我再教你。总结：知识和技能会随着时代的进步而不断更新，永远无法学尽、学了。勇敢承认自己的无知并不可怕，可怕的是不懂装懂、自欺欺人。活动四学不可以已布置活动任务：请同学们阅读以下文字，并思考“终身学习”的意义，并将答案写在下面的横线上。活动结束后，每位同学制订一个十年阅读计划或十年学习计划。蔡伦最爱读《考工记》蔡伦，东汉湖南耒阳人，他改进的造纸术被列为中国古代“四大发明”。蔡伦小时候酷爱读书，进宫后，见到处都堆着竹简编成的书，便一有空就坐下来静心读书。蔡伦爱读《考工记》，对手工具器物的制造发明，兴趣最浓，对百工之事，最是热心。他四访民间，看冶金、煮葛、沤麻、织缣、漂絮……向百工匠人请教，并亲自动手。百工匠人见他刻苦，无不善其为人，与其切磋技艺，辄心悦而诚服之。蔡伦为寻找可以大批量生产且方便贮存的廉价书写材料，用树皮、破布、麻头及渔网等反复试制。有一天，一个农夫发现，蔡伦钻进丛林长时间跟踪黄蜂，近距离地观察它们筑巢的过程，还被虫蜇肿了双眼。但通过观察，他有了巨大的收获。他发现黄蜂们咬啮树皮，并将其嚼成糊状，就成了蜂巢韧而薄的室壁，他由此受到启发。最终，蔡伦于公元105年成功制成了“蔡侯纸”。黄道婆的革新故事黄道婆，松江府人，童养媳出身，因不堪婆婆和丈夫的打骂，逃出家门。她搭乘一艘商船来到“天涯海角”的崖洲，跟当地的黎族人学习先进的纺棉技术。到了被称为“婆婆”的年龄，她再次搭船渡海，返回家乡，将黎族人先进的纺织技术传授给家乡人民。她改进了去除棉籽的原始方法，教妇女们把籽棉放在石板上，用小铁棍来擀，提高了工作效率。她还发明了一种半机械化的轧棉机，一人喂棉，两人摇柄，棉絮和棉籽被快速分离到两侧，快捷省力。她全面改革纺织工具，对老式的弹棉工具进行革新。她采用一种新式弹弓，加长弓身，弓弦用绳代线，以棒槌替代手指来拨弦，提高了纺纱的效能。她造出三锭脚纺车，由之前的一车一个纺锭增加到一车三个纺锭，能同时纺出三根纱线。她改进了棉织的提花方法，让普通的棉布能够呈现折枝、字样、棋局、团凤等图案花纹。人们唱起了“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布”的歌谣。他参与的事业惊艳了世界——当代大国工匠陈行行的故事要用比头发丝还细0.02毫米的刀头，在直径不到2厘米的圆盘上打出36个小孔，这比用绣花针给老鼠种睫毛还难，没有人能做到的事情，年仅30岁的陈行行却做到了。他用3年时间完成了普通人需要16年才能达成的目标，成为其所在单位在新设备运用、新功能发掘、新加工方式创新等方面的领军人才。陈行行是中国工程物理研究院机械制造工艺研究所的一名高级技师，从事高精尖产品的机械加工工作。2018年，陈行行当选“大国工匠年度人物”，成为行业领军人才。成长于山东乡村的陈行行，毕业于技工院校。在校期间，他先后学习了电工、焊工、钳工、制图等8个工种，并考取了这8个工种的12本职业资格证书。从2009年参加工作后，陈行行掌握了多种铣削加工参数化编程方法、精密类零件铣削及尺寸控制方法等多项技术和工艺。2015年，陈行行接到一个任务，制作国家某重大专项分子泵项目核心零部件动叶轮。动叶轮的材料刚性差，要求高，涉及多达144个薄壁叶片，最高转速达每分钟9万转。这对加工的一致性要求极高，制作难度可想而知。深思熟虑之后，陈行行对动叶轮进行了新的设计，通过合理选用刀具，挖掘并应用多个设备的高级功能，最终做出了整体加工的动叶轮，效率提高了4倍多，加工质量也得到大幅度提升。陈行行坦言，想成为一名优秀的技术工人，仅仅依靠学校学的知识是不够的，还需要静下心来去钻研，“要不断学习新的知识和技术，不断积累经验，总结提高自己。这种硬核实力带来的自豪感、荣誉感是其他东西无法比拟的”。如今，成为高级技师的陈行行还带领着两个高技能人才团队进行技术创新，为国家的发展贡献力量。陈行行说，敢想敢干、苦干实干、能干巧干的优秀品质，以及干一行、爱一行、精一行的敬业精神永远不会过时。他告诉现在的年轻人，要想好以什么样的态度度过一生，态度将会决定人生的质量。在平凡的岗位上坚守，用精湛的技术报国，在一丝一毫中提升“中国精度”，陈行行对“初心”的坚守，让青涩年华多彩绽放，让他参与的事业惊艳了世界。慢驴效应（寓言）有两头驴，它们各自拉着一辆货车，一头驴走得快，一头驴走得慢，于是着急赶路的主人，就将那头慢驴拉的货物都搬到快驴的那辆货车上，慢驴可开心了，心想：“让你那么努力，活该累死你。”但主人又想，既然一头驴就能拉这些货物，为什么还要养两头驴呢？于是经过一家饭店时，主人将慢驴卖给饭店老板，慢驴成了餐桌上的美食。这个故事告诉我们，如果你害怕努力，停滞不前的话，终将被社会淘汰。                                      活动一 知之为知之观看情景剧并思考活动三 勇敢说声“不知道”参与活动。活动四学不可以已思考并讨论。