供应链数字化运营 【教案】项目一任务二 实现信息技术与数字化发展

48-项目一任务二实现信息技术与数字化发展1.教学分析授课信息教学内容实现信息技术与数字化发展适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时2学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《数字化供应链运营》教学内容新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化本任务是供应链数字化导论的第一部分内容。信息技术与数字化，也就意味着信息化、数字化对生活各方面的渗透。认识信息化与数字化，是认识数字时代的前提。通过学习数字化与信息化的内涵与区别，并通过从技术层面看数字化，了解与数字化相关的技术，让学生对数字化之于数字化时代的意义形成基本认识，并通过课中实践互动、课后实践练习的方式检验学生学习成果，帮助学生对数字化时代形成全面的认知。新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化学情分析学生已基本掌握了信息技术与数字化等基础知识，对信息技术有直观的认识，通过技术层面看数字化，并了解相关技术。让学生更热衷于信息技术与数字化的应用体验。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于信息技术与数字化的应用体验。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律。2.帮助学生认识数字化与信息化在国家战略层面上的意义，培养学生民族责任感。3.了解信息化前沿技术使用场景，并能认识到数字化在国家战略层面上的意义。知识目标1.了解信息化的内涵。2.了解数字化的概念。3.了解技术层面的数字化。能力目标1.能够识别数字化在生活中的运用。2.能够说出信息化与数字化的区别。3.能够说出并掌握信息化的三个层面和六大要素。4.能够区分数字化与信息化两个概念。5.能够掌握与数字化相关的技术。教学重难点教学重点数字化的内涵及运用。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生全面了解数字化，并通过视频与课堂互动相结合的实践方式，进一步加深学生对数字化运用的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点信息化与数字化的区别。解决措施通过课前材料收集、课中视频辅助教学、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考信息化与数字化的区别，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素了解信息化前沿技术使用场景，并能认识到数字化在国家战略层面上的意义融入知识点将与数字化相关的技术内容与国家意识、社会责任的思政元素进行融合，讲解信息技术与数字化对我国的战略意义。通过查看数字中国发展报告，从树立对我国数字经济发展的信心出发，引导学生树立为时代发展做出贡献的责任意识。融入方式通过“数字化相关技术——数字中国发展报告——十四五战略任务——国家责任意识”四步，将课程思政融入数字化技术的讲解中。

2.教学策略教学流程1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生对于数字化的兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维分组讨论“身边的数字化应用案例”，并分享自己的讨论成果。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生对于数字化的兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维分组讨论“身边的数字化应用案例”，并分享自己的讨论成果。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业3.准备课堂实践材料：数字化应用场景视频1.上网提前了解数字化与信息化的相关知识。2.登录教学云平台自主预习教学资源。课程导学课前引导教师活动学生活动课程导入课程导入1.讲解数字化与信息化的相关知识，重点介绍数字化与信息化及其区别。1.讲解数字化与信息化的相关知识，重点介绍数字化与信息化及其区别。2.在讲解信息技术的过程中融入思政内容，讲解信息技术与数字化对我国的战略意义。1.学习数字化与信息化的相关知识。1.学习数字化与信息化的相关知识。2.通过思政学习，树立为国家数字经济发展做出贡献的责任意识。知识讲授知识讲授课中课中内化1.创设问题情境组织学生观看数字化应用场景视频并提出问题。1.创设问题情境组织学生观看数字化应用场景视频并提出问题。2.点评总结点评学生讨论成果并进行总结。1.观看数字化应用场景视频并思考问题。2.小组讨论并分享讨论成果。课堂实践课堂实践回顾本节课内容，查缺补漏。组织学生对本节课进行总结回顾。回顾本节课内容，查缺补漏。组织学生对本节课进行总结回顾。小结巩固小结巩固1.拓展练习搜集数字化在供应链中的应用案例，并撰写报告。1.拓展练习搜集数字化在供应链中的应用案例，并撰写报告。2.查缺补漏查看教师评价，反思学习成果，优化报告。1.成果检验布置课后作业，并进行点评。课后巩固课后课后巩固课后巩固 教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（教学课件、网络视频）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：（1）登录教学云平，观看课前学习资源，完成课前的线上自学。（2）自主在网上查询并学习数字化与信息化的相关知识。（1）搭建教学云平台。搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件、案例等电子资源。（2）给学生发布预习任务。任务1：上网了解信息化与数字化的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。（3）准备材料：查找几个展现数字化应用的生活场景视频，以备在课堂上使用。（1）了解任务，查找资料。提前了解信息化与数字化的相关资料，为上课做准备。（2）登录教学云平台进行课前预习。通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。教学云平台设计意图预习教材、查找相关资料有利于学生对本节课学习内容形成一定的认识，学习更具针对性，另外还能培养学生的自主学习能力。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入创设课程导入情境：讨论“身边的数字化应用案例”。（1）提问学生，了解课前预习情况。（2）让学生分组讨论“身边的数字化应用案例”，引导学生发言，并进行总结。（3）根据学生的回答与教师总结自然导入本节课内容。（1）积极回答老师的问题。（2）分组讨论“身边的数字化应用案例”，形成讨论结果，踊跃回答老师提问。（3）认真聆听老师讲解。设计意图课堂讨论互动，有利于调动学生学习的积极性。从生活的角度切入，通过讨论课程相关话题，激发学生学习兴趣。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源知识讲授（1）了解信息化、数字化的相关知识及其区别。（2）展示数字中国发展报告，认识信息技术应用与数字化的重要战略意义。（1）概述信息化，并播放视频播放以下视频的1:26-2:45部分：/video/BV1nV4y1W7z2/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click，帮助学生更好地理解信息化。播放以下视频的1:26-2:45部分：/video/BV1nV4y1W7z2/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click（2）在讲解完信息化的三个层面后，提问学生信息化包含哪六大要素，引导学生发言，随后自然过渡到信息六大要素的讲解。（3）概述数字化，“数字化是指基于企业信息化建设中，所使用的技术支持和能力，让内外所有资源和全业务流程，都与技术产生真正的交互，并对内外数据的交互做分析和处理，进而改变传统的商业运作模式”，并以传统出租车与网约车的运营案例进行进一步的说明，随后利用表格讲解信息化改造与数字化转型。（4）讲解从技术层面来看数字化，包括中央信息处理功能的升级、中央计算处理系统越来越复杂、互联网的升级。（5）讲解信息化与数字化的区别，分别介绍信息化与数字化，包括介绍数字化供应链参考框架。（6）讲解与数字化相关的技术，包括人工智能、云计算、大数据、5G、工业互联网、物联网、区块链。（7）引入思政：“信息技术应用与数字化的重要战略意义”，展示数字中国发展报告，让学生认识到数字化在国家战略层面上的意义。（1）认真听讲，记笔记。（2）记下疑问，向老师提问。（3）踊跃回答老师的问题。课件设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过在讲解完知识点后观看图解视频的方式，提高学生学习兴趣，以趣味性加深学生对知识点的理解。通过思政内容讲解，让学生认识到数字化在国家战略层面上的意义，培养学生的国家责任意识。通过数字中国报告的展示，培养学生的民族自豪感，树立学生对数字化的信心。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课堂实践观看数字化应用场景视频，辨析数字技术的应用及数字化时代的特点。（1）让学生观看几个数字化应用场景的视频，并让学生分析这些场景中涉及到的技术，总结数字化时代的特点。（2）组织学生分组讨论，并对各组成员进行答疑解惑。（3）邀请学生回答，并进行适当点评。（4）总结数字化时代的特点与技术的应用场景。（1）认真观看视频，形成自己的思考。（2）积极参与小组讨论，及时向老师提出疑问。（3）踊跃分享思考成果，认真倾听教师点评。（4）认真倾听教师总结，反思不足，查缺补漏。网络视频设计意图场景辨析环节有利于理论与实践的结合，帮助学生内化知识，更好地理解知识的运用。学生分组讨论与课堂互动有利于培养学生团队协作能力及语言表达能力。教师总结帮助学生梳理知识，帮助记忆及理解。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源小结巩固通过提问等方式回顾本节课知识。（1）提问学生本节课的相关知识点。（2）带领学生回顾本节课重难点知识。（1）认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。（2）认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。设计意图增强课堂互动性，带动学生思考，培养学生独立思考、不断反思的学习习惯。总结回顾能够增强学生的记忆，巩固学生所学的知识。课后拓展阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课后巩固（1）上网搜集数字化在供应链中的应用案例，撰写思考报告，上传至云平台。（2）根据点评结果优化报告。（1）让学生复习本节课知识点。（2）让学生搜集一个数字化在供应链中的应用案例，并写下自己的思考，形成一份不少于500字的报告，上传至云平台。（3）在云平台上对学生提交的报告进行评分，并做出点评。（1）复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，及时向老师提问。（2）认真搜集资料，独立完成报告，并上传至云平台。（3）根据教师的修改意见优