六下语文单元复习知识点

六年级下册语文七个单元复习内容班级姓名第一单元复习知识点一、《长江之歌》1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第三、中国第一的大河。2、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫“反复”，这样写的好处是：强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。3、《长江之歌》文中的“你”指长江，文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用“源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴”等成语来形容。4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。5、赞美长江的成语：源远流长波澜壮阔汹涌澎湃奔腾不息排山倒海浊浪排空6、赞美长江的诗句有：孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。长江“是无尽的源泉”指长江源远流长，历史悠久，有着奔腾不息的气概和永葆青春的活力。她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”。长江“有母亲的情怀”是指她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，她用纯洁的清流“灌溉花的国土”。二、《三亚落日》1、《三亚落日》是一片写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。2、《三亚落日》第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。这一句起了总领全文的作用，与课文的最后一自然段作者看了三亚罗日后的赞叹“哦，这就是三亚的落日”互相照应。全文写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。3、三亚位于海南省最南端，课文中三亚的热带风情主要体现在对天空、海面、椰树、沙滩的描绘。4、《三亚落日》中作者把落日分别比作“孩童”、“大红灯笼”、“跳水员”。5、赏析语句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染”一词可以体会到落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量。6、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海东西南北喜怒哀乐梅兰竹菊风雨雷电7、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从“担心”一词可以体会到：作者对三亚的海之蓝，鸥之白的喜爱之情。8、人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指“落日”，由“惊讶”“生怕”可以体会：作者对短暂的三亚落日景象的留恋和珍爱之情。三、《烟台的海》1、《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。课文在写法上有鲜明的特色：其一，构思精巧，结构严谨。文章写景也写“人”，“景”与“人”交相辉映；“总----分----总”的行文结构，突出了文章的重点。其二，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。2、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像“广阔的背景”是因为它是烟台人物质文化的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造,提供的巨大的空间。3、《烟台的海》是按照“冬、春、夏、秋”的顺序写的，之所以先写冬天，是因为在四个季节的海上奇观中，冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线，壮观的景象令人折服。作者选取了最具代表性的冬天烟台的海来写，让读者在强烈的震撼中走进课文，去品位烟台海的“独特”。4、书上练习第3题：第一句中的“扑”字写出了涌浪不可阻挡的气势。第二句中的“扑”字写出了春天的海浪的柔和，让人感觉到海如顽皮的小孩子。四、《记金华的双龙洞》1、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶。这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色、欢唱的溪流、外洞的宽敞、孔隙的窄小、内洞的“黑、奇、大”。课文以游览的顺序（明线）和泉水流经的路线（暗线）为线索，观察仔细，描写形象生动，景色特点鲜明；叙事详略得当，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特色。文章表达了作者对祖国秀丽河山的热爱。2、文章的游览顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。（文章的线索）此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。3、金华的双龙洞的外洞的特点是“大”，内洞的特点是“黑、奇、大”，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是“窄”（窄、矮、险）。第二单元复习知识点复习课文：《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》、《聂将军和日本小姑娘》一、主要内容1．《卢沟桥烽火》再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，按照时间和事情发展顺序.本文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。2.《半截蜡烛》

本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文以半截蜡烛为叙事主线，3.《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期，聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并将她们送往日军驻地的经过，赞扬了聂将军的慈善心肠和宽仁大义，为缔结中日友谊作出的巨大贡献。聂将军被日本人民称为：“活菩萨”和“中日友谊的使者”。课文按照“救出孤女——关心孤女——送别孤女——孤女感恩”的顺序来写。二、人物形象 1.我军官兵：同仇敌忾，英勇抗战2.伯诺德夫人一家：机智勇敢、从容镇定、热爱自己的祖国2、聂荣臻：至仁至义、胸怀宽广、具有国际人道主义精神三、句段赏析（课后习题）1.深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。“偷偷地”“摸”将侵略着的形象表现得淋漓尽致，让我们看到日本帝国主义的侵略本质。2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。“悄悄地”“进发”表现了我军乘胜追击，奋勇抗敌的英雄气概。3.“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的，不能去掉。4.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。“似乎”一词逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理，也不能去掉。5.虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。“杀害”意思是杀死。“受害”的意思是遭到损害或杀害。说明日本法西斯的残忍，没有人性。“伤害”的意思是使身体、思想感情等受损害。表明我八路军的至仁至义。聂将军的话语重心长，从他的话中能领悟到他恩怨分明：侵华战争是日本法西斯头目挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但广大的日本人民（包括这两个孩子）是无辜的，与中国人民一样，他们也都是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。四、相关拓展1．描写情况危急的成语：千钧一发

