2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案24

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功

能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B

2、中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常

处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（）。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

3、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】：D

4、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

I）.相对性评价

【答案】：A

5、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单

元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。

这种评价属于0。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】：B

6、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合

一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采

用（）解决问题。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

7、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成

所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确

理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是。。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

I）.启发性原则

【答案】：B

8、校园文化的核心是（）o

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D

9、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B

10、世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】：A

11、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦

学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

I）.生理内驱力

【答案】：B

12、世界上最早专匚论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A

13、制约人们受教育权利的首要因素是（）。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B

14、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我

一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养

育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好

如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练

成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强

盗。”这是（）。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

【答案】：B

15、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本

特性（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：A

16、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、

无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

17、晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有

失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。

这种心理疏导属于（）O

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪治疗法

【答案】：D

18、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要

依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C

19、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地

与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C

20、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

I）.劳动技术教育

【答案】：A

21、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于

是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了

当法官必备的品质”o这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.社会决定论

D.个人本位论

【答案】：A

22、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波

特的人格理论，上述人格特质属于0。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

【答案】：B

23、课堂纪律管理的最终目标是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D

24、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦

学习外语。这种学习动机是（）

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

【答案】：C

25、儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

26、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。

A.内发论

B.外银论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A

27、”充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受

的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.终身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

28、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表

现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

29、校园文化的核心是()o

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

I）.学生亚文化

【答案】：C

30、教师成熟的标志是自觉关注（）

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

【答案】：C

31、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

32、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，

并且常常出错的认知方式被称为（）O

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：A

33、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在

教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B

34、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置

“综合实践活动”，开设的学段是（？）。

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

【答案】：B

35、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方

戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现

TOo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

【答案】：C

36、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学

生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C

37、“罗森塔尔效应”（亦称"皮格马利翁效应“）说明了教师的（）对

学生产生的影响。

A.尊重

B.期望

C.责任心

D.品德

【答案】：B

38、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件

是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.课程设置

【答案】：A

39、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

40、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

41、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能

的答案是：建房子生的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东

西。这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】：A

42、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构，依此而建立的课程理论是（）o

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D

43、影响师生关系的核心因素是（）

A.教育制度

B.学生素质

C.学校管理

D.教师素质

【答案】：D

44、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

【答案】：A

45、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）o

A.两难故事法

B.对偶故事法

C.实验法

D.观察法

【答案】：A

46、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发

现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到

（）。

A.倒摄抑制

B.前摄抑制

C.分化抑制

D.延缓抑制

【答案】：A

47、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

I).讨论法

【答案】：B

48、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳

定区别的综合心理特征，其核心为()。

A.能力

B.气质

C.性格

D.需要

【答案】：C

49、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不

假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？"张冬想

了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？

()

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

【答案】：C

50、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的

()特征。

A.稳定性

B.统合性

C.独特性

D.功能性

【答案】：D

51、老师问小明：“为什么偷东西是不对的''他回答：“抓住了会挨

打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

【答案】：A

52、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的（）o

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B

53、隐性课程是（）

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

54、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统

一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的

学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

55、形象联想的学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

【答案】：B

56、德育工作的出发点是（）。

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

1）.德育任务

【答案】：C

57、成绩目标模式的学生倾向于选择（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

58、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

1).5秒〜2分钟

【答案】：A

59、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是

()0

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.自我同一性对角色混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】：C

60、“江山易改，.本性难移”说明了人格的()。

A.独特性

B.整体性

C.稳定性

I).社会性

【答案】：C

61、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育

的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()

A.内发论

B.外银论

C.动因论

D.多因素相互作用论

【答案】：B

62、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是()。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

63、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

64、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外

部表现，她的气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

【答案】：A

65、衡量各科教学质量的重要标准是（）o

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B

66、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D

67、2013年单项选择：赵明能够根据A〉B,B>C,则A>C的原理，推出A、

B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

68、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是()。

A.备教案

B.备教材

C.备学生

D.备教法

【答案】：A

69、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计

算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草

莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于()。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.直觉思维

【答案】：B

70、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上

学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自

己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。

A.最近发展区

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

【答案】：C

71、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作

业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

1）.完成作业后玩游戏

【答案】：D

72、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这句话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

73、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

A.美国

B.日本

C.法国

D.英国

【答案】：C

74、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：A

75、反映古希腊百科全书式的哲学家的教育思想的著作是()

