教育硕士心理学知识点归纳第一章心理学的对象任务和方法

教育硕士心理学知识点归纳第一章心理学的对象任务和方法第一章心理学的对象、任12、个案研究法:对单一研究对象的学有一漫长的过去，却只有一短暂的种势力。强调人有自由意志和自我实务和方法某个方面进行广泛深入研究的方法，历史。现的需要。一、概念也称个案法。4(心理学研究的任务就是要探索心理15(认知心理学又叫信息加工心理学。1、心理学——心理学是研究人的心理13、测验法:通过标准化测验来研究学规律。广义的认知心理学包括皮亚杰学派，现象发生、发展规律的科学。个体心理或行为差异的一种方法，标5(人脑是产生心理的器官，心理是人皮亚杰创立了发生认识论，着力探索2、心理现象——心理现象是心理学的准化测验是指那些经过标准化过程的脑的机能。人脑对客观现实的反映是智慧的性质，认为智力的本质就是适研究对象，它是心理过程和个性心理用来测量个体差异的工具。包括智力一种主观能动的反映。应。纽厄尔、西蒙、奈瑟。特征的统一体。测验、特殊能力测验、创造能力测验6、应用实验法进行研究时，应该有三16(从学科性质上看，心理学是一门3、心理过程——是指人的心理活动发等。个变量，一是自变量，二是因变量，与自然科学和社会科学都有关系的边生、发展的过程，具体而言，是指在14、活动产品分析:通过分析活动产三是无关变量。缘科学。客观事物的作用下，在一定的时间内品来研究被试心理特点的方法。它不7、实验法可以分为实验室实验法和自三、问答题:大脑反映客观现实的过程。心理过程仅研究活动产品(如日记、作文、试然实验法。1、简述认识过程、情感过程和意志过包括认识过程、情感过程和意志过程。卷、图画、自制教具、手工作品及其8(构造主义心理学是心理学的第一个程的关系。4、个性心理特征——个体身上表现出他劳动产品)，而且还要分析产品创作理论流派，创始人为冯特。认为心理认识过程、情感过程和意志过程不是来的稳定的心理特点，包括能力、气的过程。学是研究意识(经验)的科学。冯特首孤立的，它们相互联系、相互制约，质和性格等。15、系统性原则:对心里现象的研究创了实验内省法。这个理论为冯特的是一个统一的总体。5、认识过程——是人通过感觉、知觉、必须在各个因素的前后联系、相互作学生铁钦纳继承和发展。(1)认识过程和情感过程之间的关记忆、想象、思维、注意等形式反映用的关系中去分析认识。根据系统性9(机能主义心理学的创始人是美国系:客观事物的特性、联系或关系的过程。原则，必须研究各个心理过程、心理心理学家詹姆士，代表人物有杜威、?认识过程是产生情感的基础;?6、心理学的学科性质——从学科性质特征之间的相互联系、相互制约的关安吉尔等，强调意识的功能和作用，情感过程也反作用于认识过程。上看，心理学是一门与自然科学和社系，而不能把心理现象看成是孤立存认为意识的作用就是使有机体适应环(2)认识过程与意志过程的关系:会科学都有关系的边缘学科。在的内容去研究。境。?认识过程是意志活动的前提;?7、注意——是心理活动对一定对象的16、问卷法:一种间接研究人的心理10(行为主义心理学的创始人是华生，意志也可以影响人的认识过程。指向和集中，它是心理过程的动力特活动的方法。它根据研究目的，以书主张研究行为，把刺激,反应(S-R)(3)意志过程和情感过程的关系:征之一。它不是一种独立的心理过程，面形式，将所要搜集的材料列成明确作为解释行为的公式。新行为主义者?人的情感对意志行动有一定的影而是心理过程的一种特性。的、应回答的问题，控制被试回答的托尔曼曾试图引进中间变量，但斯金响;?意志可以调节人的情感。8、心理学研究的发展性原则——就是范围或将答案框定在卷面上，要求被纳反对任何形式的内因论，拒绝中间2、简述影响人的心理活动的诸因素。将人的心理活动看成是一个变化发展试任择其一作答，然后对回答结果再变量。认为强化和改变行为的主要动影响人的心理因素很多，概括起来有的过程，在发展中研究个体在不同年进行分析研究。力是有机体操作环境的结果。三类:?环境因素，就是周围所接触龄阶段上心理的发生和发展。17、情感过程——人对各种事物产生11(行为主义完全否定了对人的心理、到的事物的变化;?机体因素，比如9、观察法;在目的、有计划地观察被的主观的态度体验如:热爱憎恨喜欢意识的研究，以行为和生理反应代替体温的高低或饥渴等等;?心理因素，试者在一定条件下的言行的变化，作讨厌高兴难过。心理现象。