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PAGEPAGE3《父母多爱我》教学目标1、学问与实力:知道父母把自己养大不简单,培育理解父母的感情,懂得倾听父母的心声。2、情感与看法:理解父母之爱,感受父母之爱,渗透爱父母的教化。3、行为与习惯:通过实际行动表达对父母的爱;树立家庭中正确的是非观念,增加履行家庭义务的责任观念。4、过程与方法:在讲解并描述父母爱我们的故事中,理解父母的爱,感受父母的爱。教学重难点重点:在沟通与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,用详细事例表达真情实感,并学会表达对父母的爱。难点:通过详细的事例,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教化方法,劝告他们改掉不良习惯;同父母说说其他心里话。教学打算老师打算多媒体课件。学生打算教材。教学过程一、激发情感,导入新课(课件出示古诗《游子吟》)总母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。师:同学们,你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗?生:母亲对游子的爱。师:父母的爱是慈爱的笑容、是亲切的话语、是热忱的激励、是严格的要求;父母的爱深厚而厚重,我们在父母的爱中一每天长大,无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。【设计意图:让学生通过朗诵古诗,激发感情,懂得自已在父母的爱中成长。】二、父母静默的爱(课件播放“父母培育孩子成长的感人场景”视频)师:父母是我们最亲近的人,我们成长的每一步,都离不开父母的爱与陪伴。看了视频,能在脑海里出现出你和父母之间的哪些场景?生1:当我睡觉的时候,爸爸妈妈总要为我盖好被子,怕我着凉。生2:在我吃饭的时候,妈妈总会往我的碗里夹我最喜爱吃的菜。生3:当我在学校表现好的时候,爸爸妈妈为我翘大拇指;当我做错事时,爸爸妈妈又会耐性地教化我要知错就改。师:看来,同学们感受到了爸爸妈妈静默的爱。那么,在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢?生1:父爱如伞,为我遮风挡雨。生2:父爱是风,为我吹走苦恼。生3:母爱如春雨,滋润我强壮成长。生4:母爱如画笔,引领我绘制美景。师:其实,我们每一天都在感受着父母对我们的爱,让我们将生活中每个温馨的镜头定格,重温一下那些感人的瞬间。【设计意图:通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事,将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与沟通,理解父母之爱,感受父母之爱,并对学生渗透爱父母的教化。】三、多一些理解(课件播放“留守儿童”的相关视频)师:有人说:“父亲是山,母亲是河,我是贯穿其中的一条小溪,山靠着水,水围着山,共同构筑一个温馨的港湾一一家。”可现在很多同学的父母为了生活而离开家乡出外工作,使原来温馨的家变得不再那么“温馨”了。看到别人有父母嘘寒问暖,有些同学可能认为父母不爱他们了,不然为什么要离开他们,让他们孤零零地在家生活。父母真的不爱我们了吗?生:父母是爱我们的,他们努力地工作是为了让我们生活得更好,让我们的家变得更好。师:父母是爱我们的,但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?生:大人总是爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真是让人心烦。师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法,你觉得呢?生:我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。师:父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭,还有他们的工作、事业和挚友,作为拥有多重身份的社会成员,他们不行能把全部的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱,同时也应当多一份对父母的理解和敬重。(课件出示教材第71页“爸爸的信”)师:假如你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和难过吗?生:爸爸,特别感谢你对我的关切和爱惜。我知道你指责我都是为了我好,原来爸爸也有这么多的委屈和难过,我今后肯定会更加努力,不再让你难过了。师:看来,有时候我们会感到委屈和难过,其实父母也有委屈和难过的时候,我们要常常与父母沟通沟通,听听他们的心声,和他们谈谈心。【设计意图:让学生懂得并非父母不爱我们,而是自己对于父母始终以来的静默关爱习以为常,忽视了这种爱的存在,所以要理解父母的爱。】四、课堂小结孩子们,父母从你们呱呱落地那一刻起,便用暖和的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步,每一件事都成为他们心中最
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