2024年人教版四年级下数学教学工作总结（共8篇）

2024年人教版四年级下数学教学工作总结（共8篇）

第1篇：人教版四级下册数学教学工作总结

人教版四年级下册数学教学工作总结

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思

想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效具。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的

教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学

老师身置其中去迎接这种挑战是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，

明晰的目标，有效的学习定新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施

建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教化教学跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂

教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环

境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前打算不

流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学

积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多

元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位

置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是

已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结

果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数学教学

与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和

实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持”以

人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力"，以"自主一创新"课堂教学

模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新雨介，激励促进学生全面发展。我把两介作大全面考察学生的学习状况，激励学生

的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和

发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，

抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地

关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习

数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如

既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第2篇：人教版四级下册数学教学工作总结

人教版四年级下册数学教学工作总结

"光阻似箭，日月如梭"，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。这时又该静下心来把这

学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开学做个打算.本学

期的教学工作，在惊慌而充溢的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够

顺当完成教学目标，让学生驾驭了新学问，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起

学生的数学学习爱好，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际状况，对这学期的教学工

作具体总结如下。一、主要成果和经验:

1、我首先用德律己。恪守老师职业道德，做到干一行，爰一行。勤奋学习，刻苦探讨教材，

细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细坦诚的看法上好每一堂课，以

满腔的爱心关怀学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我

每天坚持按时签到，不旷课，不耽搁学生的学习，能仔细地完成学校领导布置的工作。

2、专心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注

意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每T立学生对学问、学艺都得到了不同程度的提

3、在课堂教学中正确处置了"教"与"学"，"学"与"导”的关系，把教与学的重点放

在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，

主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。

精选文档

4、完成了如下学问教学目标：相识并会读、会写小数；相识三角形的角、内角和、三角形

的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和太于第三边；小数的加减法；四则运算；

位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我仔细探讨教材、教学用书、力图吃透教材,

找准重、难点，上课时力匿抓住重点,打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的主动性

和独创性思想。

二、存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完

成。

2、有些家长对孩子的学习不够注意，不能主动与老U近办作，形成了学习差。3、还有一部

分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向:

1、本人还要常常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，

调动学生学习的主动性。让学生加强课堂强化练习，加强自学实力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校内气氛中不仅学到了课本的学

问，更重要的是使每T立学生的身心得到健康成长，让每T立小挚友都拥有一个欢乐而难忘的童

年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来！

精选文档

第3篇：人教版四级下册数学教学工作总结

人教版四年级下册数学教学工作

总结3篇

人教版四年级下册数学教学工作总结一"光阴似箭，日月如梭"，随着时间的消逝，转瞬

一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛苦有个交

代，也将为下学期的开学做个打算。本学期的教学工作，在惊慌而充溢的氛围中度过。从总体上

来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺当完成教学目标，让学生驾驭了新学问，新理念，新

方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习爱好，更好地培育学生良好的学习代氛，

针对本班实际状况，对这学期的教学工作具体总结如下。

一、主要成果和经验：

1、我首先用德律己.恪守老师职业道德，做ill干一行,爱一行.勤奋学习，刻苦探讨教材，

细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细坦城的看法上好每一堂课，以

满腔的爱心关怀学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我

每天坚持按时签到，不旷课，不耽搁学生的学习，能仔细地完成学校领导布置的工作。

2、专心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注

意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。

从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提

高。3、在课堂教学中正确处置了"教"与"学"，"学"与"导”的关系，把教与学的重点放

在"学”上，在教法上着眼于"导"，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，

主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目标：相识并

会读、会写小数；相识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形

随意两边之和太于第三边；小数的加减法；四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。

课中，我仔细探讨教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破

难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的主动性和独创性思想。二、存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完

成。2、有些家长对孩子的学习不够注意，不能主动与老师协作，形成了学习差。

3、还有分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方

向：1、本人还要常常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观，把难点分到各个层次中

去，调动学生学习的主动性。让学生加强课堂强化练习，加强自学实力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校内气氛中不仅学到了课本的学问，

更重要的是使每一位学生的身心彳导到健康成长，让每T立外挚友都拥有一个欢乐而难忘的童年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来！

