道德与法治部编版2024版七年级初一上册6.1友谊的真谛教学教案教学设计02_第1页
道德与法治部编版2024版七年级初一上册6.1友谊的真谛教学教案教学设计02_第2页
道德与法治部编版2024版七年级初一上册6.1友谊的真谛教学教案教学设计02_第3页
道德与法治部编版2024版七年级初一上册6.1友谊的真谛教学教案教学设计02_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

6.1友谊的真谛【教学目标】1.通过“观察体验”“探究与分享”等活动,体会友谊有一些共同的重要特质,认同友谊具有亲密的关系、心灵的相遇、平等双向等特质。2.通过回忆友谊之情,分享自己对于友谊的理解和经历感受,养成良好的道德品质和行为习惯,形成健全的道德认知和道德情感。3.通过情境分析等活动,感受朋友和友谊的重要性,体悟人生的美好,提高对友谊的理解能力,树立积极的交友态度,形成乐于交往的观念。4.通过小组讨论、情景体验等活动,领悟建立和发展友情的美好品质,提升人文素养,养成积极开拓、乐观向上的人生态度,学会正确处理与他人及同伴的关系。【教学重难点】教学重点:友谊的特质;知道友谊的一些重要特质,认同这些特质。教学难点:友谊是一种心灵的相遇。重难点突破:教师要做好课前准备,通过调查或访谈等形式,了解本班学生的交友状况,对于“探究与分享”等活动可以采用情景剧方式让学生进行现场表演,让学生在直接体验中感悟友谊的特质。【教学方法】合作探究法、情境教学法、体验式教学法、活动式教学法、多媒体辅助演示法等。教学设计一、情境导入多媒体播放苏格兰民歌《友谊地久天长》。乐曲介绍:《友谊地久天长》是一首非常有名的诗歌,是18世纪苏格兰诗人罗伯特·彭斯根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱上了乐曲,成为一首脍炙人口的世界经典名曲。【教师引导】友谊地久天长,朋友是我们一生中重要的财富,无论我们开心、幸福、失落、痛苦,身边都会有他们的陪伴,无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣,朋友和友谊是我们人生永恒的话题。人为什么需要友谊?今天,就让我们带着对友谊的憧憬,走进友谊的天空,去探寻“友谊的真谛”。(设计意图:播放歌曲,营造出轻松欢快、温馨幸福的课堂氛围,唤起学生的情感共鸣,激发学生的学习兴趣,初步感受友谊,顺利导入新课。)二、讲授新课环节一:自主学习,认识友谊阅读课本P42-45,完成自主预习。环节二:情境体验,感悟友谊活动一:情境现场【教师引导】如果你遇到以下情境,你希望朋友怎么做?情境一:当我生病时,我希望朋友情境二:当我被人误会偷了同学手表时,我希望朋友情境三:当我说出我的梦想是作家,别人都嘲笑我时,我希望朋友【教师活动】学生分享交流并回答。【教师引导】从以上问题的回答可以看出,同学们都希望从友谊中获得关心、理解、信任、支持、陪伴等。我们在友谊中获得了认可,得到精神上的支持和满足,所以我们愿意和朋友在一起,和他形影不离。那么这样看来,你和朋友之间的友谊体现出一种怎样的关系呢?【师生归纳】友谊是一种亲密的关系。活动二:课本剧表演-《我的朋友》情境一李丽和张乐既是同桌,又是好朋友,她们几乎形影不离。有了开心的事情,她们总是第一时间和对方分享;遇到了不开心的事,她们也总是彼此鼓励,互相帮助渡过难关。老师让李丽代表全校参加长跑比赛,李丽想要放弃,张乐总是给她鼓励;张乐学习上遇到难题时,李丽和她一起讨论解决,她们在一起的时光总是那么开心。情境二班里的小童和小林都是篮球队成员,平时他们在一起练习篮球,一起参加比赛为班级争光,渐渐地他们成为好朋友,别人看到他们关系这么好也非常羡慕。当小林问小童为什么会和自己成为好朋友时,小童说:“因为你的球技好,能帮我提高打球水平,对我在篮球上的发展更有利,所以就和你成为好朋友。”可是,小林听后总是感觉心里有些不舒服·…【教师提问】(1)结合自己的经历,谈谈你是如何理解李丽和张乐之间的友谊的。(2)小童的友谊是否掺杂了功利?这算是真正的友谊吗?【学生回答】学生依据自己的思考回答即可。【教师小结】友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。课堂笔记区:友谊有哪些重要特质?①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。(设计意图:本环节的设计重在引导学生通过参与体验来感悟友谊。依托的形式是学生乐于参与的课本剧,在合作交流的过程中,学生会有更深刻的体会。)环节三:探究分享,体验友谊活动三:超级访问活动要求:访问小组同学,你现在最好的朋友是谁?你们是怎样成为朋友的?分享下你们的交友故事。【学生活动】学生分组相互访问,交流故事,选出代表在全班分享。【教师引导】同学们,在共同的学习和生活中,我们从陌生到越来越了解和熟悉,逐渐建立了友谊。有的同学还和大家分享了建立友谊的方法,我们可以学习借鉴,如要友善、面带微笑、记住名字、寻找共同之处、学会倾听等。在和朋友的相处中,我们感受了更多的快乐和美好。【教师引导】“好朋友同乘友谊之船,如果一方变瘦,船不能保持平衡,小船说翻就翻;如果一方吃独食,小船说翻就翻·…”我们在与朋友的交往中,由于各种各样的原因,可能会变得疏远,可能会经历一段不愉快的时光,甚至会结束一段友谊。【教师提问】你有没有这样的体验呢?说出来与同学们分享。【学生活动】学生思考回答。【教师小结】俗话说:“千里难寻是朋友。”对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河中,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。(设计意图:通过采访、观看漫画并结合自身体验的形式,教师在与学生平等对话的同时,让学生感受交友过程中的各种体验,提升对友谊的认识。)环节四:阅读感悟,见证友谊活动五:阅读古诗感悟友谊多媒体展示:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。-《别董大》高适桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。--《赠汪伦》李白洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。-《芙蓉楼送辛渐》王昌龄劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。-《送元二使安西》王维【教师引导】你知道哪些关于友谊的古诗?【学生活动】学生阅读感悟,谈谈感受。【教师小结】朋友,见证了我们一起走过的成长历程。人生路上,有些朋友陪我们一程,有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊,让友谊伴随我们成长。三、课堂小结【学生活动】通过本节课的学习,学生畅谈收获。【教师小结】通过这节课的学习,我们认识到,友谊是一种亲密的关系,友谊是一种心灵的相遇,友谊是平等的、双向的。认识到朋友会带给我们不同的体验,见证着我们的成长。友情是生命中的一盏明灯,离开它,生命就失去了光彩;离开它,生命就不会开花结果。让我们在生活中不断缔结友谊,珍惜友谊,让友谊的芬芳洒满衣襟,让友谊的彩虹点亮青春!(设计意图:对知识进行归纳总结,形成体系;总结友谊的特质,认识友谊的真谛,并为下节课的教学作好铺垫。)教学反思本课教学设计重点是帮助学生理解“友谊的特质”,基于学生现有的知识基础,在课堂的环节中设计了学生感兴趣的情境,如情境现场、课本剧、漫画分析等引导学生去联系自身实际,对友谊的特质进行思考和感悟。通

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论