2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附参考答案18

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、按照埃里克森人咯发展理论，1278岁个体心理发展的主要任务是（）

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

【答案】：C

2、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一

单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

1）.个案调查

【答案】：A

3、2013年单项选择：赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理，推出A、

B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

4、20n年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是

（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.个人本位论与社会本位论的统一

【答案】：A

5、下列属于元认知监视策略的是（）o

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

【答案】：C

6、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手

舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有

（）O

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

【答案】：C

7、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也

觉得有甜味，这些现象为（）。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

8、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事

乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好

的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造

性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.自由开放型

B.保守拘谨型

C.主动独立型

D.被动执行型

【答案】：C

9、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

1）.心理健康教育

【答案】：D

10、据《论语•述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、

书、礼易、乐、春秋”属于“四教"中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

11、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）o

A.惩前根后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

12、奥苏伯尔根据（），把学习分为有意义学习和机械学习。

A.学习结果

B.学习的意识水平

C.学习方式

D.学习内容与学习者认知结构的关系

【答案】：D

13、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念,

这是思维过程的（）。

A.具体化

B.分析

C.概括

1）.抽象

【答案】：D

14、（2020年真题）设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构

方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

【答案】：D

15、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移

【答案】：A

16、2012年单项选择：学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态

度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系。说明品德发展达到()

A.服从阶段

B.依从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

【答案】：D

17、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活

的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这

种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：D

18、下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

19、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：C

20、最重要和最良性的学习动机是（）。

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

【答案】：B

21、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（？）

A.A感知与评价

B.B理解教材

C.C巩固知识

D.运用知识

【答案】：B

22、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B

23、研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢

发展，至M）时达到最高峰。

A.25岁

B.30岁

C.35岁

D.30〜35岁

【答案】：A

24、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应

怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任

务是形成（）。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

I）.勤奋感

【答案】：B

25、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要

依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C

26、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

27、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分一一资产阶级和贵

族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学

接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进

而继续成为工人。这种教育制度属于()。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】：B

28、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是()

A.意义识记

B.机械识记

C.理解识记

D.逻辑识记

【答案】：B

29、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯

心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：D

30、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在

教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B

31、下面属于情绪而不属于情感的是0

A.对艺术作品的欣赏

B.对祖国的热爱

C.幸福感

D.高考被录取带来的喜悦

【答案】：D

32、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）o

A.教学方法

B.教学目标

C.教学环境

D.教学策略

【答案】：B

33、孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.

发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏（）。

A.信度

B.效度

C.难易度

I）.区分度

【答案】：A

34、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规

矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB两种类型

【答案】：A

35、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）

A.发展潜能

B.积极的社会功能

C.应有的权利感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

36、（）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

【答案】：A

37、（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观

点的方法。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

I）.评价法

【答案】：A

38、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知

识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是

（）O

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.演示法和实验法

【答案】：B

39、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

40、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜

欢帮助有困难的人。（）

A.退行

B.投射

C.升华

D.文饰

【答案】：B

41、当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵

上的痛苦。这是()防御机制。

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

【答案】：B

42、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的

感官经验上的教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：A

43、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是

()。

A.赫尔巴特

B.裘斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

44、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫

的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气,

犹豫了半天也没选好。这是出现了()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A

45、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情

况属于（）

A.负向迂移

B.原型启发

C.功能固着

D.思维定势

【答案】：C

46、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的（）o

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B

47、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）o

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

48、义务教育具有明显的（)

A.时代性

B.经济性

C.强制性

I）.创新性

【答案】：C

49、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

（）O

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

【答案】：C

50、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人

的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的（）。

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.正向功能

D.负向功能

【答案】：D

51、“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

【答案】：B

52、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.认知能力

C.创造能力

D.社交能力

【答案】：B

53、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是

()O

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

【答案】：A

54、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺

激则影响很小或没有影响，这个时期称为()