华生即心理对心理的影响，如昨天发生的出详尽的记录，然后进行分析处理，18、意志过程——自觉的确定行动目12(格式塔心理学的创始人是韦太海心理对今天发生的心理的影响。从而判断其心理活动的方法。的，并根据目的支配和调节自己的行默等，后期的代表任务是勒温，强调第一节心理学的研究对象10、实验法:按照研究目的，有计划动，克服各种困难以实现预定目标的心理的整体性。一、什么是心理学:心理学是研究人地严格控制或创设条件去主动引起或心理过程。13(精神分析理论的创始人是弗洛伊的心理现象发生、发展规律的科学。改变被试的心理活动，从而进行分析二、填空题德。构造主义、机能主义和格式塔心心理现象包括心理过程和个性心理特研究的方法。应用实验法进行研究时，1(古希腊哲学家亚里斯多德的《灵魂理学主要重视意识经验的研究，行为征两个方面。心理过程包括认识过程、需要考虑三个主量:自变量、因变量论》被认为是最早系统论述心理学思主义重视正常行为的分析，而精神分情感过程和意志过程。个性心理特征和无关变量。想的著作。析则重视异常行为的分析，强调心理包括能力、气质和性格。心理学真正11、调查法:是指同时向一个总体的2(心理学真正成为一门独立的科学是学应该研究无意识。认为人格由本我、作为一门独立的科学是从1879年德国有代表性的样本问一些同样的问题，从1879年德国哲学家和心理学家冯特自我和超我构成。哲学家和心理学家冯特在莱比西大学常用来发解个体和群体的基本情况。在莱比锡建立心理学实验室开始的。14(人本主义心理学的代表人物是马建立心理学实验室开始算起的。即谈话、问卷、活动产品分析。3(德国心理学家艾宾浩斯认为:心理斯洛和罗杰斯，被视为心理学的第三二十世纪四十年代以后，心理学在发展方向上出现了以下特点:失语症患者的尸体解剖，在大脑左半程、心理特征之间的相互联系、相互研究，人为因素较大，往往离实际情1.各心理学学派之间协调、互补球发现言语中枢为标志的。制约的关系。况较远。2.呈现了一种汇合的趋势。3.转向解2、心理是对客观现实的反映4、教育性原则:研究的选题、使用的自然实验法:在日常生活条件下，对释某种心理现象的小型理论模型。如果没有客观现实作用于人脑，人脑方法和程序不应损坏被试(即被研究某些因素加以控制或改变去研究人的4.重视应用。自身不能单独产生心理活动，所以客者)的身心发展，而应该符合教育的心理的方法。从学科性质上看，[心理学]是一门与观现实是心理的源泉。人脑对客观现原则，特别是对儿童。自然实验法的优点:所得的结果比较自然科学和社会科学都有关系的边缘实的反映不是机械、被动的反映，而二、心理学研究的方法:切合实际，可以有效地应用于实践。科学。简答题1人的心理现象是一种主观能动的反映。1、观察法;在目的、有计划地观察被自然实验法的不足之处:实验情景不人的心理现象是心理学的研究对象。三、研究心理学的意义试者在一定条件下的言行的变化，作易控制，容易受无关变量的影响。在心理学中，人们通常从两个方面去1、研究心理学的理论意义出详尽的记录，然后进行分析处理，3、测验法:通过标准化测验来研究个研究心理现象。一个方面是心理过程，1).为辩证唯物主义提供科学的依据，从而判断其心理活动的方法。体心理或行为的一种方法，标准化测它是探讨人的心理的共同性;另一个同唯心主义作斗争，具体论证和丰富应用观察法时必须遵循的一些规则:验是指那些经过标准化过程的用来测方面是个性心理特征，它探讨人的心了物质第一性，意识第二性的哲学命1)必须有明确的目的、周密的计划。量个体差异的工具。理的差异性。题。心理学的研究对邻近学科如文学、2)观察必须是系统的。测量法的优点:心理过程包括认识过程、情感过程和艺术、美学、管理学等等也有一定的3)观察时必须随时作记录。1)所使用的标准化测验编制十分严意志过程。认识过程是人通过感觉、理论意义，心理学的研究成果有助于4)应该在被观察者处于自然状况下进谨、效果可靠。知觉、记忆、想象、思维等形式反映这些学科更加深入地认识其研究对行观察。2)结果的量化程度高，结果处理十分客观事物的特征、联系或关系的过程。象。心理学是教育科学的基础理论，观察法的主要优点:被观察者的行为方便。人在各种心理活动中，还伴随着一种教育学、各科教学法等教育学科都是比较片段。3)有常模进行比较。心理状态，就是注意。以心理学为理论根据的。观察法的不足之处:4)简便省力。个性心理特征是在个体身上表现出来2、研究心理学的实践意义1)观察者处于被动状态。