人教版2025-2026学年七年级下册生物教学工作计划(及进度表)

人教版七年级生物下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：人教版七年级生物下册的教学指导思想秉持以学生发展为核心的教育理念，遵循生物课程标准要求，以培养学生生物学科核心素养为导向开展教学。借助教材内容，融合实验探究、多媒体展示、小组合作等多元教学方法，激发学生对人体生理结构、生命活动调节以及人类与生物圈关系的探索热情，帮助学生构建系统生物知识体系，锻炼科学思维与实践能力，树立健康生活理念与生态环保意识，使学生在知识、能力与情感价值观层面实现全面发展。二、学情分析：七年级下学期的学生，对生物学还不太了解，但对生物学这门学科充满了好奇和兴趣。他们在小学阶段已经接触过一些自然科学知识，具备了一定的观察能力和思维能力，但对于生物学的系统知识和实验技能还比较缺乏。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，让学生逐步掌握生物学的基本知识和技能。三、教材分析：“人体生理与健康”系统呈现了人体从起源、生殖发育，到各生理系统协同维持生命活动的全过程，借实验与案例培养学生探究、分析能力，引导学生关注健康。加入“植物的生活”，其将以植物生长发育为主线，涵盖种子萌发、植株生长、开花结果及光合、呼吸作用等，揭示植物生命奥秘与物质能量转化规律。这两部分内容相互补充，从动植物不同角度，构建起完整的生命科学知识架构，助力学生深入理解生命现象，提升生物科学素养。四、教学重点难点：重点：1.种子萌发的环境条件和自身条件，种子萌发的过程，根尖的结构及其发育，叶芽的结构及其发育，植株生长需要量最多的无机盐，传粉和受精的过程，果实和种子的形成。2.水在植物体内的运输与利用，蒸腾作用的概念、过程和意义，光合作用的概念、反应式、过程和意义，呼吸作用的概念、反应式、过程和意义，植物在自然界中的作用。3.人类起源于森林古猿的证据；男女生殖系统的结构与功能；青春期的身体和心理变化。4.食物中的营养物质种类及作用；消化系统的组成与功能；营养物质的消化和吸收过程。5.呼吸系统的组成；肺与外界气体交换的原理和过程；肺泡与血液的气体交换。6.血液的成分和功能；血管的类型、结构与功能；心脏的结构与血液循环途径。7.泌尿系统的组成；尿的形成和排出过程。8.眼球和耳的结构与视觉、听觉形成过程；神经系统的组成和神经元的结构功能；反射和反射弧；激素调节。9.人类活动对生态环境的破坏实例；环境污染对生物的影响；保护生态环境的措施。难点：1.“探究种子萌发的环境条件”实验中对照实验的设计及实验现象的分析，观察根尖和叶芽的结构，理解植物生长过程中各器官的相互关系，传粉和受精过程的抽象理解。2.理解水分在植物体内运输的动力和过程，探究光合作用和呼吸作用的实验设计及分析，光合作用和呼吸作用的关系，植物在维持碳-氧平衡和促进水循环等方面的作用机制。3.人类进化过程中各阶段的特征变化及原因；胚胎发育过程中营养物质的获取与交换。4.探究馒头在口腔中的变化实验分析；小肠适于消化和吸收的结构特点。5.呼吸运动与胸廓变化的关系；气体扩散的原理及在呼吸过程中的应用。6.心脏瓣膜的作用及血流方向；血液循环过程中血液成分的变化。7.肾单位的结构和功能；尿的形成过程中肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。8.视觉和听觉形成过程中的生理机制；复杂反射的建立过程；神经调节与激素调节的关系。9.探究环境污染对生物影响的实验设计与分析；制定有效的生态环境保护计划。五、教学目标:（一）.知识与技能目标：1.

学生能够描述人体生殖系统的结构和功能，概述生殖过程。2.

理解食物中的营养成分及其作用，掌握消化系统的组成和功能。3.

阐述人体呼吸系统的组成和气体交换过程。4.

描述血液循环系统的结构和功能，解释血液循环的途径。5.

掌握泌尿系统的组成和尿液形成的过程。6.

说明人体神经系统和内分泌系统的组成和调节机制。（二）.过程与方法目标：1.通过观察心脏模型、消化系统模型等直观教具，提升学生的观察能力，使其学会从多角度获取信息。2.组织学生进行“探究馒头在口腔中的变化”等实验，锻炼学生的实验设计、操作、数据记录与分析能力，培养科学探究思维。3.引导学生开展小组讨论，如探讨“如何在生活中践行合理营养”，增强学生的合作交流和归纳总结能力。（三）.情感态度与价值观目标：1.激发学生对生物学科的浓厚兴趣，培养学生对生命的尊重和热爱，使其意识到人体生命活动的精妙。2.增强学生的健康意识，促使学生养成合理饮食、适量运动等良好生活习惯，关注自身和他人健康。3.树立学生的环保意识，让学生认识到人类活动对生物圈的双重影响，培养学生保护生态环境的社会责任感。六、教学措施：1.趣味导入，激发兴趣：通过播放纪录片、展示趣味图片或讲述生活实例，如利用运动员运动时心跳加速，引入血液循环知识，让学生快速融入课堂。2.直观教学：借助模型、动画、视频等，将抽象知识具象化，如用心脏模型演示心脏结构，播放动画展示呼吸全过程。3.小组合作：组织学生分组讨论、完成探究实验，像探究“馒头在口腔中的变化”，培养合作与交流能力。4.联系生活：引导学生将知识与生活挂钩，如讲解合理营养时，让学生分析自家食谱是否健康。5.分层教学：根据学生学习能力和知识掌握程度，设计分层作业与提问，对基础薄弱学生多辅导，学有余力的学生提供拓展资料。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月13日至2月21日第三单元植物的生活第一章被子植物的一生第一节种子的萌发2第2周2月24日至2月28日第二节植株的生长2第3周3月3日至3月7日第三节开花和结果2第4周3月10日至3月14日第二章植物体内的物质与能量变化第一节水的利用与散失2第5周3月17日至3月21日第二节光合作用2第6周3月24日至3月28日第三节呼吸作用2第7周4月1日至4月11日第四节植物在自然界中的作用2第8周4月14日至4月18日综合实践项目栽培一种植物，探究所需的环境条件2第9周4月21日至4月25日期中复习2第10周4月27日至4月30日期中考试2第11周5月6日至5月9日第四单元人体生理与健康（一）第一章人的生殖和发育第一节人的生殖2第12周5月12日至5月16日第二节青春期2第13周5月19日至5月23日第二章人体的营养第一节食物中的营养物质2第14周5月26日至5月30日第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全2第15周6月3日至6月6日第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换2第16周6月9日至6月13日第四章人体内物质的运输第