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文档简介

习作6

苏教版五年级语文下册习作内容：每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。写法指导：第一步：审题。写自己喜欢或崇拜的人。第二步：立意。表现人物特点、品质，表达对人物的情感。第三步：选材。只要是自己喜欢或崇拜的人都可以写。第四步：思路。（以范文为例）我敬佩的一个人开头：开门见山，点明我最敬佩的人是陈小波。中间：描写具体事例。结尾：紧扣主题，呼应开头。第五步：方法。

通过具体事例表现人物品质；外貌、动作、语言神态等描写方法。我敬佩的一个人陈小波是我的同学，在班上担任数学科代表职务，我最佩服他的是他对工作认真负责的那股劲儿。说到这里，还真想起两件事。一天中午放学时，班上许多同学的数学课堂作业都没做完，陈小波就坐在自己的桌前，耐心地等待他们交作业本，一点也看不出他想回家的佳作引路：样子。我吃完午饭后来到教室，只见陈小波还在教室里，守着桌上的一大堆作业本，一本一本地数着，竟然没有回家吃饭。还有一天早晨，同学们陆续来到教室，组长忙忙碌碌地收着作业本，把数学家庭作业交到陈小波这里来。陈小波一边收本子一边简单地翻着看，忽然，他的眉头紧皱起来，我凑上去一看，“哎呀！这是谁的本子？”上面的字有的像大头娃娃，有的像瘦猴子，歪歪扭扭的，一塌糊涂。翻到封面一看，原来是李威的。陈小波手拿作业本，跑到乒乓球台旁，硬是把正在打球的李威给拉了回来：“你写的作业太乱了，让老师怎么改？重写！”说着把作业本放在桌子上。“管得宽！”李威把眼皮一翻，“想叫我重写，没那么容易。”“这是我的责任!”陈小波毫不让步。“组长都没管，你凭什么？”“他不管是他失职，我还要去找他的。快重写！”“就不！”“不重写，就不收你的作业！”这下子李威可慌了，因为不收本子，就要被登记缺交作业，老师就要给家长写条子，回家就要……于是他只好坐下来，慢慢腾腾地掏出了钢笔。陈小波看到他愿意改了，态度也缓和了，亲切地说：“你要养成书写工整的习惯。”说着打开了唐念的作业本给他看，人家那作业，写得工整极了，像印出来的一样。李威斜眼看了一下，不好意思地低下头来，终于开始认真誊写。虽然这是两件小事，但陈小波对工作认真、负责的优秀品质，却是我十分敬佩的。总评：小作者通过动作、语言、神态描

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