2024年教师资格之中学教育知识与能力题库带答案6

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大,

但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

【答案】：D

2、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析

哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于（）。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

3、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验

的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

【答案】：A

4、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需

要等的学习观是由()提出的。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

【答案】：A

5、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

【).实践能力

【答案】：D

6、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做

出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于

()o

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

7、()是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布

实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育目的

1）.教育目标

【答案】：B

8、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的

痛苦。这是防御机制中的（）

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

【答案】：B

9、影响师生关系的核心因素是（）

A.教育制度

B.学生素质

C.学校管理

D.教师素质

【答案】：D

10、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】：D

11、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）o

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

I）.结构主义课程理论

【答案】：D

12、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

【答案】：D

13、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心

理活动过程离不开（）。

A.感知

B.记忆

C.注意

I）.思维

【答案】：C

14、大学毕业生择业时多种选择的冲突是（）

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】：D

15、注重学生基础能力培养的课程是（）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

I).隐性课程

【答案】：A

16、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

17、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

18、微格教学最典型的特点是()

A.训练单元小

B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导

D.对教学过程录像并分析

【答案】：A

19、下列不属于德育的自我教育法的是()

A.学习

B.评比

C.座右铭

I）.自我评价

【答案】：B

20、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。

作为一门必修课，其开设的范围是（）

A.从幼儿园到初中

B.从小学到初中

C.从初中到高中

D.从小学到高中

【答案】：D

21、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：B

22、以情感陶冶（体脸）为主的教学方法是（）

A.演示法

B.讨论法

C.讲授法

D.情境教学法

【答案】：D

23、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿

童学高等数学，也难以成功。这说明（）

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

I）.遗传素质决定人发展的最终结果

【答案】：A

24、下面情况发生了学习的是（）。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

25、（）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材

施教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B

26、小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明

最可能属于（）。

A.兴奋型

B.活泼型

C.安静型

D.抑制型

【答案】：A

27、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

28、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

29、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

30、制定教学计划的首要问题是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

【答案】：A

31、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，

实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）o

A.多元主义价值观

B.知识主义价值观

C.精英主义价值观

D.主体教育

【答案】：A

32、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活

的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这

种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：D

33、教师是教育者，其根本任务是（）

A.教书育人

B.传道授业

C.解惑答题

D.管理学生

【答案】：A

34、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

35、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发

展处于（）。

A.相对功利主义的定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】：C

36、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

【答案】：C

37、学生集体的特征首先是要有（）o

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.活动

【答案】：B

38、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，

最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（？）。

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

【答案】：C

39、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D

40、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，

说明其处在成长中的（）。

A.关注任务阶段

B.关注生存阶段

C.关注教学阶段

D.关注学生阶段

【答案】：B

41、一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他（她）的优点，而

很难想到他（她）的缺点，这是人际关系中的（）。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板印象

D.投射效应

【答案】：B

42、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）

A.态度

B.操作技能

C.心智技能

I）.识记技能

【答案】：B

43、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参

与学习。这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：D

44、教师自觉地利乐环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是（）。

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

I）.陶冶教育法

【答案】：D

45、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定的顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D

46、读书指导法是一种（）的教学方法。

A.以直觉感知为主

B.以引导探究为主

C.以实际训练为主

I）.以语言传授为主

【答案】：D

47、（）是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

48、我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（）。

A.科学性、艺术性和表现性

B.生活性、时代性和传统性

C.均衡性、综合性和选择性

D.人文性、历史性和综合性

【答案】：C

49、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻

（）原则。

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.启发性

D.巩固性

【答案】：D

50、（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（)

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

I）.《理想国》

【答案】：A

51、认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激一一反应

的联结，而是主动的形成（）

A.习惯

B.知识经验

C.认知结构

D.教材结构

【答案】：C

52、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

1）.道德教育、政治教育和纪律教育

【答案】：C

53、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.历史研究法

【答案】：A

54、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了

办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”

李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓

得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

55、下列属于合理信念的是（）

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

B.像你希望别人对你那样对待别人

C.学习是自己的事，别人无权过问

I）.事不关己高高挂起

【答案】：B

56、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培

养学生的（）,促进学生的全面发展。

A.独立思考能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

【答案】：A

57、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培养目标

D.教育政策

【答案】：B

58、心理健康教育的总目标为（）

A.提高学生的心理素质

B.发展学生的能力

C.提高学生的成绩

D.克服.学生的厌学情绪

【答案】：A

59、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A.最新的内容

B.最形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理

D.事例或案例

【答案】：C

60、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

61、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习

材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是（）

A.先行组织者

B.认知结构

C.比较性组织者

D.固定点

【答案】：A

62、个体主观能动性的第三层次是个体的()

A.生理活动

B.心理活动

C.思考活动

D.社会实践活动

【答案】：D

63、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()