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】：A

55、教师职业是促进个体()的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C

56、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学

生提供学习的感性材料，这属于（）o

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

【答案】：A

57、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。

这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）

A.态度特征

B.情感特征

C.情绪特征

D.意志特征

【答案】：A

58、课外活动的主要形式是（）

A.群众性活动

B.个别活动

C.小组活动

D.学科活动

【答案】：C

59、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识

混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.冲动

【答案】：B

60、制订课程计划的首要问题是()。

A.学科设置

B.学年编制

C.课时分配

D.学生兴趣

【答案】：A

61、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书

写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记

忆过程处于()阶段。

A.识记

B.保持

C.回忆

I).再认

【答案】：B

62、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些

特点对学生实施哪种德育方法？()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

【答案】：B

63、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学

过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据

是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

64、心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式

有（）

A.道德内化、知识内化和情感内化

B.知识内化、道德内化和规范内化

C.道德内化、知识内化和智力内化

I）.知识内化、情感内化和智力内化

【答案】：C

65、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

66、班杜拉的社会学习理论揭示了（）是学生道德行为形成的重要途径。

A.有效的说服？

B.树立良好的榜样？

C.利用群体约定？

D.价值辨析

【答案】：B

67、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方

法的是（）o

A.惩前思后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有则改之，无则加勉

D.言者无罪，闻者足戒

【答案】：B

68、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性

【答案】：C

69、教育活动的出发点和归宿是（）o

A.教育内容

B.教育质量

C.教育目的

D.教育方针

【答案】：C

70、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B

71、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一

一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，

老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分

歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）O

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性

【答案】：B

72、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是（）

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、随意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

1）.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B

73、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有（）

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

【答案】：D

74、“课程”一词在我国始见于（)

A.唐宋时期

B.春秋时期

C.明清时期

D.元朝时期

【答案】：A

75、以下不属于教育对人口的影响的是()

A.改善人口质量，提高民族素质

B.控制人口数量，调整人口结构

C.促进人口迂移

D.再生产劳动力

【答案】：D

76、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称()。

A.中学教育目的

B.中学教育目标

C.中学教育原则

I).中学教育内容

【答案】：A

77、学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅

读的学习策略是()

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

【答案】：D

78、最先提出“班级”一词的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

79、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

80、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相

对稳定的组合模式就是（）

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】：B

81、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于（）下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

82、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合

一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采

用（）解决问题。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

83、整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

【答案】：A

84、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻

（）的德育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

85、张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良

好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】：B

86、2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取

得好成绩。这属于班杜拉学习期待的()

A.效果期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

【答案】：D

87、()是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作

时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

【答案】：C

88、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这

是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激获得

D.刺激消退

【答案】：A

89、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C

90、()将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。

A.布鲁姆

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.皮亚杰

【答案】：A

91、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实

他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的()

A.表现目标

B.避免失败的倾向

C.掌握目标

D.追求成功的倾向

【答案】：A

92、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应

该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗？"。这个

孩子所处的道德发展阶段是()