火烧眉毛

燃眉之急2.描写人物心理的成语：心花怒放

忐忑不安

心如刀绞3.我知道的元帅还有：朱德、彭德怀、刘伯承、贺龙、陈毅五、练习2（一）1.“耘田”锄草，与锄头有关，也可泛指种田。2.“耕”：耕田，用犁把土翻松，与木犁有关3.“锄禾”：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关4.“种”：播种，与耧有关“收”收割，收获，与镰刀有关。（二）《夏日绝句》是宋女词人李清照所写。“生当做人杰，死亦为鬼雄”----这就是李清照的人生观，使他在国家危亡之际发出的慨叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。第三单元复习知识点8、《三打白骨精》1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。2、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹清）、《三国演义》（罗贯中明）、《水浒传》（施耐庵明）。3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。4、四大名著中含三字的故事名《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅9、词两首[如梦令渔歌子]1、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。3、《如梦令》中“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“沉醉”了，是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。4、《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼构成了一幅美丽的春天景物图。3、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。4、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。5、请给下列字注音。鳜鱼（）箬（）笠（）蓑（）衣6、《渔歌子》出现的颜色有、、，诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的悠闲自得。【注释】：①如梦令：词牌名。②如梦令•常记溪亭日暮：选自《漱玉词》。③常记：长久记忆。沉醉：大醉。④溪亭：泛指溪边亭阁。⑤藕花：荷花⑥争渡：奋力划船渡过。⑦鸥鹭：泛指水鸟。【译文】依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去，拼命地划着找路，却惊起了一滩的鸥鹭。【注释】：注释1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鹭：一种水鸟。3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹叶编的笠帽。5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。【译文】西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼正肥美。江面小舟中，一位老翁（我）戴着青色箬笠，披着绿色蓑衣，冒着斜风细雨，在江面上垂钓，完全被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。1、选择正确读音脊（jǐjí）梁蒙（mēngméng）骗10、螳螂捕蝉1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。2、“那螳螂，，却不知道有只在它的身后。它们一心想得到，却没顾到自己身后呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“”。3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：、、4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。5、课后习题3（书52页）（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益，不顾身后的隐患。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。4、你想夸夸这个少年吗？试试看。你真是一个多么机智的人！用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！11、读书要有选择△1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。2、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。3、有关读书的名人名言：读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德读书破万卷，下笔如有神——杜甫书犹药也，善读可以医愚——刘向4、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》历史类：《上下五千年》《史记》传记类：《秦始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》 《毛泽东传》《周恩来传》童话类：《格林童话》《安徒生童话》练习31、明代小说家创作的神话小说《西游记》中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是，小说中能表现他这些特点的故事有、等。2、描写孙悟空本领的成语有、、、描写孙悟空品质的成语有、3、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保护唐僧去西天取经，除恶务尽4、了解各种笑的意思，并学会运用讥笑：讥讽和嘲笑：别人有缺点要热情帮助，不要～。冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。哄笑：大家同时发出笑声：他的发言引起众人哄笑。大笑：开怀的笑。狞笑：níng凶恶地笑。微笑:不显著地，不出声地笑。苦笑：心情不愉快而勉强做出的笑容。含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、付诸一笑、笑逐颜开第四单元复习知识点复习课文：《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》一、主要内容1．《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。2.这是一篇有关海洋的说明文，告诉我们：海洋与人类有着密切的关系，21世纪已迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是21世纪的希望。3.这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人的关系讲起，阐明无论从事什么职业，无论在何时何地，都离不开与他人的合作。（主要论点：无论在何时何地，都离不开与他人的合作。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。）二、人物形象 1.细心观察、大胆实验、潜心研究、用科学技术造福人类的斯帕拉捷。三、语句赏析（课后习题）（要点）1.实验过程：蒙住眼睛（轻盈地来回飞翔）——堵住鼻子（依旧飞得轻松）——翅膀涂满油漆（飞行完全不受影响）——堵上耳朵（东碰西撞，跌落在地）——得出结论（蝙蝠是靠听觉辨别方向）实验成功给我们的启示：科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。2.说说下面句子中引号的用法：（1）表示行文中直接引用；（2）表示需要着重论述的对象；（3）表示特殊含义。3.开发、利用海洋的几个措施：开发丰富的矿产资源解决能源危机向海洋索取食物解决食物匮乏利用海水运动发电解决电力不足淡化海水解决水荒建设海底城市拓展人类生存空间

4.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者只举一例够不够？文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。5.合作成功的要素：要有统一的目标、协作精神和有自我牺牲精神。 四、相关拓展1.仿生学：蛋壳——薄壳结构

