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文档简介
鲁教版(五四制)六年级英语下册教学计划(及进度表)一、指导思想:鲁教版(五四制)六年级英语下册的教材,旨在以学生为中心,激发学生对英语学习的兴趣和积极性。注重培养学生的英语语言基础能力,包括听、说、读、写,使学生初步形成英语语言思维。强调语言学习与实际生活的紧密结合,通过情境创设、真实交流等方式,提高学生运用英语解决实际问题的能力。同时,关注个体差异,采用分层教学、个性化指导等方法,确保每位学生在英语学习中都能有所进步和发展,为后续的英语学习奠定坚实基础。二、学情分析:六年级学生经过之前的英语学习,已积累了一定的词汇和基础语法知识,具备初步的听说读写能力。多数学生对英语学习抱有热情,课堂上较为积极,但学生之间的英语水平存在较为明显的差异。部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达方面表现出色,能够主动用英语进行交流和学习;然而,另一部分学生则存在词汇量不足、语法理解困难、听说读写能力发展不均衡等问题,尤其在阅读理解和写作上较为薄弱,需要教师给予更多关注和针对性辅导。此外,随着学习内容增多和难度加大,部分学生可能会出现畏难情绪,影响学习积极性,需及时加以引导。三、教材分析:鲁教版(五四制)六年级英语下册教材,注重知识的系统性与综合性,对小学阶段英语知识进行了全面梳理与拓展。教材内容涵盖日常生活、校园生活、社会文化等多个方面,通过丰富的语篇、对话和练习,帮助学生巩固和运用所学知识。教材增加了阅读和写作的比重,提供了不同类型的阅读材料和写作任务,有助于培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。每个单元都围绕一个主题展开,包含词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等板块,各板块之间相互关联、层层递进,使学生在语言知识和语言技能上得到全面提升。四、教学重点难点:重点:1.
词汇:掌握各单元的重点词汇和短语,理解其含义和用法,并能在实际情境中灵活运用。2.
语法:系统掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法,以及名词的单复数、形容词和副词的比较级等语法要点;正确运用常用的基本句型和表达方式,如Therebe句型、Howmany/much句型等。3.
听力:通过听力训练,提高学生捕捉关键信息的能力,使其能够听懂与日常生活、校园生活相关的简单对话和短文。4.
口语:鼓励学生大胆开口说英语,培养其用英语进行日常交流的能力,做到发音清楚、语调自然。5.
阅读:指导学生掌握基本阅读技巧,如根据上下文猜测词义、把握文章主旨大意等,提高阅读理解能力,能够阅读不同体裁和题材的英语短文。6.
写作:训练学生用英语进行书面表达,能够根据给定话题或情境,写出符合要求的短文,做到语法正确、语句连贯、内容完整。难点:1.
语法:部分语法知识较为抽象,学生理解和运用起来有一定难度,如一般过去时中动词过去式的变化规则及在实际语境中的运用,形容词和副词比较级的特殊用法等。2.
阅读:对于一些篇幅较长、内容较复杂的阅读材料,学生在理解上可能会遇到困难,需要教师引导学生分析文章结构、理清逻辑关系,提高阅读能力。3.
写作:学生在英语写作中常出现语法错误、词汇运用不当、表达不连贯等问题,需要加强写作训练,从词汇积累、语法运用、句子结构和篇章组织等方面进行指导。五、教学目标:(一).
语言能力目标:1.学生能够掌握教材中出现的词汇和短语,正确运用所学句型进行日常交流,提高听力理解和口语表达的准确性与流利度;2.能够读懂简单的英语短文,掌握基本阅读技巧,获取关键信息;3.能够根据给定话题或情境,用英语写出结构清晰、语句通顺、语法正确的短文。(二).
文化意识目标:了解英语国家的基本语言文化、简单的节日习俗等,增强跨文化交际意识,在交流中恰当运用相关文化知识。(三).
思维品质目标:通过课堂活动和练习,培养学生的观察、分析、归纳和推理能力,引导学生积极思考,提高解决问题的能力。(四).