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.准习俗水平

D.习俗水平

【答案】：A

93、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的

主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。

这主要有利于落实课堂三维目标中的0。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C

94、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理论是（）

A.内发论

B.外铳论

C.辐和论

1）.多因素相互作用论

【答案】：C

95、校风是学校中（）的统一体。

A.物质文化、环境文化、精神文化

B.物质文化、制度文化、精神文化

C.物质文化、制度文化、环境文化

D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

96、小星判断道德同题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心

做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于

（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

97、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

98、德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A.强调德育的外在

B.注意功能实现的间接性

C.注重个体的享用性

D.尊重学生个体的主体性

【答案】：D

99、”自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】：B

100、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（)O

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

【答案】：A

10k注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

102、儿童因有改正绻误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

103、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行

为中获得一定的行%规则或原理。这种学习称为（）。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B

104、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对

班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。

A.强迫症

B.焦虑症

C.社交恐惧症

D.抑郁症

【答案】：D

105、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体

差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B

106、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得

都相当缓慢，柔弱；情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到

的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优

柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的

精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类

型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

107、道尔顿制的首创者是（）

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道尔顿

D.布鲁纳

【答案】：B

108、儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

109、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是0

A.感觉是人脑对事物个别属性的认识

B.感觉是认识的起点

C.感觉是人脑对事物整体的认识

D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础

【答案】：C

110、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,

以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发

展的（）阶段。

A.自我服务行为

B.人际纪律

C.自我约束

D.反抗行为

【答案】：B

111、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃驾行之”是()对学习

过程的认识。

A.《论语》

B.《礼记*学记》

C.《礼记*中庸》

D.《大学》

【答案】：C

112、小菲认为法律和规范是大家商定的.是一种社会契约，我们作为

公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但是法律

的规定并不是绝对的。可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相

应的改变。根据柯尔伯格的理论。小菲处于道德发展的()。

A.前习俗水平阶段

B.习俗水平阶段

C.后习俗水平阶段

D.普遍伦理取向阶段

【答案】：C

113、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是

()0

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.自我同一性对角色混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】：C

114、贾德认为，迁移发生的主要原因是()

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】：A

115、下列属于程序性知识的表征形式是()

A.命题

B.命题网络

C.产生式

D.概念

【答案】：C

116、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁

布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

D.教育目标

【答案】：B

117、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

118、人力资本理论说明了()o

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

119、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教

学应重视()。

A.培养个性

B.传授知识

C.发展能力

D.形成品德

【答案】：C

120、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著

特点是()。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

【答案】：D

121、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

()o

A.信度

B.效度

C.区分度

I）.难度

【答案】：B

122、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是

教育的重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D

123、下列关于气质的描述正确的是（）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

I）.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A

124、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B

125、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（）

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

126、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某

方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于

()。

A.观察法

B.实验法

C.心理测验法

D.调查法

【答案】：C

127、下列不属于课堂情境结构的是()o

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

1).学生座位的分配

【答案】：C

128、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而

观其行。于予与改是。'，这说明思想品德教育过程中必须贯彻()的

原则。

A.知行统一

B.疏导教育

C.集体教育

D.因材施教

【答案】：A

129、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流体因素

D.晶体因素

【答案】：B

130、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能

听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现

象是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D

131、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（）

A.具有丰富的表象储备

B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C.积累必要的知识经验

D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】：C

132、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤

肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（）o

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

【答案】：C

133、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规

范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，

减少需要不能满足的痛苦。这被称作（）

A.修饰作用

B.整饰作用

C.掩饰作用

D.文饰作用

【答案】：D

134、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一

钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.片面化

【答案】：B

135、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习

材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是（）

A.先行组织者

B.认知结构

C.比较性组织者

D.固定点

【答案】：A

136、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。

该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。

解除处分决定的做法属于()。

A.消退

B.正强化

C.代价

D.负强化

【答案】：D

137、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调

Oo

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

I).学习与行动相结合

【答案】：B

138、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建

立起非人为的和实质性的联系”属于()o

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

139、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈

或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是()

A.强化法

B.系统脱敏法

c.理性一情绪疗法

I）.来访者中心疗法

【答案】：A

140、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D

141、（2021年上半年真题）新中国建立初期，我国师范院校教育学课

程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

1）.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

142、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，

发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

【答案】：A

143、“得天下英才而教育之''一语出自（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子•尽心上》

I）.《劝学篇》

【答案】：C

144、思维反映的是（）

A.过去的经验

B.事物之间的内在联系

C.过去感知过的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

145、我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

I）.晏阳初

【答案】：C

146、上好课的先决条件是（）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】：D

147、人格发展阶段理论的提出者是（）o

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

148、把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,

尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（）

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想法

【答案】：C

149、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立

作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

I）.夸美纽斯

【答案】：B

150、（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于（）

A.组合学习

B.上位

C.下位

D.归属

【答案】：A

151、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.超习俗

【答案】：A

152、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属

于（）。

A.横向迂移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】：A

153、“不闻不若闻之，闻之不若见之“体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

1）.因材施教原则

【答案】：B

154、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日

常生活中。这可以生（）理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C

155、“平行教育原则''体现的德育原则是()

