幼儿园大班看图讲述

幼儿园大班看图讲述

主讲人：目录讲述的目的01图片选择与应用03讲述结果的原创性提升05讲述方法与技巧02互动环节设计04讲述的目的01培养语言表达能力提高词汇量提升自信心激发想象力增强叙述逻辑通过看图讲述活动，孩子们能学习并运用新词汇，丰富语言表达。讲述图片故事时，孩子们需组织语言，形成连贯的叙述，锻炼逻辑思维。看图讲述鼓励孩子们想象图片背后的故事，培养创造性思维和表达。在讲述过程中，孩子们得到鼓励和肯定，有助于增强语言表达的自信心。提高观察能力和想象力通过观察图片细节，孩子们能够描述出图片中不易察觉的元素，如动物的表情或场景的背景。培养细致观察力01讲述图片故事时，鼓励孩子们发挥想象，创造独特的情节和角色，从而增强他们的创造力。激发创造性思维02讲述方法与技巧02启发式提问通过提出开放式问题，如“你看到了什么？”鼓励孩子们自由表达，激发想象力。开放式问题提出比较性问题，如“这个场景和你家有什么相似之处？”促进孩子们联系实际生活。比较性问题使用引导性问题，如“这个人物可能在做什么？”帮助孩子们深入思考图片内容。引导性问题故事串联法选取图片中的关键元素作为故事线索，引导幼儿通过关键词串联起整个故事情节。使用关键词串联通过提问激发幼儿的想象力，让他们在回答中自然地将图片内容串联成完整的故事。创设情境提问情境模拟法通过布置教室环境、使用道具等手段，创设与图片内容相符的情境，激发幼儿的想象力。创设情境01让幼儿扮演图片中的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿更深入地理解故事情节。角色扮演02在模拟的情境中，引导幼儿进行互动讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。互动讨论03语言表达指导使用简单句和短语在讲述图片内容时，使用简单句和短语，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。运用肢体语言提问引导思考通过提问激发幼儿的想象力和思考能力，引导他们主动参与到讲述中来。结合肢体动作和面部表情，增强语言的表达力，使讲述更加生动有趣。重复关键词汇重复故事中的关键词汇，帮助幼儿加深记忆，同时提高语言的连贯性。图片选择与应用03图片内容的适宜性选择图片时需考虑幼儿的认知水平，确保内容适合大班孩子的理解能力。年龄适宜性01文化适宜性02挑选反映多元文化背景的图片，帮助孩子们认识和尊重不同文化。图片与主题的关联性选择与故事情节紧密相关的图片，如动物故事选用动物图片，增强讲述的直观性。图片内容与故事情节的匹配根据讲述对象的年龄和兴趣选择卡通或现实风格图片，确保图片能吸引幼儿的注意力。图片风格与讲述对象的适应性使用色彩鲜明的图片营造欢快氛围，或用柔和色调图片传达温馨情感，与主题情感相匹配。图片色彩与情感氛围的协调010203图片的视觉吸引力色彩对比使用高对比度色彩的图片能迅速吸引幼儿的注意力，如明亮的红色与绿色的对比。形象生动图片中的人物或动物表情夸张、动作活泼，能激发幼儿的想象力和兴趣。主题明确图片主题清晰，能够直接传达故事的中心思想，帮助幼儿快速理解讲述内容。细节丰富图片中包含丰富的细节，可以引导幼儿观察和讨论，增加讲述的互动性和趣味性。图片的教育意义激发想象力辅助语言表达01通过丰富多彩的图片，孩子们可以想象出故事背景，培养创造力和想象力。02图片作为视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解和表达故事内容，提升语言能力。互动环节设计04设计互动问题提出开放式问题，如“你认为小猫为什么会伤心？”鼓励孩子们自由表达想法。开放式提问设计角色扮演问题，例如“如果你是故事中的小熊，你会怎么做？”激发孩子们的同理心。角色扮演引导通过模拟故事情境，问“如果你在故事中迷路了，你会怎么办？”引导孩子们思考解决办法。情境模拟提出预测性问题，如“接下来会发生什么？”鼓励孩子们根据图片内容进行合理想象。预测性问题引导幼儿参与讨论设计与图片相关的问题，鼓励幼儿举手回答，激发他们的思考和表达欲望。提问与回答让幼儿扮演图片中的角色，通过角色扮演活动促进幼儿之间的互动和讨论。角色扮演互动游戏的融入孩子们通过扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解和记忆。角色扮演活动孩子们在听完故事后，通过绘画表达自己的理解，然后向同伴讲述自己的画作。绘画与讲述结合教师讲述故事开头，孩子们轮流添加情节，激发想象力和语言表达能力。故事接龙游戏反馈与评价机制老师通过点头、微笑或口头表扬，给予孩子即时正面反馈，增强其讲述信心。即时反馈01孩子们相互评价，分享彼此的故事，培养倾听和表达能力，同时学习欣赏他人。同伴评价02邀请家长参与评价，通过家长的反馈，孩子能感受到家庭的支持和鼓励。家长参与03引导孩子进行自我反思，讨论讲述中的优点和需要改进的地方，培养自我评价能力。自我反思04讲述结果的原创性提升05同义词替换技巧在讲述中用“快乐”替换“高兴”，使语言更生动，避免重复。使用同义词丰富词汇了解“迅速”和“快速”在不同语境下的适用性，提升讲述的准确性。掌握同义词的语境适用性根据故事情节，用“勇敢”替换“大胆”，使叙述更符合情境。结合上下文灵活运用避免内容重复的策略引导孩子想象故事的其他可能性，比如不同的结局或角色的其他行为。鼓励孩子发挥想象力鼓励孩子从图片中未明显展示的角色视角来讲述故事，提供新的叙述角度。变换故事视角在讲述中加入未在图片中出现的新角色或元素，以增加故事的原创性。引入新角色或元素通过提问引导孩子思考，如“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”来激发原创性讲述。使用开放式问题01020304参考资料(二)

