2024年人教版四年级英语上册教学计划

2024年人教版四年级英语上册教学计划

人教版四年级英语上册教学安排1

一、学情分析

本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习

爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习万法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在

分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和

实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国俗学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个

单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、

餐具等几个话题），和进行简洁的运用。

3.能听、做7个"TPR"；舌动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

四、教学中须要留意的'问题

1、会话教学(Let'stalk/Let'splay)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的

方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动

中用。

2、词汇教学(Let'slearn/Letsdo)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物

或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let'sspell)四年级上册的语音教学

(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音；

(2)利用卡片，投影，多媒体,描红等手段指导学生正确地发音

(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数

结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let'ssing/Let'schant)。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用

于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。

(1)在每节课中渗透

(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)

(3)实行多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。

(4)课内与课外结合运用.

人教版四年级英语上册教学安排2

本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教化思想、教学理念、教学方法

等，提高了相识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下：

一、教学目的任务

本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活

中遇到的问题，如何与他人进行探讨。

1、能听读分辨语音，培育学生听说实力。

2、能按四会要求驾驭圻学的词汇，句型，驾驭语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。

4、能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。

二、教材分析

本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爰的食品，学习如何问路，学习一些美国的

节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何

表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1、注意了学生运用实力培育；

2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、班级状况分析

本班学生大多基础学问驾驭良好，驾驭了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学

习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习匕曲困难。

四、教学突破点和创新点

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；匕徽两个事物等。

关于描述正在进行的‘动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期

要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。

五、教学方法

对于三年级起点第三册模块的'教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教

学重点。对学生已学过的区容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情

的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩

展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。

在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教

学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直

观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问；利

用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的殖陶、学会提留信息并不断地充溢自己,

提高实力。

人教版四年级英语上册教学安排3

一、指导思想

全面贯彻“三个面对"战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根

本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个"有利于"思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性

思维和创建实力。

二、小学英语教学的任务

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养

成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的

英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、

思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义

精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求

（一）、总体目标

对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如

涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的

帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母

和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

（二）语言技能一级目标

听做：

1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。

说唱：

1、能依据录音仿照说英语；

2、能相互致以简洁的诃候；

3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等；

4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱；

5、能够依据表演揣测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌迷15—20首；

7、能依据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；

2、能做简洁的角色表演；

3、能表演英文歌曲及筒洁的童话剧，如（小红帽）等。

读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事；

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看I董语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）。

四、教材简析

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材

探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教

材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教

材的特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容

6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。

本学期运用教材是《九年义务教化六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS1BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语

言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，

实现整体设计。

五、全册教学总目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，懈清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的.书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务］如涂色，小制作）的过程中学会相关的’词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

七、学生学问实力习惯看法分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爰好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爰

好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所

以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始绮巴激发学生的学习爱好放在首位，引导学

生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。（请各班老师详细分析自己

班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及选风、

学风等方面详细分析,以适合自己的班级教学。）

八、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

人教版四年级英语上册教学安排4

一、学生分析：

四年级学生在小学六年制义务教化阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经

初步驾驭了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子，具有剧烈的新奇心，对于接受英语学

习这一新事物较为有利。

二、教材分析：

本册教材共有十一个模块：

1—10andReview。

每个模块依照前册惯例，各分三个

Unit0

一般状况下，Unitl呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2andUnit3供应若干任务型练

