中国式现代化建设进程下 大学生就业心态及职业选择的研究

【摘""要】高校就业事关社会稳定、经济发展，影响着中国式现代化建设进程。文章系统论证了中国式现代化、高质量就业和大学生就业观念三者之间的关系，同时，为了探析中国式现代化建设进程下大学生就业心态、职业选择等的现状及对就业指导的需求，通过问卷调查和访谈等方式，对当前大学生的就业心态、职业选择和就业需求展开调查分析，并从就业观念、就业心态和就业工作体系3个方面提出了优化和完善高校就业工作的对策建议。【关键词】中国式现代化；大学生就业；就业心态；职业选择一、引言党的二十大报告指出，就业是最基本的民生。促进高质量就业是中国人口高质量发展的重要基础，也是助力中国经济高质量发展、推进中国式现代化的驱动力量[1]。因此，实现高校毕业生高质量就业，有利于促进经济高质量发展，助推中国式现代化进程。但面对错综复杂的国际形势、全球经济下行的压力，以及高校毕业人数增量和存量并增的趋势，大学生面临的就业压力日趋增加；同时，高校毕业生在择业过程中还存在着“慢就业、缓就业”的现象，以及选择基层、偏远地区就业意愿较低等问题。就业心态和职业选择是就业观念的具象表现，因此，对大学生的就业观念进行分析，有助于了解上述问题的成因，针对性地制定措施，促进大学生形成良好的就业心态和职业选择，推动高质量就业[2]。目前，学者对就业心态、就业观念等内容开展了相关研究。岳昌君针对“考研热”“考证热”“考编热”“慢就业”等就业现状，分析了就业观念的具体成因[3]。刘保中等人通过回归分析法分析了备考、求职、躺平等未就业大学生的就业心态，并提出了针对性的服务措施[4]。于永达分析了00后大学生的就业心态，并结合00后大学生的群体特征与新时代发展需求，提出了专业化、科学化、特色化的职业教育与就业引导对策[5]。周蓉通过分析得出当前大学生呈现整体求稳的就业心态，并在社会生态视域下提出了就业指导和服务的对策措施[6]。综上可知，通过分析大学生的就业心态，制定精准就业指导帮扶对策，积极引导大学生树立正确的就业观念，有助于推动大学生高质量就业。因此，文章针对大学生就业心态和职业选择开展调查统计和分析研究，以了解大学生在择业过程中的职业价值取向和职业选择，并据此提出了在中国式现代化建设进程下优化和完善大学生就业观念养成和职业选择的对策措施。二、中国式现代化、高质量就业和大学生就业观念的逻辑内涵（一）高质量就业是实现中国式现代化的驱动力量中国式现代化是人口规模巨大的现代化，也就是实现广大人民的现代化，因此，广大人民需要参与到中国式现代化建设之中，以实现经济高质量发展[7]。首先，高质量就业是推动经济发展的主要动力，可以优化就业市场的人力资源结构，促进经济平稳有效运行，助推经济高质量发展。其次，高质量就业是增进民生福祉、实现共同富裕的重要举措。因此，实现高质量就业能促进人民增收，推动社会进步，进而实现共同富裕的伟大目标。最后，高质量就业是人口高质量发展的必由之路。新时代以来，我国的劳动力数量、结构、质量发生根本性变化，劳动力流动明显增强，因此，要调整优化劳动关系，促进高质量就业，进而实现人的高质量发展。（二）大学生就业观念对推进中国式现代化至关重要推动建设中国式现代化需要缩小城乡差距，促进区域协调发展，因此，需要更多高学历、高素质、高技能的人才投身乡村、基层和西部等艰苦地区开展经济建设。同时，中国式现代化建设赋予了大学生新的使命任务，明确了广大青年的奋斗方向，这就需要大学生调整职业定位和就业目标，坚定自身理想信念，树立基层就业观念，做好为经济高质量发展和中国式现代化建设贡献力量的准备[8]。