A.《政治学》

B.《民主主义与教育》

C.《理想国》

D.《大教学论》

【答案】：A

76、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：D

77、在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教

育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

78、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。

他的主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

79、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小

明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高

其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

【答案】：A

80、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该

班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

81、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，

并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C

82、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教

学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于()。

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

【答案】：A

83、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交

往和参与学习的行为等表现，一般称作()

A.心理异常

B.不适当表现

C.不良表现

D.问题行为

【答案】：D

84、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生

物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】：A

85、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。

A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减

法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲

解如何计算棱锥体体积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

I).薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母

的读写

【答案】：A

86、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有()种。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

87、根据一节课所完成任务的类型数,可分为()

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

I）.活动课与理论课

【答案】：B

88、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好

浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B

89、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

I）.思维

【答案】：C

90、以下不属于同类班级规章制度的是（）。

A.学生守则

B.考勤制度

C.日常行为规范

D.体育锻炼标准

【答案】：B

91、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育

论之争，这是对哪一关系的争论（）

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B

92、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲

养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

93、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属

于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

1).核心课程

【答案】：A

94、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日

常生活中。这可以生()理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C

95、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

（）o

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】：C

96、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

【）.情绪唤醒

【答案】：A

97、教学是一种交往过程，是（）

A.认知过程

B.教师主导学生主体

C.教师与学生双主体

D.学生主导教师主体

【答案】：B

98、吉尔福特的三维结构理论将智力分为（）三个维度。

A.内容、操作、成果

B.记忆、思维、观察

C.编码、存储、提取

D.瞬时材料、短时材料、长时材料

【答案】：A

99、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

100、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得

新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

I).作业法

【答案】：A

101、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。

A.气质和意志

B.能力和性格

C.能力和气质

D.性格和气质

【答案】：B

102、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之同的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明0。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

1）.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

103、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

104、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

105、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的

成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）O

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

106、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：C

107、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因

理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C

108、《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先“，说明了教育具

有（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

109、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生

学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了

下列哪种因素对学生身心发展的影响（）

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

I).个体主观能动性

【答案】：D

110、教师：“面粉可以做什么”

A.精细性

B.流畅性

C.变通性

D.反思性

【答案】：C

111、教育生物起源说的代表性人物是()

A.沛西•能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A

112、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反

映了哪一因素对教育的制约

A.生产力发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口构成

D.民族文化传统

【答案】：A

113、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的竟念,

这是思维过程的()。

A.具体化

B.分析

C.概括

I）.抽象

【答案】：D

114、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于

1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.保罗？朗格朗

D.培根

【答案】：D

115、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

1）.调节策略

【答案】：B

116、下列不属于维果茨基的观点的是（）

A.将心理机能分为高级机能和低级机能

B.认为人的心理发展是不断内化的结果

C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机

D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】：C

117、学校管理的目标和尺度是（）o

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

118、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（）

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

【答案】：D

119、掌握学习是由［）提出的。

A.布鲁纳

B.斯合纳

C.布卢姆

D.艾里斯

【答案】：C

120、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

121、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别

迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶

段？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

I）.不平衡性

【答案】：D

122、班级授课制的实施在我国始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立

【答案】：B

123、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课

就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要

依据。谭老师的这种教学评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

【答案】：A

124、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验先主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验区主

【答案】：B

125、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

126、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A

127、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的

玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：A

128、人的性成熟最快的关键阶段是（）

A.小学时期

B.中学时期

C.大学时期

D.婴儿时期

【答案】：B

129、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（)

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D

130、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间

上做了很充分的准备.但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速

快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在

教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

I）.自我调控能力

【答案】：A

13k生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

132、下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性

B.动作进行的外显性

C.动作对象的观念性

D.动作结构的展开性

【答案】：C

133、甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙

三个中谁的头发最黑？”这个问题如果是以语言的形式出现,则小梦难

以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名

为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，

提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难

地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：C

134、中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A.科学的、艺术的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、现实的、功利的

D.权威的、民主的、放任的

【答案】：D

135、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论

是（）。

A.干扰说

B.同化说

C.动机说

D.痕迹衰退说

【答案】：A

136、“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

D.陶冶教育法

【答案】：B

137、思维是对客观事物()的反映。

A.间接的、概括

B.直接

C.表象

D.内在联系

【答案】：A

138、师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C

139、“得天下英才而教育之”一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子？尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

140、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有()特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