鱼鳔——潜水艇猪鼻子——防毒面罩鸟——飞机2.合作的谚语（1）单丝不成线，独木不成林。——俗语(2）人心齐，泰山移。——中国谚语(3）众人拾柴火焰高。(4）三个臭皮匠赛过诸葛亮。(5）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。五、练习4（一）带点字的意思鉴往知来（观察、审视）点水蜻蜓款款飞。（缓、慢）清风徐来，柳枝拂水。（慢慢地轻轻擦过）城市的一隅（角落）我鲜有同伴。（少）（二）背诵《古今贤文》第五单元复习知识点课文：《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》主要内容：《天游峰的扫路人》用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。《最大的麦穗》叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。《山谷中的谜底》课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者。课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，以求得更好地生存和发展。人物形象：天游峰的扫路人：自强不息、充满自信，豁达开朗句段赏析（课后习题）1、“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游风，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”作者以形象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”，具体的数据“九百多，一千八百多”，侧面的烘托“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、半途而返”，多角度地展现了天游峰“高、险”的特点。“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”最大的追求：远大的理想和抱负。眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。3、“……雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。”“弹性”是机动灵活．能够应变的重要条件；及时“反弹”才是“弹性”的重要性能；“弯曲”只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。4、“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论……始终……”“反复地积”,暴雪之大，之狂；“反复地弯”,雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略；“反复地落”,“退让”策略的成功;‘“反复地弹”说明雪松有不屈不挠的精神，“不论……始终……”可领悟到雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。5、对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当地让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。6、确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。7、外貌描写抓住“褪色的衣服”“棕色的皮鞋”“瘦削的脸”“面色黝黑”“一把竹扫帚”表现老人的朴实、健康、慈善、有精气神。动作描写“引”“沏”表现老人的热情好客。语言描写“不累，不累”“早该退休……实在……我怎舍得走？”表现老人自在悠闲、乐观、热爱自然、热爱生活，充满自信，豁达开朗。既注意了正面描写时抓住细节，又进行了侧面烘托8、《最大的麦穗》课文三处用了分号：第一句“看看……摇头”两个独立的句子，在意思上是紧紧相连的，用分号隔开。第二句“这块麦地……准确的判断”，当下句含有转折的意思时，用分号隔开。第三句“有的人见到了……错失良机”内容上有对比的两个句子，用分号隔开。四、相关拓展1、有关机遇的名言：机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已经碰到它。——达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克2、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；五、练习五：1、词语掌握：水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世2、给超市起名方法：以人名、地名作为店名以经营特色作为店名组合起名（比较有意义）：大润发、家乐福、天天乐第六单元复习资料复习课文：《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》一、主要内容1、《广玉兰》：本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。2、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。二、课后习题1、作者对广玉兰无比旺盛的生命力的赞美之情表现在：“在绿油油的叶丛中……高雅”“先前热热闹闹……新生命的种子”“远远看上去……大家族”“密集油亮……透着活泼”“秋冬时节……装点着自然”2、作者为什么爱上夹竹桃？①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。3、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花三、古诗复习《石灰吟》《墨梅》都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。《石灰吟》（一）、字义1、锤：敲打。2、击：撞击。3、千、万：形容敲打撞击的次数极多。4、若：好像。5、等闲：平常事。6、若等闲：好像平平常常的事。7、吟：古典诗歌的一种形式。（二）、诗意石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧自己看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，还要把洁白干净的石灰留在人世间。（三）、中心《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》（一）、字义1、吾：我。2、池头：池边。3、痕：痕迹。4、夸：称赞。5、清气：清香之气。6、满：弥漫。7、乾坤：天地。8：满乾坤：弥漫在天地之间。（二）、诗意我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的香气弥漫在天地之间。（三）、中心《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨梅的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。强调：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（把洁白干净的石灰留在人世间。）不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（香气弥漫在天地之间。)四、拓展1、托物言志诗：《竹石》、《马诗》2、托物言志诗句：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。②何当金络脑，快走踏清秋。3、描写梅花的诗：《梅花》《雪梅》《白梅》4、描写梅花的诗句：①墙角数枝梅，凌寒独自开。②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。③忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。五、作家卡片《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，他曾寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”六、练习61、学会用拟人手法描写各个季节的特点。春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。夏姑娘迈着活泼的步伐来了，她携着火红的小花篮，把炙热的阳光撒向大地。秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金黄的小花篮，把累累的硕果撒向大地。冬姑娘迈着优雅的步伐来了，她携着洁白的小花篮，把美丽的雪花撒向大地。2、搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。春季：春光明媚花红柳绿春暖花开鸟语花香春意盎然满园春色夏季：绿树成荫烈日当空电闪雷鸣烈日炎炎骄阳似火汗流浃背秋季：秋高气爽金风送爽秋菊傲霜桂子飘香秋风扫落叶一叶知秋冬季：冰天雪地天寒地冻风雪交加傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰3、《马诗》的作者是唐代的李贺。这首诗看起来是写马，其实是借马抒怀从诗中“何当金络脑，快走踏清秋”可看出诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。第七单元复习资料复习课文：《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》一、《莫泊桑拜师》1、主要内容《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习2、细心观察3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、启示课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察（视角独特），勤奋练习，不断积累。3、人物特点莫泊桑：虚心好学、勤学苦练福楼拜：循循善诱、教学有方、关心文学青年4、拓展（1）莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。（2）福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。5、品味语句①“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”。这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。②“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点”。福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

二、《理想的风筝》1、主要内容《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝。2、人物形象刘老师：热爱生活、乐观顽强、自强不息3、品味语句（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）（2）……人们的身心