人教版四年级下瞰学教学工作总结二这一学期的工作劳碌而惊慌为了有一个好的结果，

我勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。虚心向有阅历的老师

学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心

关切学生，主动做好学生的思想政治工作，淳谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同

Co做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领

导支配的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期

的工作总结如下：

一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《课程标准》对数学的教学内容，

教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。新课程标准提出：小学数学教

学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生主动主动地探究，发觉解决数学问题的方法,

发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动

地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生

主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够

充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。课前细心备课，撰写教案，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前打

算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启

示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数学教学与

现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意

识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。三、创新评价，激励促进学生全面发展。评价

圄乍为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也是作为老

师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学

的爱好，促进学生的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着"勤学、善思、实

干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四、在这学期里，仔细参与学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学阅

历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。五、教化学生要爱学校，爱

班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化,对学生

的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。对于学习落后的学生，我没有放弃

他们，时常激励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。用情去培育学生，用自己

的行为给他们树立爱的榜样。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标

准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求

抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创

建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受

数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创

设情景激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。

人教版四年级下册数学教学工作总结三回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学

彳镑，学生得到了必需学问的修养彳导到了素养的提高。为了今后更好的工作，积累阅历，对本期的数

学教学工作特总结如下：一、仔细做好课前的打算

每一节课都是经过仔细构思和安排的。作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子,

所以本人仔细钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的

逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的

学问.了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪

些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适

当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。

考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织

教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动学生的主动

性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生

思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如，他

们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成六个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发

觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。

平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应匕瞰慢,口算实

力比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也

使学生热忱高涨,不知不觉的喜爱上数学了。二、课堂教学

组织好课堂教学，关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生,留意引

发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。课堂上，提

倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让

他们亲自动手，同桌结合驾驭画角的过程留意事项，静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中

留意营造民主的氛围，激发学生爰好。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与

学生沟通跟学生说话，倾听学生的心声,按学生之所需抛砖引玉为在学问海洋里前行的学生指明

方向。

把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情

感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程.三、力求学问传授的完备

这一学期的教学中，每二完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比如上

几何学问的课我总要打算许多资料，制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是

发觉我们班的学生对几何的学问特别的不敏感本人也常常给他们补习几何学问，可是还是发觉有

部分学生连低年级学过的"直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学

生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个

合格称职真正能帮到学生的好老师

第4篇：四级下学期数学教学工作总结人教版

四年级下学期数学教学工作总结人教版

一、班级状况：

四年级人数为25人，数学成果也交突出的也许占20%左右，包括xxx等，他们对于学问点

的驾驭很到位，特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解，敢于尝试去解决

那些高难度的题，而且在学习上比较主动，不懂就问，擅长思索，只要坚持下去,肯定会有很大

的收获；相对来说成果也交好的、对学问点的理解程度还算不错的也许占了70%左右，这部分

同学的问题在于对于学问点的驾驭存在或多或少的漏洞，但是对自己的要求不是那么高，没有想

方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面许多同学只要自己更主动点，他会变得更

加优秀，会使得自己突出；剩下的10%我把他归结为基础差、不爱学这一类，比如xxx,基础

真的是很差，学习看法也不好，上课根本听不进去，这些同学须要家长和老师协作，来改正他们

的思想，不然的话，说句不好听的，上学是在奢侈时间。

二、教学进度：

由于各种缘由，原本应当是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥

数题目，特地铺导作业的只有一节课，讲解学问点的占了也许八节课，剩下的两节课混合着讲,

还顺便提到了高年级的学问。

三、教学过程：

对于学问点的讲解这块，由于绝大多数同学驾驭状况都还不错，我一节课可能讲两到三个学

问点，都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容，在讲解时注意自己的板书，重点的内容必

需写到黑板上，并标明重点符号。多与学生互动，了解他们对于所讲内容的驾驭程度，依据反馈

状况调整自己的讲解时间，基本上都会的学问点，可以做下总结后进入下一个学问点了。而假如

遇到大部分同学对于所讲内容驾驭较差的时候，就须要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的

方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我

发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目，原来奥数在学问点上并没有超出界限，只是解题思

路和一般题目有区分而已，这须要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的熬炼我们的思维。

我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，当然，一部分同学能搞懂最好，我的目的在于让他

们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块，

我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解，其余的

基本上是答疑，学生自己主动问我，我来进行解答。

四、教学改进：

学生的水平参差不齐，教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的基本要求，然后再

提高难度，加大难度后，可以对基础略微差点的同学降!氐要求。在平常讲课时，把握学生对于学

问点的理解程度特别重要，这须要我们刚好的和学生进行沟通，多出练习题，通过他们的作业来

了解他们的水平，再做出不同的解决方法。

第5篇：人教版四级数学工作总结

人教版四年级数学工作总结

惊慌的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高两班教学成果，现将本学期的

工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本驾驭各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良

