新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷79（阅读理解部分）《七律二首 送瘟神》《声声慢（寻寻觅觅）》

新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷79（阅读理解部分）《七律二首送瘟神》《声声慢（寻寻觅觅）》一、现代诗文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《七律二首送瘟神》（其一）（节选），完成后面题目。绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”体现了（）A.绿水青山毫无价值B.小虫对绿水青山有保护作用C.面对血吸虫病的肆虐，大好山河空自美好，名医也无可奈何D.华佗不擅长治疗小虫引发的疾病答案：C答案说明：诗句意思是大好的绿水青山却因血吸虫病无法发挥作用，即便华佗在世也对这种小虫（血吸虫）引发的疾病毫无办法。A选项绿水青山有价值；B选项小虫带来危害非保护；D选项不是华佗不擅长，是疾病难治。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了怎样的景象？（）A.乡村繁荣热闹B.因血吸虫病导致乡村衰败、百姓受苦，一片凄凉荒芜C.人们载歌载舞的欢乐场景D.乡村宁静祥和答案：B答案说明：“千村薜荔”“万户萧疏”描绘衰败，“人遗矢”“鬼唱歌”体现百姓受苦、凄凉荒芜。A选项繁荣热闹、C选项欢乐场景、D选项宁静祥和均错误。对应大纲1.5（体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）；难度：中。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”在诗中的作用是（）A.单纯描述自然现象，与主题无关B.以宏大的宇宙视角，衬托人间瘟神肆虐的悲惨，为后文牛郎询问做铺垫C.表明作者想遨游太空D.说明地球的运动规律答案：B答案说明：此句从宇宙角度落笔，与人间瘟神造成的悲惨形成对比，也为牛郎询问瘟神事做铺垫。A选项与主题有关；C选项并非想遨游太空；D选项不是主要说明地球运动规律。对应大纲1.5（分析诗歌运用的表现手法及其作用）；难度：中。（二）阅读《七律二首送瘟神》（其二）（节选），完成后面题目。春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”表达了（）A.春天景色优美B.对六亿人民如尧舜般有改天换地能力的赞美，展现新社会人民的精神风貌C.人民生活安逸，如同尧舜时代D.春天到来，万物复苏答案：B答案说明：诗句以春天美景起兴，重点在赞美六亿人民有像尧舜一样的能力，展现新社会人民精神风貌。A选项景色描写为衬托；C选项不是生活安逸，是有能力；D选项不只是万物复苏。对应大纲1.3（分析诗歌的思想感情）；难度：中。“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：B答案说明：“随心”“着意”赋予“红雨”“青山”人的情感和意志，运用了拟人手法。A选项比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，此处不符；C选项夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，此处未体现；D选项排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，此处不符。对应大纲1.5（分析诗歌运用的表现手法及其作用）；难度：中。“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”表明（）A.人们对瘟神的友好送别B.人们对瘟神的恐惧C.人们战胜瘟神的喜悦和对瘟神的嘲讽，宣告瘟神的覆灭D.人们在举行祭祀活动答案：C答案说明：结合全诗，此句表达人们战胜瘟神的喜悦，以“纸船明烛照天烧”嘲讽瘟神，宣告其覆灭。A选项友好送别错误；B选项恐惧错误；D选项不是祭祀。对应大纲1.3（分析诗歌的思想感情）；难度：中。（三）阅读《七律二首送瘟神》（综合节选），完成后面题目。从“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”到“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，诗歌展现了情感和内容的变化。开始描绘了血吸虫病肆虐下人民的悲惨遭遇，山河虽美却无法改变现状。而后随着社会的变革，人民发挥力量，积极防治血吸虫病，最终取得胜利，展现出乐观喜悦之情。诗歌前后情感变化的原因是（）A.诗人心情的随意转变B.血吸虫病自然消失C.社会变革，人民积极防治血吸虫病，取得胜利D.季节变化答案：C答案说明：文中明确指出“而后随着社会的变革，人民发挥力量，积极防治血吸虫病，最终取得胜利，展现出乐观喜悦之情”。A选项不是随意转变；B选项不是自然消失；D选项与季节无关。对应大纲1.4（归纳内容要点，概括中心意思）；难度：中。从诗歌中可以看出作者对人民的态度是（）A.轻视B.赞美人民在防治血吸虫病中展现的力量和精神C.漠不关心D.