141,下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】：C

142、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的

则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的

()特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A

143、有关学生动机的培养，说法正确的是()。

A.为学生选择的榜样越优秀越好

B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

【答案】：A

144、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文

化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能

B.发展功能

C.传递功能

D.保护功能

【答案】：A

145、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反

映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】：A

146、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编

制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导

性文件是（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教学方案

D.教学指南

【答案】：B

147、学校课程通常以（）的形式出现。

A.选修课程

B.必修课程

C.隐性课程

I）.显性课程

【答案】：A

148、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

149、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映

的是知觉的（）

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

【答案】：D

150、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了

下列哪一因素对教育的影响？（）

A.政治制度

B.经济制度

C.人口变化

D.文化传统

【答案】：C

151、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

【答案】：B

152、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很

大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

153、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（？）

A.A是否有目的的培养人

B.B是否促进人的发展

C.C是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A

154、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C

155、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

156、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮

助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老

师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.消退法

D.系统脱敏法

【答案】：B

157、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真

实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

158、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚

至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是（）。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】：D

159、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学

都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

（）

A消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【答案】：A

160、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

16k晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理

论，晓磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】：C

162、下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是。。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而时习之，不亦说乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我师

【答案】：C

163、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

164、描述性研究方法不包括（）o

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

165、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有

的内容都能达到掌握的程度，这是（）O

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

【答案】：D

166、“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

167、成就动机论的主要代表人物是（）

A马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

168、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办''。他明知离

高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至

于影响了正常学习。他的主要心理问题是（）

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

【答案】：A

169、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

170、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是()。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一贯制

D.多种形式并存

【答案】：D

171、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】：D

172、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这

种性格特征属于()。

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

【答案】：A

173、在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种

认知方式属于()。

A.场独立型

B.沉思型

C.冲动型

D.场依存型

【答案】：B

174、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部

艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

【答案】：B

175,在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用

已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

【答案】：C

176、教师期望效应说明（）。

A.成人的期望是把“双刃剑”

B.家长对子女的期望值不能过高

C.良好的期望可促进学生的发展

D.学生的发展往往背离成人的期望

【答案】：C

177、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）o

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

178、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，

以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发

展的（）阶段。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：B

179、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑

轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

【答案】：B

180、下列不属于综合课程的形式的是（）

A.融合课程

B.广域课程

C.学科课程

D.核心课程

【答案】：C

181、刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他

约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每

天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是()。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

【答案】：A

182、下面情况发生了学习的是()o

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

183、教育者和受教育者共同的客体是()

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育内容

【答案】：D

184、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验

的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。

A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

【答案】：B

185、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班级活动

【答案】：A

186、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性

B.学生的学习要素

C.课程的呈现方式

D.课程的任务

【答案】：C

187、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

188、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迁移属于()。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

189、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明

教育具有（）

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

D.长期性

【答案】：A

190、（）是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡

眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

【答案】：A

19k害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（）

A.广场恐怖症

B.单纯恐怖症

C.社交恐怖症

D.泛化恐怖症

【答案】：A

192、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

【答案】：A

193、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜

悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：D

194、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是

()。

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】：C

195、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】：C

196、构成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

197、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东

暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。

A.愤恨

B.心境

C.应激

D.激情

【答案】：D

198、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生

的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是

()