好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实

做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做

好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各

方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学

生学习的主动性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同

程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每

一节课。

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习

课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔

细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，

对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每

做一道题，要求学生要有耐性,培育了仔细做好每T牛事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族

努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不

协作，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出,还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确；5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一计算不仔细，写字姿态不正确，

不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有

坚毅的意志，不会主动克服解决。

6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大部分学生计算时不仔细，马虎大意，

导致两班学生的计算实力发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓

好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工

作。细心上好没一节课，虚心向有阅历老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力

的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学

习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养.

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生

进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问

本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主

动性。

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教化,培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

第6篇：人教版小学数学四级下册教学工作总结

人教版小学数学四年级下册教学工作总结时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从各

方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业,使教学工作有安排，有组织,有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训I,继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。下面是本学期的教学阅历及教训I。一、提高教学质量，关

键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：⑴课前打算：备好课①仔细钻研教材，对教材的基

本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的

爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难实行相应的预防措施。③考虑教法,

解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。⑵课堂上的

状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，谑动学生的有意留意，使其保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、高教学质量，还要做好课后辅导工

作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意

识力度T盼。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏

补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生

的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会

学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。对后进生努力做到从友善起先，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，

所以,和后进生生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前，先

谈谈自己工作的不足。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资

料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧

匕啜传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了

学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感

教化的因素发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育,五、

存在问题.“进无足赤，人无完人〕在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓.没能做好

后进生的转化工作。新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

第7篇：小学人教版四级数学下册教学工作总结

小学人教版四年级数学下册教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，学生的水平参差不齐，数学教学的目的应当是让全

部的同学都到达教学大纲的基本要求，然后再提高难度，加大难度后，可以对基础略微差点的同

学降低要求。下面是为大家整理的小学人教版四年级数学下册教学工作总结，希望对大家有所

帮助!小学人教版四年级数学下册教学工作总结1时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这

一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而IS满地完成了各项教化教学彳王务。现简

要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想相识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战本学期我仔细学习新《数学课程标准》,

钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观

念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动

的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、

情感看法、学习策略等素养的整体发展。

（二）.注意学生思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不

同方向，选择不同方法，对同一问题从多

1方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、

全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，

形成基本技能和技巧.

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有

的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷

妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把

所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正

确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化

课堂教学

（三）.让情境"活化”数学

1、让学生在合作情境中沟通互动。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、

共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和

相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实,

使学生体会到数学与现实的联系，相识

2数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真

正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创

设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去

发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。

（四）变更教学评价，注意评价实效

变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在

反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识

自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力

为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和

发展。

（五）注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作

业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习把遇到的疑难问题记录下来，

以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信"常与家长联系，刚好

交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

3（六）主动开展教研活动,不断反思提高

我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，

在上课、口后果、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期

写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

小学人教版四年级数学下册教学工作总结2大家都说时间如梭，的确时间真快!挤眼间劳碌

而充溢的半期已过，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我有积累了很多。教学方面：

"高效课堂”教改模式在我校已生根，在课堂教学中我严格根据学校的规定，仔细钻研教改

模式，仔细实践课题申报及阅历积累。长时间以来我认为，老师不能只把教案写得具体周全，满

意于"今日我上完课了改完作业了完成教学任务了。"而应当经常反思自己的教化教学行为，

记录教化教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教化教学

水平.老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的.

一、总结精彩片断，思索失败之处

一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。例如在听完陕师大附小杨艳老师

的一节数学课后，杨老师精彩的导课语激发学生学习爱好，同时在教学过程中对学问的重难点创

新的突破点，激发学生参加学习过渡语，对学生做出的合理赞许的评价语等。让蝴道每一位老

师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。

因此，听完杨老师的这节课,4我受益匪浅，每一个环节我都做了具体记录，供自己日后参考。

联系自己在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不

当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易

不当。等等对

于这些状况，我课后都要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。

同时我也常常会和同年级组的老师在一起解决突发状况，对状况分析之后，要做出改进措施，以

利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教化教学是否让不同的学生在数学上得到了K同的发展

应当怎样对学生进行教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每

一位学生，要求每T立学生都应当驾驭哪些学问，要求每T立学生完成同样难度的作业等等每一

位学生固有的素养，学生学习看法，学习实力都不一样，长时间下去这样的教学方式会让更多的

孩子产生厌学的现象。

在平常布置作业时，我总是让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生

多多思索，提高思索量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求，

布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上个别特难的题

目可以不做练习。对学习有余力的学生，经常督促他们要智助学习有困难的学生。

三、教化方面：

5记得在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心

应付型。多年以来，我始终主动思索如何做好本职工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀老

师。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需

要有剧烈的社会责任感主动向上的团队合作精神津富的文化科学学问以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好

