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文档简介
《jqx》一、教材分析《jqx》是统编版(2024)一年级上册汉语拼音的部分内容。本课主要教授学生学习汉语拼音中的三个声母“j”、“q”、“x”,以及与之相关的拼读规则。课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x,配有一幅母鸡捉蝴蝶的情境图。第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。第三部分是“j、q、x,真淘气,从不和u在一起。小ü小ü有礼貌,见了j、q、x就摘帽。”的儿歌,帮助学生巩固j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的规则。第四部分是“搭积木、下棋”两个词语和一幅小女孩搭积木的情境图,用以巩固所学的音节。第五部分是j、q、x的书写格式和笔顺。此外,本课还涉及了基本的拼读技巧,为学生阅读和书写打下基础。二、教学目标【知识与技能】:1.学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。2.初步掌握j、q、x和ü相拼时,ü上两点省略的规则。3.能够进行简单的拼读练习,如“ji”、“qi”、“xi”等。【过程与方法】:1.知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的规则。2.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。3.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。【情感态度与价值观】:1.增强学生学习汉语拼音的自信心。2.培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。3.激发学生学习汉语拼音的兴趣。三、教学重难点【教学重点】:1.学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。“j”、“q”、“x”与“ü”相拼时两点省略的规则。【教学难点】:1.掌握j、q、x和ü相拼时,ü上两点省略的规则。2.“j”、“q”、“x”声母的准确发音。四、学情分析一年级的学生刚接触汉语拼音,对学习汉语拼音有一定的兴趣,具有较强的好奇心和模仿能力,但注意力难以长时间的集中,需要通过多种教学方法和手段来吸引他们的注意力。且对抽象概念的理解能力有限。学生在之前的学习中已经接触过一些拼音知识,但对声母、韵母的区分和拼读规则可能还不够熟悉。因此,教学中需要通过形象生动的方式帮助学生理解和记忆。同时,学生在发音和书写方面可能会存在一些困难,需要教师耐心指导。五、教学方法和策略【教学方法】:1.采用直观教学,使用拼音卡片、图片等辅助教学工具。2游戏教学法:通过游戏活动激发学生的学习兴趣,让学生在游戏中巩固所学的知识。3.情境教学法:创设情境,让学生在实际语境中学习拼音,同时帮助学生记忆声母的音和形。4.分步骤教学,先教发音,再教书写,最后进行拼读练习。5.运用示范法,教师示范发音和书写,让学生模仿。【教学策略】:1.及时反馈,对学生的学习成果给予积极的评价和指导。2.合作学习法:鼓励学生小组合作,共同完成拼读练习,培养学生的合作意识和能力。六、教学过程(一)导入新课1.先复习单韵母和学过的声母:a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。
2.引出今天要学习的声母j、q、x。3.通过复习已学的声母和韵母,激发学生对新知识的期待。介绍“j”、“q”、“x”三个声母的名称和发音。(二)新课教学1.学习声母j
(1)出示母鸡捉蝴蝶的图片,引导学生观察母鸡的形状,引出声母j。
(2)教师示范发音,学生观察口型,模仿发音。强调发音时舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,紧贴硬腭,气流从窄缝中挤出。
(3)学生开火车读、齐读等多种方式练习发音。
(4)引导学生观察j的形状,像一只伸长脖子的母鸡。编儿歌帮助学生记忆:“小鸡小鸡jjj”。
(5)教师示范书写j,学生观察书写笔顺和格式。学生在练习本上书写,教师巡视指导。2.学习声母q
(1)出示气球的图片,引导学生观察气球的形状,引出声母q。
(2)教师示范发音,学生观察口型,模仿发音。强调发音时舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。
(3)学生多种方式练习发音。
(4)引导学生观察q的形状,像一个数字9。编儿歌帮助学生记忆:“气球气球qqq”。
(5)教师示范书写q,学生观察书写笔顺和格式。学生在练习本上书写,教师巡视指导。3.学习声母x
(1)出示图片(一个西瓜),引导学生观察。
师:这是什么?
生:一个西瓜。
师:“西瓜”的“西”字读音里就有我们要学习的声母x。
(2)教师示范发音,讲解发音方法:发x时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。
(3)学生模仿发音,教师巡视指导。
(4)记忆字形:像一个叉号。
(5)书写指导:x占中格,先写右斜,再写左斜。学生在练习本上书写,教师巡视指导。(三)学习j、q、x与ü相拼的规则
1.出示j、q、x与ü相拼的音节:ju、qu、xu。
师:同学们观察一下这些音节,有什么发现?
生:ü上的两点没有了。
2.教师讲解规则:j、q、x和ü相拼时,ü上两点要省略。
3.儿歌记忆:小ü小ü有礼貌,见了j、q、x就摘帽。
4.练习巩固:出示一些j、q、x与ü相拼的音节,让学生拼读。(四)学习生字“鸡、七、西”
1.出示生字卡片,教读生字。
2.指名读、开火车读、齐读。
3.组词:鸡(小鸡)、七(七个)、西(西瓜)。(五)学习儿歌
1.教师范读儿歌,学生认真听。
2.教师领读,学生跟读。
3.学生自由朗读儿歌,教师巡视指导。
4.指名读儿歌,其他学生评价(六)课堂小结
1.今天我们学习了声母j、q、x,学会了它们的发音、字形和书写方法。
2.还学习了j、q、x和ü相拼的规则,认识了三个生字“鸡、七、西”,读了一首儿歌。3.总结“j”、“q”、“x”的发音和拼读规则。4.鼓励学生在日常生活中注意观察和使用拼音。5.同学们回家后要多读多练,巩固今天所学的知识。(七)布置作业
1.在练习本上书写j、q、x各一行。
2.读熟儿歌,把儿歌读给爸爸妈妈听。七、板书设计《jq
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