三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我教案2新人教版

PAGEPAGE3《父母多爱我》教学目标1、学问与实力：知道父母把自己养大不简单，培育理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。2、情感与看法：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教化。3、行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增加履行家庭义务的责任观念。4、过程与方法：在讲解并描述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。教学重难点重点：在沟通与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用详细事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。难点：通过详细的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教化方法，劝告他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。教学打算老师打算多媒体课件。学生打算教材。教学过程一、激发情感，导入新课（课件出示古诗《游子吟》）总母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生：母亲对游子的爱。师：父母的爱是慈爱的笑容、是亲切的话语、是热忱的激励、是严格的要求；父母的爱深厚而厚重，我们在父母的爱中一每天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。】二、父母静默的爱（课件播放“父母培育孩子成长的感人场景”视频）师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。看了视频，能在脑海里出现出你和父母之间的哪些场景？生1：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。生2：在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜爱吃的菜。生3：当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐性地教化我要知错就改。师：看来，同学们感受到了爸爸妈妈静默的爱。那么，在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？生1：父爱如伞，为我遮风挡雨。生2：父爱是风，为我吹走苦恼。生3：母爱如春雨，滋润我强壮成长。生4：母爱如画笔，引领我绘制美景。师：其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。【设计意图：通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与沟通，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教化。】三、多一些理解（课件播放“留守儿童”的相关视频）师：有人说：“父亲是山，母亲是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水围着山，共同构筑一个温馨的港湾一一家。”可现在很多同学的父母为了生活而离开家乡出外工作，使原来温馨的家变得不再那么“温馨”了。看到别人有父母嘘寒问暖，有些同学可能认为父母不爱他们了，不然为什么要离开他们，让他们孤零零地在家生活。父母真的不爱我们了吗？生：父母是爱我们的，他们努力地工作是为了让我们生活得更好，让我们的家变得更好。师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？生：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？生：我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。师：父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和挚友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不行能把全部的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应当多一份对父母的理解和敬重。（课件出示教材第71页“爸爸的信”）师：假如你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和难过吗？生：爸爸，特别感谢你对我的关切和爱惜。我知道你指责我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和难过，我今后肯定会更加努力，不再让你难过了。师：看来，有时候我们会感到委屈和难过，其实父母也有委屈和难过的时候，我们要常常与父母沟通沟通，听听他们的心声，和他们谈谈心。【设计意图：让学生懂得并非父母不爱我们，而是自己对于父母始终以来的静默关爱习以为常，忽视了这种爱的存在，所以要理解父母的爱。】四、课堂小结孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用暖和的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最