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文档简介

7青蛙写诗【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。3.借助具体事物认识逗号和句号。【教学重点】正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。【教学难点】借助具体事物认识逗号和句号。第二课时【教学过程】朗读课文，品读释疑1.读课文的第1小节，说一说：小青蛙要做什么?预设：我要写诗啦！教师播放“淅沥沥、沙啦啦”雨声音乐及雨天图片，引导学生理解“淅沥沥、沙啦啦”，用兴奋的心情读读第1小节。读一读第2-4小节，圈一圈青蛙写诗的时候谁来帮忙了。预设：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。教师引导：你能用、和帮小青蛙写诗的句式来回答这个问题吗？分角色朗读第2-4小节，画一画小伙伴们是怎么来帮忙的吧！预设1：我要给你当个小逗号。预设2：我能当个小句号。预设3：我们可以当省略号。你觉得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能当逗号、句号和省略号吗？引导学生观察小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的图片，结合逗号、句号、省略号发现相似之处。6.你能用“……像……”的句式说说这些标点符号吗？预设1：小蝌蚪像逗号。预设2：水泡泡像句号。预设3：一串水珠像省略号。读一读这三句话，看看它们有什么相同和不同之处吧！我要给你当个小逗号。我能当个小句号。我们可以当省略号。学生举手回答，教师点拨：“我要”“我能”“我们可以”用不同的词语表达了相同的意思，它们都乐意帮助青蛙写诗。8.圈圈青蛙诗，读对停顿。（1）青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。（2）朗读指导：根据自己的理解读一读青蛙写的诗，互相评一评谁读得更好听。9.青蛙的诗真特别，全部都是“呱呱”声，请你想象一下，“呱呱诗”说了些什么？预设：小雨，小雨，真可爱。开心，开心，真开心。10.指导朗读。（1）变换动物叫声读。（2）拍手读：边拍手打节奏边读。逗号拍一下，句号拍两下。（3）分角色朗读。（4）怀着喜悦的心情，伴着音乐齐读全文。（设计意图：课文的学习把朗读指导和内容理解可以结合起来，通过讲、扶、放的方法，把句子读通、读顺，在此基础上进行分角色朗读，培养学生正确、感情朗读能力。）二、拓展延伸，巩固练习1.拓展儿歌。教师引导：大家跟着老师一起来读读上面的小儿歌，了解逗号和句号的特点，试着把自己喜欢的儿歌背给同学

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