认为人民无能为力答案：B答案说明：从“六亿神州尽舜尧”以及人民战胜瘟神后的喜悦描写，可看出对人民力量和精神的赞美。A选项轻视、C选项漠不关心、D选项认为无能为力错误。对应大纲1.3（分析诗歌的思想感情）；难度：中。这首诗的主题是（）A.描绘自然景色B.讲述牛郎与瘟神的故事C.通过描写血吸虫病防治前后的变化，展现社会变革和人民力量，表达对瘟神覆灭的喜悦D.表达诗人的个人情感答案：C答案说明：全诗围绕血吸虫病防治，从悲惨到胜利，展现社会变革和人民力量，表达喜悦。A选项自然景色为衬托；B选项牛郎与瘟神故事非主题；D选项不只是个人情感。对应大纲1.3（概括诗歌的主题）；难度：中。二、古诗、词、文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《声声慢（寻寻觅觅）》（节选），完成后面题目。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了什么艺术手法？（）A.夸张B.反复、叠字C.对偶D.比喻答案：B答案说明：诗句中连续使用“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”这些叠字，且有反复的特点。A选项夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，此处未体现；C选项对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思，此处不符；D选项比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，此处不符。对应大纲1.5（分析诗歌运用的表现手法及其作用）；难度：中。“三杯两盏淡酒，怎敌它、晚来风急”表达了词人怎样的心情？（）A.饮酒作乐的欢快B.借酒消愁，却无法抵御内心愁苦和外界凄风的无奈与愁苦C.对酒的不满D.喜欢这种淡淡的酒味答案：B答案说明：词人想借酒消愁，却因内心愁苦太重，外界风急，更觉无法抵御，体现无奈愁苦。A选项欢快错误；C选项不是对酒不满；D选项不是喜欢酒味。对应大纲1.3（分析诗歌的思想感情）；难度：中。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中，词人伤心的原因是（）A.不喜欢大雁B.大雁的叫声难听C.大雁是旧时相识，却勾起了词人对往昔的回忆，如今物是人非，更添伤心D.大雁飞过，带来了不好的消息答案：C答案说明：大雁勾起往昔回忆，而如今境况不同，物是人非，所以伤心。A选项不喜欢错误；B选项叫声难听错误；D选项未提及带来不好消息。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。（二）阅读《声声慢（寻寻觅觅）》（另一段节选），完成后面题目。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”中，“黄花”的象征意义是（）A.美好事物B.词人自己，憔悴不堪，无人怜惜C.秋天的景色D.丰收的景象答案：B答案说明：此处以黄花自喻，写黄花憔悴，无人采摘，象征词人自己的憔悴和无人怜惜。A选项美好事物不准确；C选项不只是写景色；D选项丰收景象错误。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。“守着窗儿，独自怎生得黑”表达了词人（）A.对黑夜的恐惧B.希望黑夜快点到来C.孤独寂寞，难以打发时间，盼着黑夜过去却又觉得时间难熬D.喜欢独自在窗边赏景答案：C答案说明：词人独自守着窗，觉得时间漫长，难以打发，盼黑夜过去又觉得难熬，体现孤独寂寞。A选项恐惧错误；B选项希望黑夜到来错误；D选项不是赏景。对应大纲1.3（分析诗歌的思想感情）；难度：中。“这次第，怎一个愁字了得”的作用是（）A.总结前文，强调词人的愁苦无法用一个“愁”字说尽B.只是简单抒发愁绪，没有特别作用C.表明词人不愁了D.引出下文答案：A答案说明：此句对前文种种愁苦进行总结，强调愁绪之深，无法用一个“愁”字概括。B选项有总结强调作用；C选项词人很愁苦；D选项是总结，非引出下文。对应大纲1.5（体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）；难度：中。（三）阅读《声声慢（寻寻觅觅）》（综合节选），完成后面题目。全词通过对秋景的描写，如“雁过也”“满地黄花堆积”“梧桐更兼细雨”等，以及一系列动作和心理描写，如“寻寻觅觅”“守着窗儿”等，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，深刻地表达了词人晚年的愁苦之情。下列哪一项不是词中营造凄凉氛围的元素？（）A.秋景描写B.动作描写C.心理描写D.欢快的音乐答案：D答案说明：文中明确提到通过秋景、动作和心理描写营造氛围，未提及欢快音乐。A选项秋景如“雁过也”等；B选项动作如“寻寻觅觅”等；C选项心理如“独自怎生得黑”等。对应大纲1.5（分析诗歌运用的表现手法及其作用）；难度：易。从词中可以看出词人晚年的生活状态是（）A.幸福美满B.热闹繁华C.凄凉孤寂，充满愁苦D.平淡无奇答案：C答案说明：全词营造的氛围和表达的情感体现出词人晚年凄凉孤寂、愁