的学习习惯。要求学生"学会倾听"，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。注意实力的培育和熬炼，注意师生的情

感沟通。没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为挚友,

让他们敬重我，喜爱我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告知学生，对工作要投

入，仔细，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解状况。记得有这样一首诗：我

到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我??我和学生之间，有三个共同：

共同感受：感受学习的过程;感受同学的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享学习的欢乐，共

享友情的欢乐，共享胜利的喜悦;共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学

生共同成长。

四、老师随想

当老师很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上

讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看

6到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成

最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了??那欢乐是从心里往外涌的。

老师要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会

对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为

每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血.但是，这一切都很值得，

因为，你得到的将是一个漂亮的世界!小学人教版四年级数学下册教学工作总结3一、班级状况：

四年级人数为25人，数学成果比较突出的也许占20%左右，包括何雨、吴庆涛、石兴晴、陈寒、

谢吕等，他们对于学问点的驾驭很到位，特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己

的见解，敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比较主动，不懂就问，擅长思索，只要

坚持下去，肯定会有很大的收获;相对来说成果比较好的、对学问点的理解程度还算不错的也许

占了70%左右，这部分同学的问题在于对于学问点的驾驭存在或多或少的漏洞，但是对自己的

要求不是那么高，没有想方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面许多同学只要自

己更主动点，他会变得更加优秀，会使得自己突出;剩下的10%我把他归结为基础差、不爱学这

一类，比如罗登豪和罗瑞，基础真的是很差，学习看法也不好，上课根本听不进去，这些同学须

要家长和老师协作，来改正他们的思想，不然的话,说句不好听的，上学是在奢侈时间。

7二、教学进度：

由于各种缘由，原本应当是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥

数题目,特地辅导作业的只有一节课，讲解学问点的占了也许八节课，剩下的两节课混合着讲,

还顺便提到了高年级的学问。

三、教学过程：

对于学问点的讲解这块，由于绝大多数同学驾驭状况都还不错，我一节课可能讲两到三个学

问点，都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容，在讲解时注意自己的板书，重点的内容必

需写到黑板上，并标明重点符号。多与学生互动，了解他们对于所讲内容的驾驭程度，依据反馈

状况调整自己的讲解时间，基本上都会的学问点，可以做下总结后进入下一个学问点了。而假如

遇到大部分同学对于所讲内容驾驭较差的时候，就须要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的

方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我

发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目，原来奥数在学问点上并没有超出界限，只是解题思

路和一般题目有区分而已，这须要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的熬炼我们的思维。

我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，当然，一部分同学能搞懂最好，我的目的在于让他

们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块，

我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解，其余的

基本上是答疑，学生自己主动问我，我来进

8行解答。

四、教学改进：

学生的水平参差不齐，教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的基本要求，然后再

提高难度，加大难度后，可以对基础略微差点的同学降!氐要求。在平常讲课时，把握学生对于学

问点的理解程度特别重要，这须要我们刚好的和学生进行沟通，多出练习题，通过他们的作业来

了解他们的水平，再做出不同的解决方法。

五、家访状况：

没有支配正式的家访，只是有的时候刚好去了学生家里，就闲聊了一会。我了解最多的就三

个学生，而他们三个的状况刚好是三种不同的、很具有代表性的。第一个是吴雨桐，就她的成果

来说，比较一般，上课时也特别内向，不情愿去跟老师沟通。她的爸妈在外打工，平常很少给家

里打电话，连生活费都是奶奶一个人赚的，她还有一个妹妹、一个弟弟，以及她的爷爷奶奶，五

个人住在一间比较破败的房子里。他的爷爷年纪很大了，对吴雨桐没有过正面的教化，我了解到

她和爷爷常常吵架、对骂。爸爸妈妈不在家，只有