广东省潮州市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文答案

潮州市2024～2025学年度第一学期期末高二级教学质量检测卷语文参考答案1.【答案】C【解析】曲解文意。材料一第三段说的是“权威人士、社会名流、公众人物、专家学者等在‘雅语’的使用方面要充分发挥示范和引领作用，学校教育在这方面更要有所作为”。强调了学校教育应比权威人士等发挥更大的作用。故选C。2.【答案】A【解析】B.过于绝对。“就能实现语言的规范”错。材料一最后一个自然段说到“我们提出的‘和诚雅’语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会语境，对指导当今语言规范实践具有重要参考价值”。说明“立足于语言规范的演变进化，适应了当下宏观社会语境”只是有利（必要）条件。C.夸大。“语言变项既是语言丰富发展的主要表现”错。材料二第二自然段说到“语言变项的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象”，强调了“语言变项是语言丰富发展的一种表现”，并无“主要”之意。D.偷换概念。“常要使用各种观测方法”错。材料二第四段说到“常要使用现代的各种观测方法”，强调了“现代”，而选项没有。3.【答案】C【解析】两则材料的“雅”皆为强调“语言规范”。A.“雅好”是“平素爱好”，“雅”是“素来、一向”，是副词，是内容上；B.诗经中的一类，包括《大雅》《小雅》；C.“雅言”是“高雅、规范的言辞”，它们都是语言表达上的“雅”，内涵相同。D.“雅”是“交情”，是名词。4.【答案】①我们需要建立“中和诚雅”的语言规范观，坚守“雅”文化和“雅”的语言风格，以“雅”支撑社会的核心价值和传统的审美文化。②以“雅”规范言语行为，在特定的交际场合（或：在一些正式庄严的语境中），应该使用典雅的语言。③确立普通话作为民族共同语的地位，在学校推广普通话。（每点2分，答出其中两点即可。注意题干要求是“我们作为学生”，所以围绕“权威人士、社会名流、公众人物、专家学者”“学校教育”组织答案是错误的。）5.【答案】①材料一从“雅俗相对”角度，指出社会语言俗化现象（或：针对俗文化大行其道的问题），分析其存在的原因，并提出“中和诚雅”的语言规范观。②材料二提出“雅正”是就规范而言，围绕语言规范，从语言变项、根本目标、必要条件、观念等方向展开论述。（每点3分）6.【答案】C【解析】并非表现出主人公对战友的埋怨之情，而是对战友牺牲的悲痛之情。7.【答案】B【解析】《大战中的插曲》不重在歌颂我军战士不怕牺牲的英雄主义精神，而为反映中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。8.【答案】①深沉的情感：主人公发现战友牺牲的伤痛，对美国兵的痛恨和蔑视，对抗美援朝正义战争必胜的信念等内容。②冷静的理性：战场上只能把战友水葬及自沉江底，不让战友及自己受辱；为杀敌，冷静思考，拉响手榴弹引出敌人，自己纹丝不动，吸引敌人靠近再开枪等内容。（每点2分，意思符合即可得分。）9.【答案】①本文主人公的形象是抗美援朝的人民志愿军。崇高精神体现在主人公不怕流血牺牲、视死如归的铁血精神和向往和平幸福的伟大理想。②《县委书记的榜样——焦裕禄》的形象是深耕基层的县委书记、党员干部。崇高精神体现在主人公一切为了人民、“心里装着人民”的公仆情怀，无私奉献、艰苦朴素、廉洁奉公、勤干务实的高尚品质和为兰考人民除“三害”的决心。（每点3分，其中，形象特征1分，崇高精神的概述2分。）10.【答案】CFG。【解析】原文为“昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。”11.【答案】A【解析】A选项，材料一中的“为”，解释为作为，是动词；《六国论》中的“而为秦人积威之所劫”的“为”是介词，表被动。意义和用法不相同。12.【答案】D【解析】“用词华丽，行文浪漫飘逸”错，应为用词质朴，行文清晰严谨。13.【答案】（1）即使是父亲不慈爱儿子，兄长不爱弟弟，君主不爱臣下，这也是天下所谓的混乱。（“即”“慈”各1分，判断句1分，句意1分。）⑵等到一年之后，朝廷之臣都（饥瘦得）面有深黑之色（或：朝中大臣都脸色发黑）。这是什么缘故呢？