鼓励大学生积极投身基层治理、乡村振兴、西部开发等国家各项建设事业，对协调区域发展有着积极作用，是推进中国式现代化的重要举措。（三）大学生就业观念是促进高质量就业的关键环节大学生就业是社会就业的关键组成部分。要实现高质量就业就是要促进大学生能够更加有效、充分地就业。意识决定行动，大学生就业观念对就业思考、抉择等行为具有导向和推动作用，是影响大学生就业质量的重要因素。在高校就业工作中，帮助大学生树立正确的就业观念应贯穿就业工作全过程，既包含对大学生开展就业形势等基本知识的教育，也包含引导大学生树立正确的就业价值取向、就业目标规划等就业观念[9]。综上可知，大学生树立积极正确的就业观念有助于实现高质量就业，进而推动中国式现代化建设。就业心态和职业选择是就业观念的具象表现，因此，大学生能够积极、主动地参加工作，投身到中国的建设中，就是高质量就业的重要体现，更能助推经济高质量发展。三、中国式现代化建设进程下大学生就业心态及职业选择的调查方法与调查分析文章以A大学为研究对象，采用问卷调查、大学生个案访谈相结合的方式获取调查资料。本次调查共发放有效问卷1000份，回收问卷1000份，其中有效问卷970份，问卷有效率为97.00%。问卷样本的群体特征如表1所示。文章从就业心态、职业选择和就业需求3个方面对大学生就业观念进行了分析，结果如下。（一）大学生就业心态分析1.大学生存在焦虑、盲从、依赖心态根据调查问卷结果可知，73.61%的大学生认为当前就业形势严峻，就业压力相对较大；69.69%的大学生表示自己面对未来工作的抉择时存在焦虑心态，担心毕业后无法找到适合的工作。大学生在求职过程中面临最大的3个困扰分别为就业信息量少（52.58%）、求职目标不明确（48.14%）、对社会缺乏了解（44.02%），这表明大学生对自己的职业规划不够明确，导致其不能精准开展就业活动。57.32%的大学生表示自己没有认真开展职业生涯规划，在做考研、考编、求职等就业决定时受同学（23.20%）、家人（19.28%）和教师（17.32%）的影响较大，存在盲从心态，往往自身的就业决定和身边同学的就业决定存在趋同性。此外，大学生面对就业存在依赖心态，求职的积极性不强，能够积极主动获取就业信息的大学生比例不高，仅占调查总数的46.39%。大部分大学生在择业过程中寄期望于学校、家长能够提供相应帮助，依赖心理比较严重。2.大学生就业心态普遍“求稳”根据调查问卷结果可知，大学生择业过程中更看重个人的薪酬待遇（68.76%）、发展机会（61.24%）、工作地点（47.63%）等有利于工作稳定的因素，对自身兴趣爱好（30.21%）、专业对口度（16.19%）、单位知名度（8.56%）等因素关注度较低；同时，从大学生择业选择中可以看出，大学生首选的就业方向占比较高的是公务员（23.61%）、事业单位（15.26%）、国有企业（20.10%）等“铁饭碗”类型的工作，而选择私企（13.71%）、外企（12.37%）、创业（3.40%）等类型工作的意愿相对较低。通过统计分析可知，女生的求稳心态比男生更高。男生更愿意从事收入较高的工作，而女生则更看重工作压力、工作环境等因素。此外，对于计划读研的大学生来说，考研的目的是为了获得更好的就业机会，增加考编上岸的概率，有72.25%的大学生的就业意向为政府机关、科研院所和国有企业。3.大学生“佛系”“内卷”现象并存根据调查问卷结果可知，大学生的就业心态存在“佛系”“内卷”并存的现象，两极分化严重。对于“内卷”的大学生来说，他们往往表现为有清晰明确的人生规划（93.71%），担心自身的能力不足（65.77%），因此，积极地参加校内创新创业、社会实践等活动，以期增加自身就业竞争力。