A.德育

B.智育

C.体育

1).美育

【答案】：A

64、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

【答案】：C

65、对学习时间的管理属于()

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

I).资源管理策略

【答案】：D

66、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是

()

A.情境教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

D.欣赏教学法

【答案】：D

67、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体

现了教师劳动的()。

A.连续性

B.广延性

C.创造性

I).示范性

【答案】：D

68、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好

浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()o

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

【答案】：B

69、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒〜2分

【答案】：A

70、在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师

还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官

打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了（）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.首因效应

D.近因效应

【答案】：C

71、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为（）。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

72、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

I）.应有的道德面貌

【答案】：B

73、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识

和反思能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

【答案】：D

74、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于

使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教

学模式。该模式称龙

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

I）.程序教学

【答案】：C

75、鲁班是借助（）发明锯的。

A.定势

B.变式

C.问题

D.原型启发

【答案】：D

76、（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因

素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

77、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是（）。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B

78、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

79、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D

80、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应

怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任

务是形成（）o

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】：B

81、瞬时记忆又被称为（）o

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

82、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七

艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：A

83、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概

念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统,，保留在记忆

中。这种记忆方法属于（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.机械识记

I）.意义识记

【答案】：D

84、教师：”面粉可以做什么”

A.精细性

B.流畅性

C.变通性

D.反思性

【答案】：C

85、学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅

读的学习策略是（）

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

1）.元认知策略

【答案】：D

86、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师

有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

A.焦虑症

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

【答案】：A

87、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关

心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】：A

88、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

A.两难故事法

B.对偶故事法

C.实验法

D.观察法

【答案】：A

89、教师自觉地利生环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是（）o

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

1）.陶冶教育法

【答案】：D

90、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德

的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德

发展处于哪一阶段？（）

A.社会契约

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

【答案】：D

91、学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】：C

92、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像

带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直

观的手段是Oo

A.实物直观

B.模像直观

C.语言直观

D.虚拟直观

【答案】：B

93、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小

刘又很快把精力投人到新任务上。这说明小刘的（）

A.注意广度大

B.注意的稳定性强

C.注意的分配性好

D.注意转移快

【答案】：D

94、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之同的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明（）。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

95、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但

是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进

行思想品德教育的重点在于提高其（）。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

【答案】：C

96、上好课的先决条件是（）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

【答案】：D

97、多元智能理论的提出者是（）

A.卡特尔

B.加德纳

C.华生

D.韦克斯勒

【答案】：B

98、心理学研究指出：2〜3岁是学习口头言语的最佳期，4〜5岁是开

始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器

在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

【答案】：C

99、国外最早的教育学著作是（？）

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

【答案】：D

100、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

【答案】：A

10k如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应

该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗？"o这个

孩子所处的道德发展阶段是（）

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.准习俗水平

I）.习俗水平

【答案】：A

102、关于新课程理念的说法，不正确的一项是（）。

A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自

主性

D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】：A

103、最先提出“班级”一词的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.罗杰斯

D.布鲁纳

【答案】：A

104、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）

特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D

105、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

I）.验证假设

【答案】：C

106、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评

估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评

价，这属于（）

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

【答案】：B

107、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：D

108、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

109、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一人大

杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过

思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。''那

么，小新处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

110、德国教育家瓦浪舍因创立了（）理论。

A.自学一辅导式

B.发现教学

C.范例教学

I）.教学过程最优化

【答案】：C

111、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】：B

112、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

113、下列关于操作整合的特点的描述，不正确的是（）

A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发

生变化时，动作的这些特点都有所降低

B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作

成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少

C.听觉控制不起作生，逐渐让位于视觉控制

D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消

除

【答案】：C

114、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

1）.杜威

【答案】：D

115、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学

生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式

B.加涅模式

C.自学一辅导式

D.范例教学模式

【答案】：A

116、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是（）。

A.黑猩猩与香蕉

B.小白鼠取食

C.小鸡啄米

1）.鸽子转圈

【答案】：C

117、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首

先引导学生写出相关反应方程式；二、讨论6.72L气体为何物；三、让

学生试着分析溶液pH=O说明什么；四、进一步引导学生用守恒法求解。

最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了（）教学原则。

A.量力性

B.直观性

C.启发性

D.因材施教

【答案】：C

118、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该

班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是

（）o

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

119、了解和研究学生是班主任工作的（）

A.中心

B.基础

C.任务

D.途径

【答案】：B

120、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论

是（）。

A.干扰说

B.同化说

C.动机说

D.痕迹衰退说

【答案】：A

12k人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

122、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节

中的（）

A.转换认知

B.自我暗示

C.期望调节

D.适当宣泄

【答案】：D

123、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为

由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中

也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

124、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又

擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现

了（）O

A抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C

125、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常

被肯定。这种现象被称为（）o

A.宽大效应

B.中心品质

C.晕轮效应

D.刻板效应

【答案】：C

126、青少年自我意识发展的特点不包括（）。

A.成人感的发展

B.自我的分化

C.关心他人意识增强

D.自我评价趋于成熟

【答案】：C

127、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。“

这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的

()o

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

【答案】：C

128、无意注意与有意注意是()。

A.没有关系的

B.不能转化的

C.可以转化的

D.没有区别的

【答案】：B

129、在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是()。

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

D.《中国教育改革和发展纲要》

【答案】：C

130、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加

工策略中的()