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则？

B.集体教育和个别教育相结合原则？

C.教育影响的一致性与连贯性原则？

D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】：B

156、某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片

贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现

出的德育方法是()

A.说服教育

B.情感陶治

C.实际锻炼

D.榜样示范

【答案】：D

157、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡

“做中学”的课程理论是()

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

【答案】：B

158、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的

玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

I）.形式运算阶段

【答案】：A

159、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）o

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

160、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形

成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正

确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）,

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

1）.启发性原则

【答案】：B

161、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令。这种能增加反，应概率的刺激是（）

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

162、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

163、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相

同，这种分数的稳定和不变是测验的（）0

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】：B

164、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理

说”抹杀了教育的（）o

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

【答案】：C

165、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

【答案】：D

166、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数

和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近

D.掌握回避

【答案】：C

167、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程与教材、学科的涵义相同

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程概念是指某一门学科。如数学课程。历史课程

【答案】：B

168、感觉阈限与感受性在数值上成（）关系。

A.正比

B.对数

C.反比

D.常数值

【答案】：C

169、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同

的行为反应，巴甫洛夫称之为（）

A.刺激分化

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.行为强化

【答案】：C

170、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()。

A.教学要遵循一定的顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

171、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”

一般发生在()

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

【答案】：B

172、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也

具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有0。

A.永恒性

B.历史继承性

C.时代性

D.相对独立性

【答案】：D

173、最早普及义务教育的国家是0

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】：C

174、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习

单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评

估。这种评价属于()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】：B

175,张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为

近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种

归因属于()。

A.不稳定、不可控制的外归因

B.稳定、可控制的内归因

C.稳定、可控制的外归因

D.不稳定、可控制的内归因

【答案】：D

176、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特

点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

177、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（)

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A

178、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

【答案】：A

179、教学的首要任务是（）o

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A

180、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是（）。

A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减

法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲

解如何计算棱锥体体积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母

的读写

【答案】：A

181、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

【答案】：B

182、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动

属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

【答案】：C

183、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦

学习外语。这种学习动机是（）

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

【答案】：C

184、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。

调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而

使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现

象可以运用遗忘的()理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

D.同化说

【答案】：D

185、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

()。

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】：C

186、关于团体心理蒲导的论述，错误的是()o

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、

团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应

受过相应的训练

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

【答案】：C

187、德育目标确立的主要依据不包括()

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B

188、2012年单项选择：方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符

合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段()

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B

189、学习迁移的前提是()

A.已有的知识背景

B.学习材料的相似性

C.对原理的运用程度

D.情境的相似性

【答案】：A

190、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是

()

A.科学实险

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D

191、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法

和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要

的。这种理论是()。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：A

192、在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控

B.稳定、外在、可控

C.不稳定、内在、可控

D.稳定、外在、不可控

【答案】：A

193、“平行教育原则”体现的德育原则是（）

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

I）.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】：B

194、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想,

探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.泛爱

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

195、（2021年下半年真题）当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在

2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

196、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生

的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种

兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B

197、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

民惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

198、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合

理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】：D

199、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托

战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，

再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感，

培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

【答案】：A

200、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）o

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

201、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B

202、初二（五）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希

望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段

B.自我服务阶段

C.自我约束阶段

D.相互协调阶段

【答案】：A

203、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得

学业成功时，应将其成功归因于()。

A.努力

B.能力

C.运气

D.方法

【答案】：A

204、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离,

这是教师职业倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

205、韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，

在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理

论，韩波的人格发展处于()