测量法的不足之处:的比较稳定的心理特点，包括能力、1).根据心理规律去影响人的心理，2).2)观察积累的资料只能说明“是什1)是一种间接测量，即通过对行为的气质和性格。通过控制影响心理的因素来控制心么”，不能解释“为什么”。测量，来推断要测量的心理。如果行心理过程和个性心理特征是密切联系理。3).能够更有准备地对待人的心2、实验法:按照研究目的，有计划地为样本未选准，项目所引起的反应就和互相影响的。个性是通过心理过程理。4).使心理因素发生最佳的影响。严格控制或创设条件去主动引起或改难以推断所要测量的心理。形成的，个性一旦形成后又制约着心第三节心理学研究的原则和方法变被试的心理活动，从而进行分析研2)不可避免地受到经验和文化条件的理过程的进行和发展，并在心理活动一、心理学研究的原则:研究心理学，究的方法。影响。中表现出来。必须以辩证唯物主义和历史唯物主义应用实验法进行研究时，需要考虑三3)对施测者要求较高。第二节心理学研究的任务和意义作为方法论，这是最高原则和指导思个主量:自变量、因变量和无关变量。4)测验成绩只表明“结果”，不能反一、心理学研究的任务,想。实验法有以下三个特点:映过程。心理学研究的任务就是探索心理规1、客观性原则:客观性原则实际上就1)主试处于主动地位。4、调查法:是指同时向一个总体的有律，所谓探索心理规律，就是要查明是实事求是的原则，客观地研究人的2)可以精确地确定自变量与因变量之代表性的样本问一些同样的问题，常影响人的心理因素(包括环境因素、心理和行为应该具有下列条件;间的关系。用来发解个体和群体的基本情况。为机体因素和心理因素)的变化与心理1)所研究的心理或行为应该是可以观3)可以反复验证。了研究那些不能从外部观察的心理活变化的确定关系。察的，所研究的心理或行为是应该可实验示可分为实验室实验法和自然实动或心理特征时，也可以用调查法。二、人的心理的实质,以得到共证的。验法。调查法有五个特点:其中1)3)4)为辩证唯物主义认为，人的心理的实质2)所研究的心理或行为应该是可以测实验室实验法:在特定的实验室中，优点，2)5)为不足之处。即“三优是:心理是脑的机能，是对客观现实量的，可以被科学地观察和记录。借助各种仪器设备，严格控制各种因二不足”的反映。2、发展性原则:就是将人的心理活动素进行实验，以研究人的心理的方法。1)有许多现象或行为很难或无法由研1、心理是人脑的机能:脑比心脏更重看成是一个变化发展的过程，不仅要实验室实验法的优点:结果客观可靠，究者在短时间内直接感知，需要采用要。中国人早在十六世纪就认识到这求阐明人已经形成的心理品质，而且能够精确的测定自变量与因变量之间调查法。一点，而西方在十九世纪初才认识到。还要求阐明那些刚刚产生、处于形成的关系。2)不能确定现象或行为之间的因果关真正用科学方法鉴定出脑是心理的器状态的新的心理品质。实验室实验法的不足之处:目前还不系。官是在1861年法国医生布洛卡通过对3、系统性原则:必须研究各个心理过能对一些复杂的心理现象如性格进行3)基本不受时间、空间条件的限制。4)涉及的范围广，惧资料速度快。2)可以适当结合其他方法(如实验、5)调查结果的可靠性依赖于回答者的问卷等)合作。个案研究法的缺点:调查法通常采用如下几种具体的方1)所获结果缺乏代表性。法:2)缺乏可供比较的个体或小组，在一谈话:也称访谈调查，研究者根据事定程度上影响科学性。先拟好的问题向被调查者提出，以一3)进行非控制性观察，所提供的材料问一答的方式进行调查，藉以了解被往往是粗略的，描述性的。试的某些心理特点。要使谈话取得较以上心理学中比较常用的5种研究方好的效果，首先要创设一种宽松、坦法，它们各有自己的优缺点，在实际诚、信任的良好气氛。其次，调查者研究中应采用多种方法，使之相互补应该事先有充分的准备，尽量使谈话充和验证。标准化，记录保持一致。第三节心理学过去与现在谈话的优点:1)可以直接向被调查一心理学研究现状,者说明谈话目的，提高回答问题的准1多学科交叉和多层次整合。确程度。2应用心理学分支发展速度。2)研究者还可以控制谈话过程，通过3一些重大科学问题的研究提上心理补充提问、临时提问来多方面了解被学日程。调查者回答4心理学研究的前沿问题。问题的水平。认知过程的心理机制谈话的缺点:认知神经科学的研究1)比较费时间，而且费用高。智力与脑的关系2)研究者的言行不当或被调查的某种意识和无意识问题心态都会影响回答的