新部编看图写话课程设计与实施范文

新部编看图写话课程设计与实施范文在新一轮教育教学改革中，看图写话作为一种重要的语言表达训练方式，逐渐受到教育界的重视。它不仅能够提高学生的观察能力和想象力，还能有效培养他们的语言表达能力。本文将围绕新部编看图写话课程的设计与实施进行详细探讨，分析其具体工作过程，总结经验，并提出改进措施。一、课程设计背景与目标随着新课程标准的实施，教育界对学生语言能力的要求不断提高。看图写话作为一种生动有趣的教学方式，能够通过图片激发学生的思维，促进他们的语言表达能力。课程设计的主要目标包括：1.提高学生的观察能力：通过对图片的细致观察，培养学生对事物的敏感性。2.激发创造性思维：鼓励学生通过想象补全故事情节，培养他们的创造力。3.增强语言表达能力：通过反复练习，看图写话能够有效提高学生的口头和书面表达能力。二、课程实施过程课程的实施过程可分为以下几个步骤：1.选择适合的图片：根据学生的年龄特征和认知水平，选择生动有趣、富有故事性的图片，以激发学生的兴趣。例如，选择日常生活场景、自然风光等图片，让学生产生共鸣。2.导入环节：通过提问和讨论，引导学生对图片进行观察和思考，鼓励他们描述图片中看到的事物。教师可以使用开放性问题，如“你看到了什么？”“这个场景让你想到了什么？”来激发学生的思维。3.分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们在小组内分享自己的观察和想法。通过讨论，学生能够从不同的角度理解图片，拓展思维。4.写作环节：在充分讨论的基础上，教师引导学生进行看图写话的写作练习。可以让学生根据图片内容，写出完整的故事或进行简短的描述。教师可以提供写作框架，帮助学生理清思路。5.展示与反馈：学生完成写作后，可以选择在班级内进行展示。教师和同学们可以对每位学生的作品进行欣赏和点评，提供积极的反馈，鼓励学生继续努力。三、实施效果与经验总结课程实施后，学生的观察能力和语言表达能力有了显著提升。根据统计，在实施看图写话课程前，只有约60%的学生能够在描述图片时使用完整的句子，而实施后，这一比例提高到了85%。以下是课程实施过程中获得的一些经验：1.激发学生兴趣：通过选择生动的图片，学生的参与热情明显提高，他们表现出对看图写话活动的浓厚兴趣，积极参与讨论和写作。2.促进合作学习：小组讨论的方式有效促进了学生之间的合作与交流，增强了他们的团队意识和沟通能力。3.增强自信心：在展示环节，学生能够得到同伴和教师的认可，增强了他们的自信心，愿意在今后的学习中更加主动表达自己。四、存在的问题与改进措施尽管课程实施取得了一定的成效，但在实际操作中仍然存在一些问题。针对这些问题，可以采取以下改进措施：1.图片选择的多样化：部分学生对相同类型的图片反应平平，教师应根据学生的兴趣和生活经验，灵活选择不同主题和风格的图片，提高课程的吸引力。2.写作指导的细化：在写作环节，部分学生由于缺乏写作经验，可能无法有效组织语言。教师应提供更为详细的写作指导，例如，提供写作模板或示范，帮助学生理清思路。3.评估方式的多元化：目前的评估方式主要依赖于教师的反馈，建议引入自评和互评机制，让学生在评价中学习，提升他们的反思能力。4.课程时间的合理安排：在实施过程中，部分班级由于时间安排不合理，导致讨论和写作的环节时间不足。教师应根据实际情况合理安排课程时间，确保每个环节都有充足的时间。五、未来展望在新部编看图写话课程的进一步实施中，教师将继续探索和创新教学方法，以提高学生的语言能力和综合素质。未来，可以通过引入多媒体技术，丰富教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。同时，鼓励教师之间的经验分享与交流，形成良好的教学氛围，共同推动看图写话课程的深入发展。通过不断的实践与反思，新部编看图写话课程