看图讲述的重要性01看图讲述的重要性

看图讲述是幼儿园大班教育中不可或缺的一部分，首先它有助于培养孩子的观察能力。孩子们需要仔细观察图画中的细节，以便理解画面的内容。其次看图讲述可以激发孩子的想象力，孩子们可以通过图画中的信息，想象出更多的情节和细节，丰富故事的内容。最后看图讲述可以提高孩子的语言表达能力，孩子们需要用准确、连贯的语言来描述图画，表达对事物的看法和感受。看图讲述的教学步骤02看图讲述的教学步骤

让孩子们仔细观察图画，注意细节，如人物的表情、动作，以及周围的环境等。2.观察图画教师可以通过提问的方式，引导孩子描述图画中的内容，如“你在图画中看到了什么？”、“他们在做什么？”等。3.提问引导教师可以通过展示一幅有趣的图画，引起孩子的兴趣，激发他们想要表达的欲望。1.导入活动

看图讲述的教学步骤让孩子们根据图画内容，用自己的语言讲述故事。教师可以给予适当的提示和补充，帮助孩子完善故事。4.讲述故事

让孩子们互相交流自己的故事，提高他们的表达能力，同时培养他们的倾听能力。5.分享交流

注意事项03注意事项

1.选择合适的图画教师应选择符合大班孩子认知水平的图画，图画内容应简洁明了，易于孩子理解。

2.鼓励孩子表达教师应鼓励孩子大胆表达，即使孩子的表达不够完整，也要给予肯定和鼓励，激发孩子的自信心。3.注重细节描述在引导孩子讲述时，教师应注重细节描述，帮助孩子学会观察细节，丰富故事的内容。注意事项

4.多样化教学方式教师可以采用多种形式进行教学，如分组讲述、角色扮演等，增加孩子参与的兴趣。总结04总结

幼儿园大班看图讲述是一项重要的教学活动，它有助于培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。在教学过程中，教师应选择合适的教学方式和方法，激发孩子的兴趣，引导他们学会观察、想象和表达。同时教师还应注重孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在看图讲述活动中得到发展。参考资料(四)

幼儿园大班看图讲述的意义01幼儿园大班看图讲述的意义

看图讲述是培养幼儿观察、理解和表达能力的有效途径。在幼儿园大班，孩子们的认知能力和语言表达能力正处于快速发展阶段，通过看图讲述，可以帮助孩子们提高注意力、记忆力和想象力。同时看图讲述还可以促进孩子们对周围世界的认知，增强他们的社会交往能力。看图讲述的实施过程02看图讲述的实施过程

1.选择适当的图片在选择图片时，应注意图片的内容丰富、色彩鲜艳，能够吸引孩子们的注意力。同时图片的内容应与孩子们的生活经验相关，易于理解。

在讲述前，教师应引导孩子们观察图片，关注图片中的细节，如人物、动物、环境等。通过提问和引导，激发孩子们的观察兴趣。

在讲述时，教师应鼓励孩子们大胆表达，用丰富的词汇和句式描述图片中的内容。同时教师还可以通过模仿声音、动作等方式，帮助孩子们更好地理解图片内容。2.引导观察3.讲述过程看图讲述的实施过程

4.鼓励创新在讲述过程中，教师应鼓励孩子们发挥想象力，对图片内容进行创新性的描述和解读。提高看图讲述教学效果的方法03提高看图讲述教学效果的方法教师可与家长合作，鼓励家长在家中也进行看图讲述活动，以巩固和拓展孩子们的语言表达能力。3.家园合作

教师可以通过故事接龙、角色扮演等方式，使看图讲述更加生动