2024-2025学年教科版科学五年级下册教学课件 1.3.《绿豆苗的生长》教学设计

教科版五年级下册《生物与环境》单元3.绿豆苗的生长教学设计及反思单元《生物与环境》课题3.绿豆苗的生长课时1核心概念6.生物的稳态与调节学习内容及要求6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。5～6年级①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学探究设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得。科学思维认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。态度责任表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？设计绿豆芽生长与光照关系的对比实验方案。教学准备教师：长势基本类似的绿豆苗、教学课件。学生：实验计划和实验记录表。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索绿豆苗的生长。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、激发兴趣，导入课题（3分钟）1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。绿豆苗生长是否需要阳光？预设：需要。二、聚焦，明确问题（2分钟）1.绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起什么作用？预设：需要。光能使植物长得快、提供营养。2.揭示课题：绿豆苗的生长（板书）三、探索（预设20分钟）实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光（一）小组设计实验计划1.小组讨论绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划。这个对比实验中，需要改变的条件和保持不变的条件分别有哪些？预设：保持相同的条件有水、温度、空气、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量等等；改变的条件是光照。2.师生讨论：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的情况下改变光照条件？教师出示材料，引导学生讨论交流如何控制光照这一因素。3.学生操作。（二）观察记录实验中的现象1.我们可以从哪些方面观察比较来知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？（预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等方面进行比较。）2.实验至少需要一周时间，先观察教师课前一周做的实验视频和对比照片，交流讨论。（预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮，茎的颜色偏绿，较粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细，黄绿色，叶子偏黄等。）3.汇报交流，得出实验结论：有阳光照射的绿豆苗长得好，绿豆苗生长需要阳光。四、研讨拓展（预设15分钟）观察发现，植物与环境的联系（一）研讨绿豆苗生长需要的条件提问：绿豆苗的生长还需要哪些条件？（预设：充足的水分、适宜的温度、一定的空气等。）（二）阅读资料，交流研讨教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。（三）植物适应环境1.讨论：观察比较香蕉、松树、仙人掌不同特征，讨论不同环境里的植物对阳光、水分的需求之间的联系。2.举一举大自然中植物适应环境的例子。（预设：仙人掌的根系等等。）四、拓展：光的照射方向对植物生长的影响（预设：5分钟）1.两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后，两盆植物会生成什么样？（预设：绿豆苗会向着光的方向生长。）2.布置实践作业来验证自己的推测。五、练一练一、选择题1.在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是（）A.阳光B.水分C.土壤D.空气2.在阳光下生长的绿豆芽种子的特点是（）A.茎细而白,叶子深绿色B.茎粗淡绿,叶子深绿色C.茎粗叶子细小D.茎细叶子较大3.菜场里有的绿豆芽发黄,主要原因是（）A.水太多B.缺空气C.缺阳光D.缺土壤4.种在花盆里的绿豆苗放在窗台上，一周后观察，绿豆苗的茎会（）生长A.向水分多的方向B.向温度高的方向C.向阳光多的方向D.向温度低的方向5.仙人掌的叶子进化成针刺,主要是为了（）A.保护自己B.减水分的蒸发C.吸收更多阳光D.加快水分蒸发二、判断题1.光照不是绿豆苗生长的必要条件（）。2.光对植物的生长起调节的作用（）。3.为了使绿豆苗生长得更快，我们可以给它适量施肥（）。4.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求是相同的（）。5.绿豆苗生长所需的养料主要是靠根部提供的（）。参考答案：1.A2.B3.C4.C5.B1.×2.√3.√4.×5.×六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计3.绿豆苗的生长光光合作用：水+二氧化碳氧气+养料绿豆苗生长需要阳光八、课堂反思注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！一、教材简析《生物与环境》单元的前两课，主要是关于种子发芽实验的学习，这一课延伸到幼苗的生长与光照的关系，这样的逻辑安排非常合理，特别是种子和幼苗对生长环境需求的异同，更是让学生植物与环境的关系有了更深刻的认识，训练辩证思维，激发探究兴趣。对绿豆苗生长情况进行观察时，发现并不是种在土壤中的绿豆苗生长得一样好，对于该现象背后的原因，大多数学生没有思考，这也成为本课教学意义所在，可以组织讨论下。在之前的学习中，学生知道种子发芽不需要阳光，但植物生长需不需要阳光，需要学生用实验结果来说明这个问题。另外，让学生以自然界植物适应环境的例子，讨论不同环境里的植物对阳光、水分的需求，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。二、教学反思因为上一周气温低，学生种植的绿豆种子发芽情况不理想，基本上是没有发芽或刚刚发芽，到这个星期传说中的绿豆苗自然不可能凭空出现。不过，这有什么关系呢？俗话说静待花开，我们不妨耐心等待种子发芽、幼苗成长，过程延长了也许会有更多的收获。万一因为气温原因种子发芽失败，那就重新再做一次，而失败的经历是一笔宝贵的财富。没有绿豆苗实物展示，怎么上？哈哈，遇到事情不要慌，先回想一下新课程的一个重要理念“用教材教”，我们可以先介绍、学习绿豆苗在不同环境下的生长情况，然后学生再结合自己的家庭实验来验证这些观点，也是极好的。绿豆苗的生长需要水分、阳光、土壤等条件，学生已经具备这些概念。问题是没有阳光下绿豆苗到底能不能生长，会生长成怎样？学生并没有实践经历。我利用浙江省小学科学资源团队老师的实验照片，向学生呈现了在阳光和黑暗环境下的绿豆苗生长照片，特别是黑暗环境下绿豆苗的一波三折变化，学生终于认识到为什么