（“比”“期年”“是”各1分，句意1分。）【答案】材料一反复论说父子、兄弟、君臣之间不“兼爱”，是乱之所起。（2分）材料二连用晋文公和楚灵王两个事例，反复论说推行兼爱的关键在“君说之，众（臣）能为之”，强调了“兼爱”的可行性。（3分）15.【答案】B。【解析】“皆为虚写”错，应为一虚一实，上句为虚，回顾雨霁前风雨交加的情状；下句为实，写当前梦醒之景。16.【答案】①诗中将过去现在，室内室外的景物相映衬，写出秋夜的明暗起伏变化。②“戍墙铃”的清冷之声，与“寂历”的朦胧月色相映衬，静中有动，动中有静，更显得秋夜清寂。③雨霁之前的“狂风送雨”和现在的清寂霁夜相对比映衬，加强了雨过天晴的切身感受。④用秋声堕叶的听觉动态和月夜飞萤的视觉动态相映衬，突显秋夜的清寂。（每点2分，答出三点即可。）17.⑴士不可以不弘毅任重而道远⑵呼儿将出换美酒与尔同销万古愁⑶示例一：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来示例二：落木千山天远大澄江一道月分明18.【答案】A.使用间接论证B.这就运用了反证法。19.【答案】①先提出假设：路边的李子树上结满的果子是甜的；②推出明显的错误或矛盾：如果李子是甜的，路边的李子应该被人摘完了，可树在路边，李子却很多；③得出结论：路边的李子树上结满的果子是苦的。（①③每点1分，第②点2分）20.【答案】①大而化之②熟视无睹（每个1分，其它答案符合语境亦可给分。）21.【答案】③“改善”改为“体现”④“却”改为“才”。（每处2分，指出不当的序号1分，修改正确1分。）22.能围绕话题1分，句式符合要求1分，立意具体明确和逻辑严密2分。23.审题指导：材料意在立德树人，引导青少年形成追求超越、成长、成功的正确理念，关键句“跳出舒适圈，勇敢地冒险和挑战自己，才能真正实现自我超越和成长”，指明中心论点和写作方向，把握住“跳出舒适圈”这一主题，则易进行文章构思。本文写作应体现思辨性！写作时，应先明确提出论点——“跳出舒适圈”，然后可先论述躺在舒适圈里确实能让人感到舒适和安全，可以逃避风险和挑战，但是一直躺在自己的舒适圈里，只能找到片刻、虚假的“舒适”，长此以往，则会使人丧失斗志、丧失个性、丧失价值，终将会碌碌无为乃至孤独自苦，绝不能获得真正的成功。接着重点论述“跳出舒适圈”的意义和做法。“意义”部分可在材料“真正实现自我超越和成长，终获得成功”的基础上论述到“跳出舒适圈”对个人发展有作用，比如“跳出舒适圈”可以增强心理韧性，促进职业发展，让人学习新技能，拓宽视野，提高职业竞争力；而如果大家都“跳出舒适圈”，人人奋斗拼搏，社会才会发展，国家才会强大。个人、社会共发展，我们才能迎来真正的成功。“做法”部分可在材料“勇敢地冒险和挑战自己”的基础上论述到树立理想、承担责任等内容。最后总结观点，收束全文。参考立意：①勇于跳出舒适圈，通往真正的成功；②敢于跳出舒适圈，勿安于现状；③敢于跳出舒适圈，不断塑造“新我”；④勇于跳出舒适圈，不断超越自我。文言材料二参考译文：然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而迂阔的事。”墨子说道：“天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的原故…从前晋文公喜欢士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿着母羊皮缝的裘，围着牛皮带来挂佩剑，头戴熟绢做的帽子，（这身打扮）进可以参见君上，出可以往来朝廷。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下就这样做。从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年，朝廷之臣都（饥瘦得）面有深黑之色。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下能做到这样。从前越王勾践喜爱士兵勇猛，训练他的臣下时，先把他们集合起来，（然后）放火烧船，考验他的将士说：“越国的财宝全在这船里。”越王亲自擂鼓，让将士前进。将士听到鼓声，（争先恐后），打乱了队伍，蹈火而死的人，近臣达一百人有余。越王于是鸣金让他们退下。所以墨子说