【译林版】(三起)2025-2026学年三年级下册英语教学计划(及进度表)

译林版（三起）三年级英语下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指引，紧密贴合“双减”政策，致力于培养学生的英语学科核心素养。在2025最新译林版三年级英语下册教学中，依托教材涵盖校园生活、自然农场等多元单元主题，借由生动有趣的故事、活泼的歌曲歌谣以及趣味盎然的活动，充分激发学生的英语学习兴趣，助力他们将兴趣转化为持之以恒的学习动力。在教学过程中，注重语言知识与技能的协同发展，强化听说读写训练，帮助学生扎实掌握词汇、句型、语法知识、一般现在时的表达等，提升其综合语言运用能力。积极开展小组合作学习、项目式学习等活动，着力培育学生自主学习与合作探究能力，让学生逐步学会学习，为其终身英语学习筑牢根基。二、学情分析：三年级学生刚踏上英语学习之旅，热情高涨，对新奇的英语知识满怀期待，课堂上活跃度较高。但他们年纪尚小，注意力极易分散，难以长时间保持专注。在英语基础方面，学生间的差距较大，有的孩子在启蒙阶段积累了一定的词汇和简单表达，能跟上教学节奏，而有的孩子则是初次接触英语，需要更多时间适应。此外，多数学生还未形成有效的学习习惯，课后缺乏主动复习和预习的意识，单词记忆方法简单机械，口语表达时，性格开朗的学生更愿意大胆开口，内向的学生则比较害羞，这些学情都要求教学中因材施教，激发每个学生的学习潜能。三、教材分析：教材共8个单元，涵盖校园生活、动物、水果等贴近学生生活的主题，另有2个综合实践项目，帮助学生巩固知识、提升综合能力。词汇方面，包含约140个常用单词，注重在实际情境中的运用，帮助学生理解和记忆。语法上，融入了一般现在时、指示代词等基础语法知识，通过生动的对话和故事呈现，让学生在语境中自然习得。教材重视听说读写能力的均衡发展。听力部分，提供丰富的对话、短文听力材料，语速适中，帮助学生熟悉英语语音语调，捕捉关键信息；口语环节，设置大量角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆开口表达；阅读板块，从简短对话到有趣小故事，循序渐进提升学生阅读理解能力；写作则从简单的单词书写、句子仿写入手，逐步培养学生书面表达能力。此外，教材还融入了英语国家文化背景知识，拓宽学生国际视野，培养跨文化意识。四、教学重点难点：重点：1.重点词汇、句型的熟练掌握与运用，确保学生能在真实情境中准确交流；2.掌握英语基本语音语调，包括字母发音、单词重音、句子升降调等，让学生说出地道英语；3.激发并维持学生英语学习兴趣，引导学生养成良好学习习惯。难点：1.区分发音相近的单词和句型，如“this”与“that”，“therebe”和“have/has”的用法；2.克服学生口语表达和书面写作中的语法错误、表达不流畅问题，提升综合语言运用能力；3.针对不同学习水平和风格的学生因材施教，满足每个学生的学习需求，挖掘学生学习潜力。五、教学目标:（一）知识目标：1.学生能够掌握140个左右常用单词，准确认读、拼写，并理解其含义；精通重点句型，如“Thisis...”“Doyoulike...?”等，能在实际情境中灵活运用；2.了解一般现在时、指示代词等基础语法知识，并能正确运用；熟悉26个英文字母的大小写、发音及书写规范。（二）能力目标：1.能听懂课堂用语、简单对话和短文，理解关键信息并完成相应练习；2.大胆自信开口说英语，语音语调基本准确，表达流畅自然，能就日常生活话题进行简单交流；3.读懂与教材难度相当的短文，获取关键信息并回答问题；4.能正确书写单词、句子，运用所学词汇和句型写出3-5句的简单短文，如介绍自己的家庭、喜欢的动物等。（三）情感态度与文化意识目标：1.持续激发并保持学生对英语学习的浓厚兴趣，培养积极主动的学习态度，增强学习自信心；2.通过小组合作等活动，培养学生合作学习意识和团队精神；3.引导学生了解英语国家文化背景知识，如节日、习俗等，拓宽国际视野，增强文化包容意识。六、教学措施：1.精心设计教学活动，充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，增强教学的趣味性和直观性。2.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。3.加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的进步，及时给予帮助和鼓励。4.定期进行学业评价，通过课堂表现、作业完成情况、测验等方式，全面了解学生的学习状况，调整教学策略。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月13日至2月21日Unit1Schoolthings（Storytime&Cartoontime）学生能够听懂、会说、认读与学习用品相关的单词。3第2周2月24日至2月28日Unit1Schoolthings（Funtime&Songtime）学生能够熟练运用所学单词和句型进行简单交流。3第3周3月3日至3月7日Unit2Cleanourclassroom（Storytime&Cartoontime）学生掌握与打扫教室相关的词汇和句型。3第4周3月10日至3月14日Unit2Cleanourclassroom（Funtime&Songtime）学生能在实际情境中运用所学表达打扫教室的指令。3第5周3月17日至3月21日Unit3Schoolrules（Storytime&Cartoontime）学生认识并会用英语表达常见的学校规则。3第6周3月24日至3月28日Unit3Schoolrules（Funtime&Songtime）学生能根据场景说出相应的学校规则。3第7周4月1日至4月11日Unit4Havefunafterclass（Storytime&Cartoontime）学生掌握与课后活动相关的词汇和句型。3第8周4月14日至4月18日Unit4Havefunafterclass（Funtime&Songtime）学生能交流自己喜欢的课后活动。3第9周4月21日至4月25日期中复习3第10周4月27日至4月30日期中考试3第11周5月6日至5月9日Unit5Fruit（Storytime&Cartoontime）学生认识各类水果词汇。3第12周5月12日至5月16日Unit5Fruit（Funtime&Songtime）学生能运用所学词汇和句型描述水果。3第13周5月19日至5月23日Unit6Onthefarm（Storytime&Cartoontime）学生掌握农场动物和农作物相关词汇。3第14周5月26日至5月30日Unit6Onthefarm（Funtime&Songtime）学生能介绍农场里的动物和作物。3第15周6月3日至6月6日Unit7Animals（Storytime&Cartoontime）学生认识常见动物词汇，区分单复数形式。3第16周6月9日至6月13日Unit7Animals（Funtime&Songtime）学生能描述动物特征；3第17周6月