《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》课件-任务一：沙盘的组织准备工作

《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》课程单元教学设计一、教案头授课主题任务一：沙盘的组织准备工作授课教师谢雪峰授课学时0.5学时（20分钟）授课班级旅游管理、电子商务、市场营销、物流管理授课地点企业经营管理模拟沙盘实训室学习目标能力（技能）目标知识目标1.能够登录电子沙盘盘面，并进行密码的更改；2.能够完成小组各成员的角色扮演分工，并能协调各成员之间的关系，提高沟通和表达能力；3.能够初步了解沙盘经营过程中各角色的具体任务。1.能描述企业经营管理沙盘训练的意义；2.了解企业主要角色的相关工作。学习任务简介本沙盘模拟的企业是一个典型的离散制造型企业，创建已有三年，长期以来一直专注于某行业P系列产品的生产与经营。目前企业拥有自主厂房——大厂房，其中安装了三条手工生产线和一条半自动生产线，运行状态良好。所有生产设备全部生产P1产品，几年以来一直只在本地市场进行销售，有一定知名度，客户也很满意。现在小组接受该企业，如何明确小组各成员的职责，并进行企业的模拟登陆？子任务１．了解实训的目的和操作的意义。２．了解相关角色的任务。３．学生分组和角色的扮演。要求能够明确实训对学生各种能力的培养，同时能够在了解各角色任务的基础上进行角色的扮演，登录各企业沙盘系统，并修改密码。教学方法教师讲授、示范；学生分组教学；学生模拟经营沙盘并进行相应的操作。学习重点与难点学习重点：1.实训的目的和操作的意义。2.相关角色的任务。学习难点：1.相关角色的任务。使用教材《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》，谢雪峰主编，江苏大学出版社，2017年8月第1版

二、教学设计教学环节备注组织教学【2分钟】1.学委课前考勤，组织课堂纪律，发布本次实训任务和小组分组情况；2.学生检查电脑是否正常，了解本次实训任务要求，做好学习准备。实训介绍【2分钟】1．课程介绍：基于角色扮演的方式，通过分组竞争对抗，借助沙盘模拟生产型的企业进行6年的经营活动，包括市场分析、订单的获取、原材料的采购、企业生产线的操作、资金筹措以及市场开拓等经营活动，来帮助参与者了解企业经营的全过程，实现参与者综合能力的提升。2.管理类专业的学生开设企业经营管理沙盘实训课程有什么意义？（１）多方位拓展知识体系战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、基于信息管理的思维方式（２）全面提高学生综合素质树立共赢理念、全局观念与团队合作、保持诚信、个性与职业定位、感悟人生全面提升各位的：企业经营管理的能力、计划的能力、预售的能力、沟通能力、决策能力、市场分析能力、竞争对手的判断能力等3.如何顺利的完成本次实训的内容？本次实训要求小组各成员全身心的投入，不能迟到早退，保护好自己企业的秘密，不能对企业叛变，各成员扮演的角色应起到应有的作用，任何环节的错误均可能使企业再后期放大该错误，使得企业进入万劫不复的地步（小错误随着时间的推移不断放大，最终导致破产）。新课导入【1分钟】请同学列举生活中生产型企业的管理角色和其相关任务。例如：首席执行官、营销总监、生产总监、采购总监、财务总监等；新课讲授【13分钟】（一）资讯【3分钟】【企业背景】：本沙盘模拟的企业是一个典型的离散制造型企业，创建已有三年，长期以来一直专注于某行业P系列产品的生产与经营。目前企业拥有自主厂房——大厂房，其中安装了三条手工生产线和一条半自动生产线，运行状态良好。所有生产设备全部生产P1产品，几年以来一直只在本地市场进行销售，有一定知名度，客户也很满意。【企业需求】：情境案例1：为了加强管理效率，企业决定使用计算机来进行生产、财务管理，如何使用沙盘来进行企业的管理等日常操作就成为各企业面临的首要问题。情境案例2:各小组接手企业后，为了更好的对企业进行管理，明确小组成员的责任，此时需要对企业管理的任务进行分组，并要求小组成员进行分组扮演。（二）计划【3分钟】1.分析并制定企业的相关工作任务；2.角色扮演法（学生担当首席执行官、营销总监、生产总监、采购总监、财务总监）小组成员分配任务；3.登陆电子沙盘系统。（三）决策【1分钟】根据企业相关的任务和小组成员的能力进行企业经营角色扮演。（四）实施【4分钟】1.学生分组，明确各成员的任务；2.登录企业经营管理沙盘软件，并进行密码的修改；（五）检查【2分钟】1.分组情况；2.登录软件的操作情况；（六）评价【1分钟】1.学生自评2.小组评价课堂总结【1分钟】1.这次课我们各小组进行了分组，并明确各成员的具体任务。2.实现通过软件进行企业模拟的第一步。3.学习效果及课堂教学过程总结。布置作业【1分钟】1.明确本次实训的目的和意义；2.明确各角色的具体任务。

附件：板书设计任务一组织准备工作【知识体系】：1、实训的目的和意义组织准备工作2、企业现状和具体需求组织准备工作