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文档简介
观书有感其二试题及答案姓名:____________________
一、选择题(每题[2]分,共[10]分)
1.下列哪项不属于王安石的变法措施?
A.青苗法
B.方田均税法
C.保甲法
D.儒家思想复兴
2.《观书有感》这首诗的作者是:
A.杜甫
B.王安石
C.苏轼
D.朱熹
3.下列哪项不是《观书有感》这首诗中的诗句?
A.问渠那得清如许
B.为有源头活水来
C.春风得意马蹄疾
D.一日看尽长安花
4.《观书有感》这首诗的主题是什么?
A.对读书的赞美
B.对人生的感慨
C.对友情的颂扬
D.对自然的描绘
5.下列哪项不是《观书有感》这首诗所表达的思想?
A.读书可以开阔视野
B.读书可以陶冶情操
C.读书可以改变命运
D.读书可以使人懒惰
二、填空题(每题[2]分,共[10]分)
1.《观书有感》这首诗的开头两句是:_________,_________。
2.《观书有感》这首诗中的“问渠那得清如许”一句,用比喻手法表达了_________。
3.《观书有感》这首诗中的“为有源头活水来”一句,用比喻手法表达了_________。
4.《观书有感》这首诗中的“春风得意马蹄疾”一句,用夸张手法表达了_________。
5.《观书有感》这首诗中的“一日看尽长安花”一句,用夸张手法表达了_________。
三、简答题(每题[5]分,共[25]分)
1.简述《观书有感》这首诗的主题思想。
2.分析《观书有感》这首诗的艺术特色。
3.如何理解《观书有感》这首诗中的“问渠那得清如许,为有源头活水来”这两句?
4.如何理解《观书有感》这首诗中的“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”这两句?
5.结合时代背景,谈谈你对《观书有感》这首诗的理解。
四、论述题(每题[10]分,共[20]分)
1.结合《观书有感》这首诗的内容,谈谈你对“读书”这一行为的认识。
2.分析《观书有感》这首诗中诗人对读书态度的体现,并阐述其对现代人的启示。
五、应用题(每题[10]分,共[20]分)
1.请以《观书有感》这首诗为素材,创作一段不超过100字的读书感悟。
2.请根据《观书有感》这首诗的主题,设计一个不超过5分钟的微型演讲稿。
六、翻译题(每题[10]分,共[20]分)
1.将《观书有感》这首诗的第一句翻译成现代汉语。
2.将《观书有感》这首诗的最后一句翻译成现代汉语。
试卷答案如下:
一、选择题答案及解析思路:
1.D(儒家思想复兴)-王安石的变法措施主要集中在经济、政治、军事和文化教育等方面,而儒家思想复兴并非其变法内容。
2.D(朱熹)-《观书有感》是宋代诗人朱熹的作品,反映了他在读书过程中的感悟。
3.D(一日看尽长安花)-这句诗出自杜甫的《春望》,与《观书有感》无关。
4.A(对读书的赞美)-《观书有感》通过对读书的赞美,表达了诗人对知识的渴求和对读书的推崇。
5.D(读书可以使人懒惰)-这与《观书有感》的主题相悖,诗中强调读书可以开阔视野、陶冶情操、改变命运。
二、填空题答案及解析思路:
1.半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊-这两句描绘了诗人读书时的景象,表达了诗人对知识的追求。
2.读书可以使人心灵清澈-“问渠那得清如许”用比喻手法,将读书比作源头活水,使人心灵清澈。
3.读书可以使人思想活跃-“为有源头活水来”用比喻手法,将读书比作源头活水,使人思想活跃。
4.读书可以使人心情愉悦-“春风得意马蹄疾”用夸张手法,表达了诗人读书后的愉悦心情。
5.读书可以使人视野开阔-“一日看尽长安花”用夸张手法,表达了诗人读书后视野开阔的感受。
三、简答题答案及解析思路:
1.主题思想:通过赞美读书,表达了对知识的渴求和对读书的推崇,强调了读书对个人成长和社会进步的重要性。
2.艺术特色:运用比喻、夸张等修辞手法,描绘了读书的景象,抒发了诗人的情感,具有很高的艺术价值。
3.解析思路:理解“问渠那得清如许,为有源头活水来”这两句,需结合诗中“方塘”和“源头活水”的意象,以及诗人对读书的感悟。
4.解析思路:理解“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”这两句,需结合诗中“春风得意”和“长安花”的意象,以及诗人读书后的心情。
5.解析思路:结合时代背景,分析诗人在当时社会环境下对读书的重视,以及对知识传播和人才培养的期望。
四、论述题答案及解析思路:
1.解析思路:结合《观书有感》的内容,阐述读书对个人成长和社会进步的积极作用,如提高素质、丰富知识、促进交流等。
2.解析思路:分析诗中诗人对读书态度的体现,如勤奋好学、积极进取、追求真理等,并探讨这些态度对现代人的启示。
五、应用题答案及解析思路:
1.解析思路:以《观书有感》为素材,结合自身实际,表达对读书的感悟,如读书可以开阔视野、提升自我等。
2.解析思路:根据《观书有感》的主题,设计演讲稿,阐述读书的重要性,以及如何通过读书实现个人价值和社会进步。
六、翻译题答案及解析思路
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