其他活动建议：班主任在上这个主题活动时，还可以多准备一些案例，必要的时候穿插在其中。例子如下。三个“不知道”主持人：现在，我们有幸请到物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中到我校为同学们作学术报告。丁肇中对同学们说：“现在是互动时间，同学们有什么问题可以提出来，大家一起探讨。”一同学举手提问：“丁教授，您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”丁肇中：“不知道。”另一个同学举手提问：“丁教授，您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”丁肇中说：“不知道。”又一个同学提问：“丁教授，您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”丁肇中说：“不知道。”同学们拼命鼓掌。提问：为什么鼎鼎有名的物理学家丁肇中说了三次“不知道”，还能赢得全场热烈的掌声？总结：“不知道”往往被片面地看作是无知的表现，丁肇中先生的“不知道”却体现了科学家严谨的治学态度，令人肃然起敬。立志识遍天下字旁白：苏轼自少年时就才华出众，在父亲苏洵和业师的教诲之下，他博览群书，学识广进。但是，他却因自己才华横溢而慢慢骄傲起来。有一天，苏轼醉醺醺地回到家，拿着毛笔，写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。并将对联贴在大门两侧。一位鹤发童颜的老翁见苏轼贴的对联，摸着胡子，笑了笑，走了。一会儿，老翁手拿一本小册子，登门向苏轼请教。老翁落座后，笑着说：“闻听苏才子博学，举世无双。老叟不才，现不识书中几字，还请赐教。”旁白：苏轼接过书一看，大惊，竟上面的字一个都不认识，顿时感觉惭愧。苏轼诚恳地对老翁说：“我错了，不该一时张狂，言过其实。”苏轼拿着笔，在门联上各加两字，将那副对联变成：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。匡衡凿壁偷光匡衡幼时勤奋好学，但家中贫困无钱点灯。为了能在夜晚读书，他在墙壁上凿了个小孔，借邻居家的微弱灯光来读书。后来他做了汉元帝的丞相，被封为乐安侯，但仍手不释卷，不断学习，成为当时学识渊博的人，其一生都在践行学无止境。祖逖闻鸡起舞祖逖和好友刘琨都有远大抱负，为了练就过硬本领，他们听到鸡叫就起床练剑。日复一日，年复一年，无论寒暑从不间断。他们不仅习武，还广泛阅读经史典籍，充实自己的知识储备，后来都成为国家的栋梁之才，在不断学习和进取中实现人生价值。顾炎武读万卷书行万里路顾炎武从小勤奋好学，阅读大量书籍并做详细笔记。长大后，他为了寻找救国救民的真理，一边游历各地，一边考察风土人情、山川地理，还与当地学者交流讨论，丰富自己的知识。他一生都在学习和探索，著作《日知录》等体现了他不断积累知识、追求真理的精神。司马光警枕励志司马光小时候记忆力较差，但他没有气馁，用圆木做了个“警枕”，睡觉时翻身圆木滚动，他就会醒来继续读书。他花费19年时间主持编纂了《资治通鉴》，在编纂过程中广泛查阅资料，不断学习研究，成为中国历史上著名的史学家，以实际行动诠释了学无止境。庖丁解牛庖丁为梁惠王宰牛，技术十分高超，动作行云流水。梁惠王问他为何如此厉害，庖丁说他最初宰牛时，眼中是整头牛，三年后，已能看到牛的筋骨结构，不再把牛看成整体。他顺着牛的自然结构下刀，十九年刀刃还像刚磨过一样。他还说，虽然技术已熟练，但每次遇到筋骨交错处，仍会小心翼翼，集中精神，动作缓慢。这体现了庖丁在宰牛这一专业技能上不断钻研、精益求精、学无止境的精神。纪昌学射纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先学会不眨眼。纪昌回家后，仰卧在妻子织布机下，盯着踏板练习，两年后，即使锥尖刺到眼眶也不眨眼。飞卫又让他练习视小如大、视微如著，纪昌用牦牛毛系虱子挂在窗口，天天看，三年后，虱子在他眼中像车轮般大，看其他东西都像山丘。此时他射箭，能射中虱子而牦牛毛不断。纪昌通过长期刻苦学习和练习，在射箭技能上不断突破，展现了学无止境的态度。赵孟頫练字赵孟頫是元代著名书法家，他对书法艺术的追求从未停止。他每日坚持练字，即使已名满天下，仍不断临摹古人碑帖，学习各家之长。他能融合晋唐书法的精髓，形成独特风格。据说他曾为写好一个字，反复练习上百遍，一生都在书法领域不断探索创新，其作品对后世书法发展影响深远，体现了在书法专业技能上学无止境的精神。李时珍著《本草纲目》李时珍出身医药世家，他发现当时的本草书籍有不少错误和遗漏，便决心重修。他不仅广泛研读历代医药典籍，还亲自到深山采药，向药农、猎人等请教，深入了解药物的形态、生长习性和药效。他花费数十年时间，足迹遍布大江南北，对药物进行实地考察和研究，收集大量民间药方。