学习能力目标:帮助学生养成良好的学习习惯,如预习、复习、整理笔记等;掌握有效的学习策略,如记忆单词的方法、阅读理解技巧等,提高自主学习能力。六、教学措施:1.
激发学习兴趣:采用多样化的教学方法和手段,如游戏、竞赛、角色扮演、多媒体教学等,创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣和积极性。2.
分层教学:关注学生的个体差异,根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学,制定不同层次的教学目标和任务,满足不同学生的学习需求,使每个学生都能在原有基础上得到提高。3.
小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,让学生在小组中相互交流、讨论、合作完成任务,培养学生的团队合作精神和沟通能力,同时也能促进学生之间的相互学习和共同进步。4.
强化语言实践:增加语言实践活动的机会,如课堂对话练习、口语报告、英语角等,让学生在实际运用中巩固和提高语言能力。5.
加强学法指导:引导学生掌握有效的学习方法和策略,如如何记忆单词、如何做笔记、如何进行复习和预习等,培养学生的自主学习能力。6.
及时反馈与评价:及时对学生的学习情况进行反馈和评价,通过课堂提问、作业批改、测验等方式了解学生的学习进度和存在的问题,及时调整教学策略,给予学生针对性的指导和帮助。七、教学进度表:周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日Unit1ADayintheLifeSectionA(1a-2d)1.学生能够掌握描述日常生活的基础词汇。2.学会使用Whattime...?和When...?询问时间,并能用整点等表达方式准确回答。4第2周3月9日至3月13日Unit1ADayintheLifeSectionA(1a-2d)3.能听懂关于日常活动及时间安排的简短对话。4第3周3月16日至3月20日Unit1ADayintheLifeSectionB(1a-2e)单元复习与检测。1.学习更多与日常生活相关的拓展词汇。2.复习Unit1的词汇、句型和语法知识。4第4周3月23日至3月27日Unit2HappyBirthday!SectionA(1a-2d)1.掌握12个月份的英语表达。2.学会询问生日的句型Whenisyourbirthday?4第5周3月30日至4月3日Unit2HappyBirthday!SectionA(1a-2d)3.了解生日庆祝活动相关的词汇和短语。4第6周4月6日至4月10日Unit2HappyBirthday!SectionB(1a-2e)1.阅读关于不同文化中生日习俗的短文。2.学习相关的拓展词汇和表达方式。3.复习Unit2知识及单元检测。4第7周4月13日至4月17日Unit3AnimalFriendsSectionA(1a-2d)1.认识并掌握常见动物的英语词汇。2.学会描述动物特征的词汇和句型。4第8周4月20日至4月24日Unit3AnimalFriendsSectionA(1a-2d)3.能听懂关于动物的简短对话和描述,获取动物的名称、特征等信息。4第9周4月27日至4月30日Unit3AnimalFriendsSectionB(1a-2e)单元复习与检测。4第10周5月4日至5月8日期中复习及考试4第11周5月11日至5月15日Unit4NoRules,NoOrderSectionA(1a-2d)1.学习与规则相关的词汇。2.掌握描述规则的常用句型,如Weshould/shouldn't...,Don't...,Youmust/mustn't...等。4第12周5月18日至5月22日Unit4NoRules,NoOrderSectionB(1a-2e)1.能听懂关于规则的简单对话和短文。2.单元复习与检测。4第13周5月25日至5月29日Unit5KeepFitSectionA(1a-2d)1.掌握与健康和健身相关的词汇,如exercise、keepfit、healthy等。2.学会表达频率的副词和短语,如always、usually等。3.能听懂关于健康生活方式和健身的简单对话。4第14周6月1日至6月5日Unit5KeepFitSectionB(1a-2e)1.阅读关于健康生活方式,培养健康意识。4第15周6月8日至6月12日Unit6EatWellSectionA(1a-1c)1.阅读关于健康生活方式和饮食习惯的文章。学习Unit6中与食物和饮食相关的词汇.2.单元复习与检测。4第16周6月15日至6月19日Unit6EatWellSectionBOver
to
you学习Unit6中与食物和饮食相关的词汇.单元复习与检测。4第17周6月22日至6月26日Unit7GoshoppingSectionA(1a-1e)Unit7GoshoppingSectionA
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