A.实际锻炼法

B.评价法

C.个人修养法

D.情感陶冶法

【答案】：D

199、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤

贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

【答案】：B

200、注意的转移是指（）

A.注意的对象由一个事物转到另一个事物

B.意识能长时间地保持在所选择的对象上

C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】：C

201、整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

【答案】：A

202、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是OO

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

203、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.归属学习

【答案】：A

204、小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的

气质类型属于（）。

A.黏液质

B.多血质

C.抑郁质

D.混合型

【答案】：A

205、教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【答案】：B

206、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

【答案】：C

207、2011年单项选择：孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修养指导法

【答案】：D

208、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价

模式，它主张在教育评价中应（）。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A

209、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把

目光投向了她。学生的这种心理活动属于（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

210、人们对自己是否能够成功地进行某一戌就行为的主观推测和判断

是（）。

A.学习需要

B.自我效能感

C.成就动机

D.学习动机

【答案】：B

211、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首

先引导学生写出相关反应方程式；二、讨论6.72L气体为何物；三、让

学生试着分析溶液pH=0说明什么；四、进一步引导学生用守恒法求解。

最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了（）教学原贝L

A.量力性

B.直观性

C.启发性

D.因材施教

【答案】：C

212、教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A.课程目标

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：B

213、八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是（）。

A.培养主动感，克服内疚感

B.培养主动感，克服自卑感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

【答案】：D

214、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.概括化理论

【答案】：D

215、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为

（）

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

216、（2021年上半年真题）李伟同学在上课前会对本节课的内容进行

判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班

杜拉的理论，这种现象是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D

217、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

218、“学为文士”是0的教育目标。

A.古希腊

B.古罗马

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

219、古希腊斯巴达教育目的是培养（？）

A.A演说家

B.B智者

C.C军人和武士

D.全面和谐发展的人

【答案】：C

220、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）

A.态度

B.操作技能

C.心智技能

D.识记技能

【答案】：B

221、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活

的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这

种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：D

222、人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特

有的文化形态是OO

A.校园文化

B.学生文化

C.教师文化

D.活动文化

【答案】：A

223、王老师在化学课上讲到元素周期表中的"镭''元素时，向同学们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？（）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

224、《爱弥儿》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B

225、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能

力发展的评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自主性评价

【答案】：A

226、下面情况发生了学习的是（）。

A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

227、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课

上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

这是问题解决过程中的（）阶段。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D

228、下列选项中.对心理健康理解不正确的是（）。

A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的

和永远如此的

B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而

发展变化

C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本

质的区别

D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

【答案】：D

229、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（)

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A

230、赵老师的思想品德课的主题为“孝”,课后作业要求学生回家给

父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素.克服消极因素的原则

【答案】：A

231、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从主观责任向客观责任发展

B.从客观责任向主观责任发展

C.从他律向自律发展

I）.从自律向他律发展

【答案】：B

232、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）o

A.记忆表象

B.思维表象

C.动作表象

D.定向映象

【答案】：C

233、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤

肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）。

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

【答案】：C

234、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D

235、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果,

他应该连续再读（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

236、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

237、教师不能满足“授之以鱼''，更要做到“授人以渔”o这强调教

学应重视()

A.A传授知识

B.B发展能力

C.C培养个性

D.形成品德

【答案】：B

238、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.实践论

D.辐和论

【答案】：A

239、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为

()

A.白板说

B.在做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】：C

240、德育目标确立的主要依据不包括()

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B

241、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛,

鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学

生。这种课堂管理方式属于（）。

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】：A

242、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

243、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。

A.学生以学习间接经验为主

B.学生以学习直接经验为主

C.学生学习间接经验要以直接经验为基础

D.直接经验与间接经验相辅相成

【答案】：C

244、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.赞科夫

【答案】：B

245、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制

是（）。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C

246、北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的

劳动具有（）特点。

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

D.示范性

【答案】：D

247、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的

相关景象。这种心理活动属于（）

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

248、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B

249、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平

重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一

边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于（）。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

250、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真

谛的研究方法是（）

A.叙事研究

B.情境研究

C.模拟情境研究

D.行动研究

【答案】：A

251、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的

儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定人发展的最终结果

【答案】：A

252、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类

反应的过程叫（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：C

253、我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

D.分支型学制

【答案】：D

254、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

255、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是

（）o

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

256、“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的

是哪一类课堂气氛的表现（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】：C

257、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高

度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C

258、教育的本质特点是（）

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身发展

【答案】：C

259、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育

的（）。

A.阶级性

B.等级性

C.传统性

D.垄断性

【答案】：B

260、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

()

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

261、子曰：“不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

宋代朱熹对“俳”字的解释是()

A.心求通而未得之意

B.达其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

【答案】：C

262、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结

果划分的三大领域是()

A.知识，技能和技巧

B.知识，理解和应生技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

【答案】：C

263、在教师职业道携素养的要求中团结协作”反映的是教师

（）O

A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度

C.对待同事的态度

D.对待自己的态度

【答案】：C

264、《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,

体现了（）的教育原则。

A.教学相长

B.综合课程

C.长善救失

D.藏息相辅

【答案】：C

265、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发

展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

【答案】：A

266、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B

267、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移

属于（）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迂移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A

268、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更

的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡

的道德发展水平处于

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：B

269、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

【答案】：C

270、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出

贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的

教学原则是()。

A.启发性原则

B.科学性与思想性统一原则

C.因材施教原则

D.知行统一原则

【答案】：B

271、新课程改革中提出的课程三维目标是()

A.知识与