鲁教版(五四制)2025-2026学年六年级英语下册教学工作计划(含进度表)

鲁教版（五四制）六年级英语下册教学计划（及进度表）一、指导思想：鲁教版（五四制）六年级英语下册的教材，旨在以学生为中心，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。注重培养学生的英语语言基础能力，包括听、说、读、写，使学生初步形成英语语言思维。强调语言学习与实际生活的紧密结合，通过情境创设、真实交流等方式，提高学生运用英语解决实际问题的能力。同时，关注个体差异，采用分层教学、个性化指导等方法，确保每位学生在英语学习中都能有所进步和发展，为后续的英语学习奠定坚实基础。二、学情分析：六年级学生经过之前的英语学习，已积累了一定的词汇和基础语法知识，具备初步的听说读写能力。多数学生对英语学习抱有热情，课堂上较为积极，但学生之间的英语水平存在较为明显的差异。部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达方面表现出色，能够主动用英语进行交流和学习；然而，另一部分学生则存在词汇量不足、语法理解困难、听说读写能力发展不均衡等问题，尤其在阅读理解和写作上较为薄弱，需要教师给予更多关注和针对性辅导。此外，随着学习内容增多和难度加大，部分学生可能会出现畏难情绪，影响学习积极性，需及时加以引导。三、教材分析：鲁教版（五四制）六年级英语下册教材，注重知识的系统性与综合性，对小学阶段英语知识进行了全面梳理与拓展。教材内容涵盖日常生活、校园生活、社会文化等多个方面，通过丰富的语篇、对话和练习，帮助学生巩固和运用所学知识。教材增加了阅读和写作的比重，提供了不同类型的阅读材料和写作任务，有助于培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。每个单元都围绕一个主题展开，包含词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等板块，各板块之间相互关联、层层递进，使学生在语言知识和语言技能上得到全面提升。四、教学重点难点：重点：1.

词汇：掌握各单元的重点词汇和短语，理解其含义和用法，并能在实际情境中灵活运用。2.

语法：系统掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的用法，以及名词的单复数、形容词和副词的比较级等语法要点；正确运用常用的基本句型和表达方式，如Therebe句型、Howmany/much句型等。3.

听力：通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力，使其能够听懂与日常生活、校园生活相关的简单对话和短文。4.

口语：鼓励学生大胆开口说英语，培养其用英语进行日常交流的能力，做到发音清楚、语调自然。5.

阅读：指导学生掌握基本阅读技巧，如根据上下文猜测词义、把握文章主旨大意等，提高阅读理解能力，能够阅读不同体裁和题材的英语短文。6.

写作：训练学生用英语进行书面表达，能够根据给定话题或情境，写出符合要求的短文，做到语法正确、语句连贯、内容完整。难点：1.

语法：部分语法知识较为抽象，学生理解和运用起来有一定难度，如一般过去时中动词过去式的变化规则及在实际语境中的运用，形容词和副词比较级的特殊用法等。2.

阅读：对于一些篇幅较长、内容较复杂的阅读材料，学生在理解上可能会遇到困难，需要教师引导学生分析文章结构、理清逻辑关系，提高阅读能力。3.

写作：学生在英语写作中常出现语法错误、词汇运用不当、表达不连贯等问题，需要加强写作训练，从词汇积累、语法运用、句子结构和篇章组织等方面进行指导。五、教学目标:（一）.

语言能力目标：1.学生能够掌握教材中出现的词汇和短语，正确运用所学句型进行日常交流，提高听力理解和口语表达的准确性与流利度；2.能够读懂简单的英语短文，掌握基本阅读技巧，获取关键信息；3.能够根据给定话题或情境，用英语写出结构清晰、语句通顺、语法正确的短文。（二）.

文化意识目标：了解英语国家的基本语言文化、简单的节日习俗等，增强跨文化交际意识，在交流中恰当运用相关文化知识。（三）.

思维品质目标：通过课堂活动和练习，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。（四）.

学习能力目标：帮助学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、整理笔记等；掌握有效的学习策略，如记忆单词的方法、阅读理解技巧等，提高自主学习能力。六、教学措施：1.

激发学习兴趣：采用多样化的教学方法和手段，如游戏、竞赛、角色扮演、多媒体教学等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。2.

分层教学：关注学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学，制定不同层次的教学目标和任务，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。3.

小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也能促进学生之间的相互学习和共同进步。4.

强化语言实践：增加语言实践活动的机会，如课堂对话练习、口语报告、英语角等，让学生在实际运用中巩固和提高语言能力。5.

加强学法指导：引导学生掌握有效的学习方法和策略，如如何记忆单词、如何做笔记、如何进行复习和预习等，培养学生的自主学习能力。6.

及时反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈和评价，通过课堂提问、作业批改、测验等方式了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，给予学生针对性的指导和帮助。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周3月4日至3月6日Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）1.学生能够掌握描述日常生活的基础词汇。2.学会使用Whattime...?和When...?询问时间，并能用整点等表达方式准确回答。4第2周3月9日至3月13日Unit1ADayintheLifeSectionA（1a-2d）3.能听懂关于日常活动及时间安排的简短对话。4第3周3月16日至3月20日Unit1ADayintheLifeSectionB（1a-2e）单元复习与检测。1.学习更多与日常生活相关的拓展词汇。2.复习Unit1的词汇、句型和语法知识。4第4周3月23日至3月27日Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）1.掌握12个月份的英语表达。2.学会询问生日的句型Whenisyourbirthday?4第5周3月30日至4月3日Unit2HappyBirthday!SectionA（1a-2d）3.了解生日庆祝活动相关的词汇和短语。4第6周4月6日至4月10日Unit2HappyBirthday!SectionB（1a-2e）1.阅读关于不同文化中生日习俗的短文。2.学习相关的拓展词汇和表达方式。3.复习Unit2知识及单元检测。4第7周4月13日至4月17日Unit3AnimalFriendsSectionA（1a-2d）1.认识并掌握常见动物的英语词汇。2.学会描述动物特征的词汇和句型。4第8周4月20日至4月24日Unit3AnimalFriendsSectionA（1a-2d）3.能听懂关于动物的简短对话和描述，获取动物的名称、特征等信息。4第9周4月27日至4月30日Unit3AnimalFriendsSectionB（1a-2e）单元复习与检测。4第10周5月4日至5月8日期中复习及考试4第11周5月11日至5月15日Unit4NoRules,NoOrderSectionA（1a-2d）1.学习与规则相关的词汇。2.掌握描述规则的常用句型，如Weshould/shouldn't...，Don't...，Youmust/mustn't...等。4第12周5月18日至5月22日Unit4NoRules,NoOrderSectionB（1a-2e）1.能听懂关于规则的简单对话和短文。2.单元复习与检测。4第13周5月25日至5月29日Unit5KeepFitSectionA（1a-2d）1.掌握与健康和健身相关的词汇，如exercise、keepfit、healthy等。2.学会表达频率的副词和短语，如always、usually等。3.能听懂关于健康生活方式和健身的简单对话。4第14周6月1日至6月5日Unit5KeepFitSectionB（1a-2e）1.阅读关于健康生活方式，培养健康意识。4第15周6月8日至6月12日Unit6EatWellSectionA（1a-1c）1.阅读关于健康生活方式和饮食习惯的文章。学习Unit6中与食物和饮食相关的词汇.2.单元复习与检测。4第16周6月15日至6月19日Unit6EatWellSectionBOver

to

you学习Unit6中与食物和饮食相关的词汇.单元复习与检测。4第17周6月22日至6月26日Unit7GoshoppingSectionA(1a-1e)Unit7GoshoppingSectionA