而对于“佛系”的大学生来说，他们感觉当前就业压力巨大（63.71%），努力与付出不一定成正比（40.31%），因此，选择“佛系”“躺平”，发掘自己的兴趣爱好，追求自己想要的生活方式。（二）大学生职业选择分析1.大学生“慢就业”“缓就业”现象持续根据调查问卷结果可知，有31.24%的大学生表示毕业前如果没有找到合适的工作，并不会急于就业，而是会选择待业。大学生“慢就业”“缓就业”的主要原因是计划再次备考研究生（46.38%）、继续考公考编（37.68%），由此印证大学生“求稳”的就业心态。此外，有10.15%的大学生表示“慢就业”的原因是准备参加计算机、软件设计等专业技能培训，以提升自己求职的竞争力，找到适合自身的工作。从大学生能接受的“慢就业”时长来看，25.36%的大学生表示可接受2年以上待业，34.54%的大学生表示可接受1年以上待业，28.25%的大学生表示可接受6～12个月待业，11.86%的大学生表示最多能接受6个月待业。综上可知，大学生“慢就业”“缓就业”问题日趋严峻，大学生为了更好就业，主动“慢就业”的比例有所增加，同时，大学生能接受自身“慢就业”的时间也相对较长。2.大学生首选城市就业，基层就业倾向不足根据调查问卷结果可知，大部分大学生在择业过程中首选城市就业，有83.20%的大学生表示毕业后倾向去省会、二线以上城市工作，而选择农村、乡镇就业的大学生比例仅为1.44%。这说明大学生基层就业的积极性严重不足。进一步分析可知，虽然大学生对服务基层认同度较高（65.88%），认识到乡村振兴、服务西部需要人才，但是乡村对大学生的吸引力较低，无法在个人发展、医疗服务、子女教育等方面提供较好的保障，致使大学生基层就业的动力不足。对于有基层就业倾向的大学生来说，其更倾向于西部计划、“三支一扶”等国家基层项目就业（81.24%），其基层就业的主要动力是为服务期满的优惠政策（32.27%）、没有合适的工作（25.15%）、锻炼自己增加阅历（18.25%）、响应国家号召（15.46%）、西部游玩（5.26%）等，这表明大学生过于追求个人利益，在选择基层就业时更多考虑自身发展需求，主观服务意识相对较低，忽略了个人价值与社会价值的统一。3.大学生创业意愿不高根据调查问卷结果可知，大学生的创业积极性并不高，仅有39.38%的大学生表示自己有过创业的想法。在有过创业想法的大学生中，有53.15%的大学生表示了解过国家及地方出台的相关创业政策及创业的相关知识；有46.34%的大学生表示自己曾主动参加过创业培训或讲座。对大学生创业动机进一步分析可知，大学生的创业动机主要有做自己喜欢做的事情（68.32%）、希望可以赚取更多财富（60.73%）、为了证明自己的能力（58.12%）。但是受全球经济环境的影响，自主创业的风险、不可控性增加，导致大学生创业的成功率降低。因此，虽然大学生有创业的想法，但并不会轻易创业。大学生更倾向于“斜杠”就业，即先找到一份稳定的工作，在自身能力、时间允许的条件下再进行兼职创业。（三）大学生就业需求分析根据调查问卷结果可知，在校期间大学生获取就业知识和信息的途径有教师、同学、亲戚朋友的介绍（29.69%），网络学习（22.89%），讲座报告会（21.13%），就业指导课程（13.51%）等；获取就业信息的途径有学校就业信息网（51.03%），校园招聘会（49.38%），招聘网站（36.39%），用人单位网站（27.32%），教师、亲戚朋友介绍（11.03%）等。这表明高校、线上是大学生获取就业信息的主要途径。随着就业竞争压力的增加，大学生对获取就业指导帮扶的需求度增高。根据调查问卷结果可知，有88.66%的大学生认为自身需要教师提供就业指导帮扶。