A.主动对内疚阶段

B.同一性对角色混乱阶段

C.自我整合阶段

D.自主对羞耻和疑虑阶段

【答案】：B

206、“情绪反应慢，能自我控制''属于下面哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：B

207、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D

208、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈规定小强如果吃假

时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不用洗碗。妈妈运用的手段是

Oo

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.代价

【答案】：C

209、“教育的主要习的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更

确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递

特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准

备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精

神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这

段话体现了()的观点。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.教师中心论

【答案】：A

210、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把

目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C

211、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施

尊重儿童、讲究方法，这是()课程观的观点。

A.人文主义

民科学主义

C.知识本位

D.能力本位

【答案】：A

212、“教学教育过程最优化''理论的创立者是()。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

213、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学

都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

【答案】：A

214、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是

掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的()。

A.惟一选择

B.内容

C.途径

D.基础

【答案】：D

215、根据自己的生物钟安排学习活动属于()

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B

216、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

217、态度的核心成分是()o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

218、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成

政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？(?)

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

219、新课程改革中提出的课程三维目标是()

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感与意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

【答案】：A

220、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受

新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于()

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A

221、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是()。

A.原型启发

B.酝酿效应

C.近因效应

D.宽大效应

【答案】：A

222、为了记住“老鼠”"桌子''这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运用的学习策略是()。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C

223、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎

是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是()

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

【答案】：D

224、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

225、根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种

动机水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

226、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学

生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发

展？（）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

227、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于（）

A.具体迁移

B.一般迁移

C.垂直迁移

D.顺应迁移

【答案】：A

228、当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。

心理学将小明此时的情感体验称为()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

229、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】：C

230、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从

做中学”的过程。这一观点是由()提出的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.凯洛夫

【答案】：C

231、“孟母三迁'’反映了（）因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】：C

232、教学是一种交往过程，是（）

A.认知过程

B.教师主导学生主体

C.教师与学生双主体

D.学生主导教师主体

【答案】：B

233、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.

建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

234、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和

创造性。其根本任务是（）

A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识

基础

B.培养训练学生，使其形成基本技能

C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神

D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

235、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这段话体现的德育方法是（）。

A.实际锻炼法

艮个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

236、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是

（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

I）.疏导原则

【答案】：A

237、（2020年真题）王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取

得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A

238、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到

（）O

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.干扰抑制

D.双重抑制

【答案】：D

239、（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：D

240、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出

了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进

入0阶段。

A.组建

B.形核

C.发展

D.成熟

【答案】：B

241、《爱弥儿》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B

242、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德

育方法是（）

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：B

243、下列不属于社会本位目的论的观点的是（）

A.君子欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.今生只是永生的准备

D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】：C

244、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上

好信，则民莫敢不用情。”这段话表明孔子施教内容（）。

A.责任性

B.脱离社会生产

C.具有全面性

D.结合社会生产

【答案】：B

245、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产

生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属

于。。

A.强迫症

B.恐惧症

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

246、（2021年上半年真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时,

以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因，对

学生进行了“无神论"教育。王老师在教学中主要贯彻的是

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.科学性和思想性相结合原则

D.启发性原则

【答案】：C

247、课程资源的核心是（）

A.教师

B.学生

C.教材

I）.教学过程

【答案】：C

248、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概

念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆

中。这种记忆方法属于（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.机械识记

D.意义识记

【答案】：D

249、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表

现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

250、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是

()O

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】：C

251、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们

为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B

252、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心

理活动属于()

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】：D

253、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

254、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教

学应重视（）

A.A传授知识

B.B发展能力

C.C培养个性

D.形成品德

【答案】：B

255、“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

256、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

257、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）o

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》

【答案】：A

258、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与

物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于

（）O

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

259、要扩大记忆容量，最好的方法是（）

A.反复复习

B.加大输入信息

C.过度学习

D.加大记忆单位

【答案】：D

260、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）o

A.两难故事法

B.对偶故事法

C.实验法

D.观察法

【答案】：A

261、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C

262、小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问

题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌

很痛苦。小斌的心理问题属于（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐惧症

【答案】：A

263、学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

264、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

265、中学生晓波通过物理实验发现