Unit2WhattimeisitPartBLetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn课标分析：就课标要求而言，小学四年级英语要求达到一级目标，我把它总结为“两懂”，“四会”。“两懂”指听懂、读懂，能在图片的帮助下听懂和读懂对话及简单的小故事。“四会”指会说、会写、会练、会演。会说简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，会写规范的词语和句子，在学习中乐于模仿和敢于表达，能根据所学的内容进行表演。教材分析：本课时的主要话题是描述不同时间进行的日常活动。通过四个不同场景的对话呈现本课时要学习的核心词汇和句型，表达某一时间将要做的事情。能够掌握日常活动getup，gotoschool,gohome，gotobed学情分析：四年级学生英语有了一定的基础，孩子对相应时间的活动比较感兴趣。模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力。一．教学目标1.能听，说，认，读本课时四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能理解并在正确情景中正确使用句型：It’stimeto...3.能区分It’stimeto...与It’stimefor...的用法。4.教育学生珍惜时间。二．教学重难点重点：能听，说，认，读本课时四个动词词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed。难点：能区分It’stimeto...与It’stimefor...的用法。三．教学用具PPT,多媒体教学平台四．教学过程Step1.Warmup1.师生问好：T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.S：Verywell,thanks.2.观看视频，Singthesong“Whattimeisit“3.Review观看ppt,复习对话T：Whattimeisit?S:It’s7:00.T:It’stimefor_____.S:It’stimeforbreakfast.T：Whattimeisit?S:It’s8:00.T:It’stimefor_____.S:It’stimeforEnglishclass.Step2Presentation1.PPT显示教材第一幅图画T：Whattimeisit?Ss:It’s6:25a.m.T:It’stimeto_____.Ss:It’stimeto起床.播放getup音频，学生升降调跟读，并书空短语。播放:It’s6:25a.m.It’stimetogetup.音频，学生跟读。指名读短语。2.继续显示教材其余图片，教学动词短语：gotoschool,gohome,gotobed.和句型：It’stimeto_____.3.通过Shootgame游戏和补全句子巩固本课时短语.4.显示图片，采用句子形式帮助学生区分和练习句型：It’stimefor_____和It’stimeto_____Step4Consolidationandextension显示Let’splay图片，三人一组分角色操练对话Monday6:30getup7:00breakfast7:20gotoschool10:40Englishclass12:00lunch2:15musicclass3:00PEclass4:50gohome9:00gotobedStep5Practice出示题目，练习本课时重点短语和句型用to或for填空1.It’stimeforChineseclass.2.It’stimetogohome.3.It’stimetogotobed.4.It’stimeforbreakfast.5.It’stimeforartclassExercise看图，判断句子正（T）误（F）()1.It’stimeformusicclass.()2.It’stimeforbreakfast.()3.Let’shavesomechicken.()4.It’stimetogohome.()5.Let’sgotobed.FFTFT用来表达“到做某事的时间了”的句型：It'stimeto+动词原形+其他.=It‘stimefor+名词Step5Summingup师生一起总结本课时重点短语和句型1.学习了下列词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed.2.复习了询问和回答时间的句型：—Whattimeisit?—It’s...o’clock.It’stimefor/to....Step6Homework1.Listenandreadthewordsfor5times.2.Makeatimetableofyourselfandtalkaboutit.板书：Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearngetup,gotoschool,gohome,gotobed.It’s6:25a.m.It’stimetogetup.课后反思：课堂上的教学，我把主动权还给学生。通过有关时间的音乐视频，带着学生在优美的旋律中进入课堂。在教学时，我注意采用多种形式的操练，例如领读，小组读，指名读，让所有的学生都对所学的单词加以熟悉。并且把单词融入到句子中，在情景中感受英语口语的美。另外在教学过程中，设置游戏环节，让学生时刻情绪高涨，兴趣浓厚。“兴趣是学习最好的老师”，使得学生快乐学习，感受学习的快乐。小组之间有竞争机制，提高学生对学习的渴望，这一点对于学习知识的渗