科学活动教案有趣的转动

科学活动教案有趣的转动科学活动教案有趣的转动「篇一」活动背景：升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。活动目标：1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。活动准备：筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。活动过程：一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。二、进行部分1)第一次探索1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?(幼儿操作，教师观察指导)4、交流分享你用了什么方法让它转起来?把你的好办法介绍。(请幼儿介绍，教师注意归纳)：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。3)第二探索1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、分享交流谁有了好办法?快来介绍。(幼儿交流自己的方法)：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。3)生活中会转动的物品1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?2、它们为什么要转动?3它们是怎么转动的?：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。三、延伸部分1、那么是不是所有的转动都是好的呢?2、有没有不好的转动?让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?活动实践效果：这个内容来源于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探索使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。科学活动教案有趣的转动「篇二」中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动一、活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄像机、电视机等。三、活动过程：（一）、探索身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。（二）、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。3、交流操作探索的结果。（三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？（四）、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五）、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。（六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。科学活动教案有趣的转动「篇三」活动目标：1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探索物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。科学活动教案有趣的转动「篇四」设计意图：生活中能够转动的物体很多，孩子对于转动的经历也有很多，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快？我们身体的什么部位也会转动？等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣，并在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感，最后通过课件的观赏进一步提升孩子对了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。一、活动目标：1、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。2、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。二、活动准备：1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等2、一段欢快的音乐，多媒体课件三、活动过程：（一）探索身体部位的转动1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激发幼儿参与活动的兴趣。2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。1、出示操作材料，引导幼儿操作探索，提问：请你想办法使这些物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。3、交流操作探索的结果，提问：你玩的什么？怎样使它转动起来的。（和好朋友交流一下，并请个别幼儿回答，并上台交流）4、师幼共同总结：刚刚我们小朋友都发现了转动的秘密，所有的转动都是围着一个轴心做圆形运动。（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象——力与转动的关系1、今天老师还给每个小朋友带来了一件好玩的玩具，请你吹一吹、和好朋友比一比谁的花朵转动得快，为什么？2、在玩的过程中，老师引导孩子发现吹的