从就业指导的需求内容来看，大学生希望获取职业生涯规划（67.22%）、求职技巧培训（62.78%）、就业形势分析（60.21%）等方面的知识和技能。从就业指导的形式来看，大学生更希望获得一对一个性化的就业指导服务（57.73%），以便解决自身在求职过程中遇到的问题；此外，大部分大学生对考研、考公等应试培训兴趣度较高。四、中国式现代化建设进程下大学生就业观念养成和职业选择的对策研究（一）引导大学生树立合理的就业观念青年是推进中国式现代化建设的重要力量。因此，高校要加强大学生价值观、就业观教育，引导大学生树立正确的就业观念，并积极参与到中国式现代化建设进程中，充分发挥自身价值。首先，加强就业观念教育。高校应积极引导大学生树立积极就业、主动就业、多元就业、灵活就业的就业观念，培育大学生独立判断和理性思考的意识和思维，避免在择业时的盲从性；强化大学生的使命担当意识，树立及时就业、服务基层的思想；鼓励大学生根据自身实际情况，明确自我定位，形成合理就业期待，进而打破“慢就业”“体制就业”“城市就业”的固有就业观念[9]。其次，开展职业生涯教育。职业生涯教育有助于大学生正确就业观念的养成，因此，高校应把大学生综合发展、职业能力提升、就业观念养成作为职业生涯教育的育人目标，增强职业生涯教育的专业性，提升大学生职业教育的质量，基于大学生切身需求构建系统、动态、全程的职业生涯教育体系，将就业观念的树立、职业和择业指导等内容融入大学生教育教学全过程，并积极完成职业生涯教育的课程建设和师资队伍的培育工作。最后，强化基层就业教育。高校应引导大学生了解基层、农村、西部在中国式现代化建设中的重要作用，认识到实现中国式现代化需要广大青年学子投身基层并为之奋斗，进而使大学生牢固树立社会责任感和使命感，树立基层就业观念。一方面，高校要培养大学生吃苦耐劳的品质，通过开设劳动教育课程，开展义务劳动和志愿服务等活动。另一方面，高校要积极开展基层就业政策的宣传工作，通过讲座、树立基层就业典型等形式，帮助大学生真正了解西部计划等基层就业项目，激发大学生投身基层的主动性。（二）帮助大学生养成健康的就业心态思想决定行动。高校应积极关注大学生的就业心态，及时了解大学生的心理健康，帮助大学生缓解就业压力，鼓励大学生保持乐观的就业心态，积极就业、主动就业。第一，要开展专项就业心理辅导。高校心理辅导中心应重点关注就业大学生的就业焦虑问题，开展就业心理纾解、就业压力应对等方面的讲座，引导大学生正确认识就业压力，便于大学生采取有效措施；同时，应做好就业大学生心理压力的疏导工作，帮助大学生缓解就业压力，避免就业焦虑心理的产生。第二，要做好大学生就业心态的引导工作。高校心理辅导部门在做好大学生心理咨询服务的同时，还应引导大学生充分认识自己，及时调整就业目标，保持乐观的就业心态，鼓励大学生多元就业、灵活就业、自主创业，打破“铁饭碗”的固有思想；同时，引导大学生拓宽地域选择范围，将个人就业与国家发展结合起来，鼓励大学生服务西部、服务基层，为实现经济发展和推动中国式现代化贡献力量。（三）构建大学生就业指导帮扶体系高校是大学生获取就业指导帮扶的主要途径，因此，高校应根据国家政策和战略需求，构建行之有效的就业指导体系。首先，健全就业工作体系。高校应健全就业工作体系，加强就业指导管理制度的建设，完善就业工作实施方案，构建就业工作领导小组，组建专兼任就业教师队伍，加强就业工作队伍的培育，构建全员、全过程、全方位的工作体系。高校要积极开展精细化就业管理，掌握大学生就业意向，开展一对一的就业工作指导，实施“教师+班干部”就业双包干制，层层压实责任，形成全员、全过程、全方位促进就业的工作体系。其次，构建就业指导