A.位置记忆法

B.缩简法

C.关键词法

D.视觉想象

【答案】：B

13k一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

了哪种遗忘的理论？()

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说

【答案】：B

132、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫

的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气,

犹豫了半天也没选好。这是出现了0。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

I).趋避冲突

【答案】：A

133、教育方针是()的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

D.学校目标

【答案】：C

134、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。

A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减

法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲

解如何计算棱锥体体积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母

的读写

【答案】：A

135、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也''体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

【答案】：B

136、老师问小明：“为什么偷东西是不对的''他回答：“抓住了会挨

打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

【答案】：A

137、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与

物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于

()O

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

138、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

139、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了

课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称

为（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

I）.目标模式

【答案】：D

140、下列关于叙事研究法的说法错误的是（）

A.接近日常生活与思维方式

B.能创造性地再现事件场景和过程

C.具有人文气息，易于理解

D.收集的材料易与故事的线索吻合

【答案】：D

141、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

I).知识型课程

【答案】：B

142、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】：B

143、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫

()。

A.应激

B.激情

C.恐惧

I).焦虑

【答案】：A

144、教师对教学工昨采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离.这是教师职业倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

145、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。

该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。

解除处分决定的做法属于（）。

A.消退

B.正强化

C.代价

D.负强化

【答案】：D

146、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】：A

147、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编

制好三个文本，这三个文本是（）。

A.课程计划、课程目标、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

【答案】：B

148、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人

不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光

照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成

了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则？（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】：D

149、学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学

习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观

点的迁移理论被称龙（）。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

【答案】：C

150、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的

认知风格属于（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

【答案】：D

151、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）

功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

152、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

【答案】：A

153、“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

D.陶冶教育法

【答案】：B

154、教学原则是依据()制定的。

A.教学过程的基本规律

B.教育部颁布的文件

C.教学目的和教学过程规律

D.教学目的

【答案】：C

155、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行

检查。这里所运用的复习规律是()。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D

156、衡量各科教学质量的重要标准是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B

157、根据记忆的（），可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和

动作记忆。

A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同

B.信息加工与存储的内容不同

C.意识参与的程度

D.内容和经验的对象

【答案】：D

158、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的

经验和科学认识的课程是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】：A

159、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜

悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D公正阶段

【答案】：D

160、(2021年下半年真题)在一次志愿者活动结束后，马老师要求同

学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的

德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

161、下列属于元认知监视策略的是()。

A.设置学习目标

氏浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

I).分析如何完成学习任务

【答案】：C

162、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解，这种迂移属于()。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】：D

163、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学

方法是（）。

A.参观法

B.实验法

C.实习作业法

D.演示法

【答案】：C

164、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度

赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主

要体现了下列哪一教学原则？（）

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

I）.因材施教原则

【答案】：A

165、（）即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导

性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管

理和评价课程的基础。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程整合

D.课程实施

【答案】：B

166、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学

方法是（）o

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

1).演示法

【答案】：C

167、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.乌申斯基

【答案】：A

168、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想

是()。

A.素质教育

B.终身教育

C.全人教育

1).全纳教育

【答案】：B

169、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有()o

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C

170、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组,

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息

时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于（？）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】：C

171、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统

一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的

学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D

172、“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

173、正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的基本途径

B.教学是智育的唯一途径

C.智育是教学的唯一任务

D.智育是教学的次要任务

【答案】：A

174、“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动

时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这

表明教学活动具有（）

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

【答案】：B

175、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

【答案】：A

176、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是

（）O

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A

177、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】：B

178、“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要

具有()

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

【答案】：C

179、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，

欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B

180、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这句话体现的德育方法是()

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

181、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱,

以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。

王老师运用了德育的（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B

182、“得天下英才而教育之''一语出自（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子•尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C