习(Taskbased)。

与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的热忱可能有些减

退。因此，教学中老师应主动实行敏捷措施，培育学生长久的学习英语的爱好。

三、教学目标：

1、进一步学习如何表达正在发生的.事情和将要做的事情。

2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明实力，如何获得允许，

如何谈论体育竞赛和旅行等活动。

3、如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教学重、难点：

学会相关目标描述，既是重点又是难点。

五、教学措施：

1、创设良好的学习气氛。

2、适当运用课堂用语,

3、合理确定教学要求,

4、合理对待学生的学习错误。

5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。

6、通过说、唱、表演等形式，培育学生学习英语的爰好。

7、实行形式，创设情景，降低学习难度。

8、加强合作学习。

六、课时支配：

每个模块支配预料四课时，共计四十四课时。

七、教学进度：

第一周:ModulelUnitlUnit2

其次周:ModulelUnit3Module2Unitl

第三周:Module2Unit2Unit3

第四周:ModuleBUnitlUnit2

第五周:Module3Unit3Module4Unitl

第六周:Module4Unit2Unit3

第七周:ModulesUnitlUnit2

第/1周:ModulesUnit3Module6Unitl

第九周:Module6Unit2Unit3

第十周：Module?UnitlUnit2

第H■一周:Module?Unit3Module8Unitl

第十二周:Module8Unit2Unit3

第十三周:Module9UnitlUnit2

第十四周:Module9Unit3ModulelOUnitl

第十五周:ModulelOUnit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活动支配：

适应学校调整。

人教版四年级英语上册教学安排5

-、指导思想

仔细贯彻党和国家的教化方针，落实素养教化。依据英语新课程标准，培育学生的英语听,

说，读，写综合实力，拓展学生的视野，了解国际文化。

二、基本状况

四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法学问增多了。一部

份学习不自觉不主动的学生就很简单产生危难心情，对学习英语失去了信念和爱好.同时另一部

分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的爱好。在每一个班中，学生的水平是参差不

齐的。

三、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大

Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部

制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为

起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和

编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的兽出上，取

其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语

教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成

我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础.

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的‘连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整

体质量.

四、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做7个"TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听I董6个幽默故事。

10.能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时,司尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

六、教研课改

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现.因此，用表

演和嬉戏的形式来进行沟通,学习语言,运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表

演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学

生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生

装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母

的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图

和找字母等方法进行趣味操练。

七、培优补差的措施

在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对实力弱的学生赐予额外的帮助；对实力强的

学生安排一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；激励实力强的学生用不同

的方法和途径去完成任务。

八、实践活动

英语书写竞赛第十周英语朗读竞赛第十五周

九、课时支配

单元内容课时

UnitOneMyClassroom7课时

UnitTwoMySchoolbag7课时

UnitThreeMyFriends7课时

RecycleOne3课时

UnitFourMyHome7课时

UnitFiveWhatWouldYouLike?7课时

UnitSixMeetMyFamily!7课时

RecycleTwo3课时

人教版四年级英语上册教学安排6

一、学生学问实力习惯看法分析

我教的这个班，对英语有着较深厚的学习爱好，大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。

但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很好。并且

四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年

级教材的教学进度会依据学生的详细状况进行支配。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导

学生端正学习看法，驾驭良好的.学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学实

力和阅读爱好。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听厘清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感.

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范

五、主要措施

1、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、嬉戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、采纳直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的

语音语调基础。

4、设计高效的课夕M乍业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写°

六、教学进度支配：三周一单元

人教版四年级英语上册教学安排7

教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立

初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的

学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、忠维和

创建的实力.

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动

设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能

--结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳"全部动作反应法.让学生在有节奏的说

唱中体验语言。

2、注意实力培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习”的主题。非常注意培育学生自

主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和

爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点

和认知实力的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最

感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言

材料之中。

本教材采纳了"教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分

ABC三个部分，共10页。

一、学生状况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话.故

本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,

扎实进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做7个"TPR-活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于

分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爰玩，了表现自己。因此，用表

演和嬉戏的‘形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景

表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学

生学会单词.将单词的教学融于会话教学之中.充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合.

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生

装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母

的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图

和找字母等方法进行趣味操练。

四、教学进度

周次

日期

教学内容

课时

备注

1

9.1-9.6

Unit1MyclassroomALet'slearn/Letsdo

1

Let'stalk/Let'schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

2

9.7-9.13

BLet'slearn/Le