道德与法治部编版2024版七年级初一上册6.1友谊的真谛教学教案教学设计03

标题2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《友谊的真谛》教学设计核心素养目标政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌教学重点友谊的特质是什么?教学难点在实际生活中，能正确对待友谊。‌‌‌‌‌‌‌教学过程导入《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来踏歌之声。桃花潭水深不见底,即使桃花潭水深达千尺，也比不上汪伦送我之情谊深厚。)思考：这首耳熟能详的古诗表达了诗人的何种情感?‌‌授新课子议题一:是何?解密友谊的特质议学情境:视频《管鲍之交》管仲家贫，鲍叔牙出资与其共商，管仲分利时多取，鲍叔牙理解其家境，从不计较。作战时，管仲常撤退，鲍叔牙知其家有老母需养，非怯懦，始终信任。二人各辅公子，公子小白胜，管仲被囚。鲍叔牙力荐管仲为相，自己甘居其下。管仲感念鲍叔牙知遇之恩，称“生我者父母，知我者鲍子也”，成就千古佳话。思考：你还知道哪些与友谊相关的历史小故事?请于大家分享。议字情境:生活碎碎念女生之间有一种爱称叫做:闺蜜男生之间有一种亲昵的称呼叫做:哥们、兄弟;有了小秘密你会和谁分享?打游戏赢了连赢好几把你想找谁炫耀?当你做题不会时希望谁来帮你解答?当你考砸不想让父母知道时你想谁来安慰你?当你在家里受了委屈你想找谁倾诉?议学思考：以上问题告诉我们友谊具有什么特质?学生：教师：友谊是一种亲密的关系议学情境:材料分享材料:小新和小沂不仅是发小，还是很要好的哥们。在上个月的英语测试中小新考的比较好，很多同学都说小新是抄的是靠作弊得的高分。但小沂却坚定地相信小新，因为他知道小新每天晚上背单词到深夜、周末还和他一起去补习英语。所以他便对小新说:“别人不相信你我还不相信你吗，你的努力我都看在眼里，哥们我挺你!”听到这里小新热泪盈眶。议学思考：你有类似的经历吗?为何小新会热泪盈眶?对友谊你又有了哪些认?学生：教师：在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。议学情境:古文分享以利相交,利尽则散;以势相交，势败则倾;以权相交，权失则弃;以情相交．情断则伤;唯以心相交，方能成其久远。——隋·王通《文中子·礼乐》议学思考：这段材料说明友谊有何特质?学生：教师：友谊是一种心灵的相遇。议学情境:文宾的疑惑材料:班上几名同学在讨论友谊的问题，小玲说:“我该怎么做才能维持与同学的友谊呢?”东东说:“经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问:“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”议学思考：花钱请客吃饭就能“买”到真正的友谊吗?为什么?学生：教师：人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。块议学情境:材料分享材料:小新和小沂两个人都有丢三落四的毛病。小新忘了带语文课本就和小沂共用一个课本，小沂没有笔了就拿小新的用。小新英语差，小沂就把自己的笔记给他看;小沂数学不怎么好，小新就给他讲做题思路和解题技巧。他两还经常骑一辆自行车上下学。他们有时还直接互送抽到的免费游戏皮肤，彼此分享通关技巧。议学思考：小新和小沂彼此相互帮助和分享说明友谊具有什么特质?学生：教师：友谊是平筝的、双向的。议学情境:出来分享材料:开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求山教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……议学思考：为什么“我”会感到心里很不是滋味?小鸣正确的做法应是什么?段材料启发你在与朋友的相处中应注意什么?学生：教师：接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长;知识小结：友谊的真谛是什么？①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。子议题二:为何?解析友谊的意义议学情境:名言分享有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友，保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。——托尔斯泰议学思考：上述三则名言分享，说明是什么是人生永恒的话题?学生：教师：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。议学情境:友谊小故事三则闻一多与臧克家的友谊:“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经足够。”离开青岛大学后，闻一多对高足臧克家深情感慨。臧克家视闻一多为伯乐，“可以说,没有闻一多先生，就没有我的今天。”两人亦师亦友，在动荡年代用“说”和“做”点燃精神火种。王维与孟浩然的友谊:他们都是盛唐时期的伟大诗人，他们上承陶渊明、谢灵运等人之诗风，一同推动了唐代山水田园诗的发展，世称“王孟”。二人以文相会，中年相交，虽欢聚时短，酬和寥寥，却是一生至交。同心向山泽，笔墨浅淡，不事渲染，人如其诗，山水田园诗派的这两位巨擘拥有一段“非典型”友谊。刘禹锡与柳宗元的友谊:“同官尽才俊，偏善柳与刘。”刘禹锡与柳宗元同为赐进士及第，踏上仕途，二十多年来，双方仕途皆坎坷，但彼此肝胆相照，取长补短，是中唐文坛上的“双星”。议学思考：上述三则分享，说明是什么让我们感受到生活的美好?学生：教师：友馆让我们感受到生活的美好议学情境:视频《好朋友是生活里的一味良药》思考：好朋友是生活里的一味良药，视频中人们如此激动的原因是什么?学生：教师：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。知识小结：友谊的作用？①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。子议题三:何为?解说友谊的态度议学情境:名言分享我看见友谊像艳丽的花，我知道花会凋零;我看见友谊像纯洁的雪，我知道雪会融化。——顾城《友谊》童年的朋友，如同童年的衣裳，长大后，不是不愿意穿，是无可奈何了。——木心人生如同列车，每一站都有人上下匆行。友谊也是如此，它在不同的阶段给予我们不同的陪伴与启示。——网友议学思考：友谊具有阶段性，有时友谊不会长久，那我们又该如何对待这段友谊?学生：教师：人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们-生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。板书设计课堂检测1.刚升入初中时,小静是一个内向的孩子,喜欢独来独往,学习成绩也一般。后来,在好朋友的帮助下,她逐渐融入集体,并积极参加各种集体活动,成绩也有了明显的提高。小静前后的变化告诉我们(

)①友谊让我们更深刻地体悟人生的美好②只要有朋友的帮助,我们就会健康成长③朋友对一个人的影响很大④朋友让我们更好地与人相处,享受交往的快乐A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④2.东汉末年的祢衡和孔融年龄相差很大,一个未满二十岁,一个已经四十多岁,他们却互相欣赏,忘记了彼此的年龄差距,成为忘年好友。之后“忘年之交”成为一个经常使用的成语,指的是不限于年龄辈分的友情。从友谊的真谛角度看,“忘年之交”体现了(

)A.友谊让我们体悟人生的美好B.友谊是一种心灵的相遇C.友谊丰富了我们的生活经验D.友谊是平等的、双向的3.李梅和王芳原来是一对好朋友,接触一段时间后,李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己,感到对方不可交,便疏远了王芳。对此,正确的认识应该是(

)A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留B.需要给对方一些空间,把握好彼此的界限和分寸C.不允许朋友保留自己的小秘密,否则就要放弃友谊D.这件事表明世界上没有真正的友谊4.2024年8月11日,一名小男孩的三个伙伴组团去水库游泳,男孩苦劝无果后直接拨通了110求助。小男孩大义灭亲式报警,众多