183、下列不属于课堂情境结构的是（）o

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C

184、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该

班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：A

185、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思懑

【答案】：B

186、李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、

兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自

由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】：D

187、教学”除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书

出来：124-3=4（人），124-2=6（人），124-0.5=24（人）,这一做

法体现了OO

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

【答案】：C

188、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育

的（）。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

D.永恒性

【答案】：C

189、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同

学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】：A

190、2013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理

的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方

法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

191、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或

两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课

里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。

A.班级授课制

B.分组教学

C.现场教学

D.复式教学

【答案】：D

192、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

193、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要

依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C

194、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

（）O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

195、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D

196,我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之

俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】：B

197、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

【答案】：B

198、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一

张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，

于老师采用的教学方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

199、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

200、强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这

样想，不这样做，他就会（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

【答案】：D

201、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得

手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具

有（）。

A.矛盾性

B.激动性

C.掩饰性

D.短暂性

【答案】：C

202、2012年单项选择：沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁,

擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不

住。她可能出现了（）

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C

203、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作0

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

204、自我遵循的原则是（）

A.快乐原则

B.现实原则

C.道德原则

D.利我原则

【答案】：B

205、教育史上最早出现的教学组织形式（）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.复式教学

D.小组教学

【答案】：A

206、我国最早使用班级授课制是在()年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

207、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.赫尔巴特

【答案】：A

208、衡量教师是否成熟的主要标志是()。

A.能否充分考虑教学情境

B.能否更多地考虑课堂的管理

C.能否自觉地关注学生

D.能否关注自身的生存适应性

【答案】：C

209、()强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A.华生

B.格塞尔

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

210、生产力发展水平决定着（）o

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

211、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

212、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的

身心发展中起（）。

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】：C

213、人本主义心理学的代表是（）。

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

【答案】：B

214、世界上最早普及义务教育的国家是（）

A.美国

B.德国

C.苏联

D.日本

【答案】：B

215、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A

216、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制

的西方著名教育学家是（）。

A.卢梭

B.昆体良

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】：C

217、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

218、下列选项体现记忆敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死记硬背

C.博闻强记

D.过目成诵

【答案】：D

219、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助

别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德

发展处于（）。

A.相对功利主义的取向阶段

B.惩罚与服从取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C

220、新课程的核心理念是（）

A.促进教师专业发展

B.为了每位学生的发展

C.发展性评价

D.转变旧的学习方式

【答案】：B

221、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边^装饰得格外醒目

【答案】：A

222、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结

果划分的三大领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识,理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

【答案】：C

223、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C

224、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈

或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

0.来访者中心疗法

【答案】：A

225、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪

种记忆好？（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】：C

226、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网

膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体

现了知觉的0

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

【答案】：D

227、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善

人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而

自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）

A.说服教育法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：B

228、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施

的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）o

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外、校外教育

【答案】：D

229、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）o

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D

230、心理辅导的主要目标是学会调适和（）。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D

231、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是（）

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

【答案】：D

232、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识

混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.冲动

【答案】：B

233、（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类

人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自

A.《道德经》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《劝学》

【答案】：B

234、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系,

试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于OO

A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

员1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》

C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决

定》

D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

【答案】：C

235、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具

有哪些功能？（）

A.经济功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

236、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目

的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育()的原则。

A.言行一致

B.正面说服教育、积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

【答案】：A

237、新课程教学改革要求我们首先确立()。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

I).以课堂教学为中心的教学观念

【答案】：B

238、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现

的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()O

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

【答案】：D

239、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是()。

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程与教材、学科的涵义相同

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程概念是指某一门学科。如数学课程。历史课程

【答案】：B

240、最早提出“行动研究”这一概念的是（）。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

【答案】：D

241、弗洛伊德的人珞发展理论认为，人格结构的最基本的层次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】：A

242、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。

这种现象属于（）。

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：D

243、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五

官不得不治。”这体现了记忆需要（）。

A.注重复习方法

B.经常复习

C.多种编码方式

D.多种感官参与复习

【答案】：D

244、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

245、八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是()。

A.培养主动感，克服内疚感

B.培养主动感，克服自卑感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

【答案】：D

246、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B

247、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是()

A.转化

B.获得

C.同化

D.评价

【答案】：D

248、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好

的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主

张（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A

249、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体

现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D

250、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A

251、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕“，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

252、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

253、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B

254、不属于平时考查的方式有（）

A.口头提问

B.单元测验

C.考试

D.检查书面作业

【答案】：C

255、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立

作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B

256、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴

拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的

直观手段属于（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.表象直观

【答案】：C

257、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

258、概念中内涵和外延的关系是（）

A.内涵越丰富，外延也相应越多

B.内涵越丰富，外延则越少

C.内涵越抽象，外延越狭窄

D.内涵和外延---对应

【答案】：B

259、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

260、”教育的主要习的，在最广泛的意义上就是‘塑造人'，或者更

确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传

递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好

准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的

精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”

这段话体现了。的观点。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.教师中心论

【答案】：A

261、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的

主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。

这主要有利于落实课堂三维目标中的0。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C

262、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于

()O

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：B