物理人教版2024版八年级上册4.3平面镜成像教学教案03

2/7第四章光现象《第3节平面镜成像》教学设计教学目标1．知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。2．运用平面镜成像特点作图。3．了解平面镜在生活中的应用并能举例。教学重难点探究平面镜成像特点及应用。教具准备辅助教具：薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔。教学媒体与资源多媒体课程课件、演示视频等。教学过程一、情境引入播放课件，展示现实生活中的平面镜。同学们，我们日产生活中有许多镜子，其实它们多数都是平面镜，平面镜就是表面平滑且能够反光的镜子。同学们能说出更多的平面镜的例子么？平面镜成像有什么特点呢？平面镜又有什么应用呢？本节课就让我们来学习平面镜成像。二、新课教学知识点一探究平面镜成像的特点1．提出问题平面镜成像的特点是什么呢?像和物有什么关系呢？2．器材及装置（1）器材：薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔。（2）装置：用薄玻璃板代替平面镜，用未点燃的蜡烛代替像。3．设计实验表格表格如下。4．进行实验（1）像与物的大小相等吗？未点燃的蜡烛与像重合。（2）像与物到镜面的距离相等吗？像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。5．记录实验数据实验数据如下。6．实验结论（1）像与物的大小相等。（2）像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。（3）像与物的连线与镜面垂直。（4）平面镜成的像是虚像。问题1、用玻璃板代替平面镜的目的？请同学们思考后抢答。思路：能准确找到像的位置（透光、成像）。问题2、用两支相同的蜡烛的目的？请同学们思考后抢答。思路：比较像和物大小关系。问题3、使用刻度尺的目的？请同学们思考后抢答。思路：为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系。问题4、光屏的作用？请同学们思考后抢答。思路：检验成像是实像还是虚像。知识点二平面镜成像的原理1．人眼视物（1）蜡烛发出的光，进入人眼，引起视觉，人看到蜡烛。（2）根据生活经验，人总是认为光是沿直线传播的。2．平面镜成像的原理（1）平面镜成像是由光的反射现象形成的。每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。（2）虚像不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。知识点三平面镜成像的作图1．方法（1）作垂线。（2）取等距离。（3）画虚像。（4）例：MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。知识点四平面镜的应用1．应用（1）成像。（2）改变光路。知识点五凸面镜和凹面镜1．凸面镜（1）凸面镜对光线有发散作用。（2）物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。（3）利用凸面镜可以观察到更大的范围。2．凹面镜（1）凹面镜对光线有会聚作用。（2）物体在凸面镜中成正立放大的虚像。（3）利用凹面镜可以可以把平行的光会聚在一点上，可以把焦点处发出的光变成平行光。活动请同学们按小组讨论生活中关于平面镜及凹凸面镜的应用实例，由组员依次举例，看看哪组同学说的又多又准确。三、知识总结及板书设计教学反思首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，让学生积极思考现实生活中的实例，增加学生的参与度，建立日常生活中留心观察的好习惯，在学习知识的同时提高对物理学科的兴趣。学生对平面镜可能提出许多教师想不到的问题,例如：为什么小镜子能照出很