2024-2025学年七年级下册历史同步教案 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化内容要求教学目标通过了解这一时期的科技创新、文学艺术成就，认识宋元时期文化在中国历史上的重要地位1.通过研读相关史料和教材内容，了解活字印刷术、指南针和火药的发明、传播以及应用的史实；掌握活字印刷术、指南针、火药给当时社会带来的重大影响；掌握辽宋夏金元时期的天文学成就；了解程朱理学、宋词、元曲出现的原因；通过阅读宋词的代表作，了解宋词的风格和特色，并分析其兴盛的原因。(史料实证、历史解释)2．认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识；感悟中国古代科学家、发明家的勇于实践、善于创新的精神，并以此为学习的榜样。(唯物史观、家国情怀)3．通过了解理学、宋词、元曲以及这一时期的史学成就，认识中华优秀传统文化，进而培养学生的文化认同感和民族自豪感。(家国情怀)教学重点：辽宋夏金元时期的科技成就、天文学发展、理学以及宋词、元曲和史学成就。教学难点：充分认识活字印刷术、指南针、火药对世界历史的影响以及这一时期的科技文化艺术取得成就的原因。一、导入新课多媒体展示烟花的图片。烟花，又叫焰火，在各种喜庆和重大庆典活动中，人们都要燃放烟花，表达喜悦之情，寄托美好的愿望。烟花装扮的绚丽美景主要得益于我国的哪项发明？(火药)你知道火药的发明、应用和传播吗？辽宋夏金元时期还有哪些重要的科技成就呢？下面就让我们一起来学习第14课《辽宋夏金元时期的科技与文化》。二、探究新知(一)活字印刷术的发明1．学生自主学习：阅读教材相关内容，归纳印刷术的发展历程。提示：隋唐时期发明雕版印刷术→北宋毕昇发明活字印刷术→后来发明了木活字→元朝王桢对木活字技术作了系统总结并创新→元朝中期出现锡活字印刷。2．展示材料：庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。——《梦溪笔谈》教师提问：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？提示：变死字为活字，变死版为活版。既经济又省时。3．展示材料：约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。我国活字印刷术在15世纪传到欧洲，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。”——《中国科学技术史·造纸与印刷卷》教师提问：活字印刷术的发明对当时社会产生了什么影响？用图示说明活字印刷术的传播方向。提示：影响：活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。(二)指南针、火药的应用1．展示图片：eq\o(\s\up7(),\s\do5(图1))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图2))教师提问：阅读教材相关内容，说出图1、图2指南工具的名称及发明时间，并思考图2的发明有何作用。提示：图1：司南；战国时期；图2：指南针(罗盘)；北宋。作用：指南针的发明和使用，对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用。同时它也为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。2．展示图片：eq\o(\s\up7(),\s\do5(元朝火铳))eq\o(\s\up7(),\s\do5(现代火炮))教师提问：火药用于军事有什么影响？提示：揭开了世界军事史上热兵器时代的序幕。3．展示材料：材料一14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方式发生了变革。——恩格斯材料二如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲那些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们有护城河围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而我们的社会可能仍然处在封建制度的奴役之下。——德克·海德教师提问：根据材料并结合教材内容，归纳中国的火药和火器对世界产生的影响。提示：我国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。教师总结：造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。(三)天文学的发展展示材料：材料一沈括(1031—1095年)字存中，钱塘(今浙江杭州)人，是中国古代最伟大的科技思想家之一。《宋史》卷331《沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”，嘉祐八年(1063年)，沈括登进士第。熙宁二年(1069年)二月，沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官。熙宁六年(1073年)奉诏提举司天监，从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程。晚年退隐润州梦溪因而著《梦溪笔谈》一书。——摘编自吕变庭《北宋科技思想研究纲要》材料二苏颂(1020—1101年)，字子容，仁宗庆历二年进士，先后任职江宁县、开封府等地。苏颂自奉节俭，勤奋好学，富有创造精神，主持建造了水运仪象台，并将其设计原理、图样及图样的文字说明汇集成书，撰成《新仪象法要》一书，成为我国古代第一部最完整、代表当时最高水平的天文机械及其图样的专著。在医学方面，苏颂一向重视理论与实践相结合，治学精神认真，他深入实际，重视药物与环境、气候、土地的关系，编著了驰名后世的《本草图经》。苏颂依据朝廷诏令，在编撰《本草图经》过程中进行了一次卓有成效的全国药物大普查和药典总校勘，利用新的印刷技术对濒于失散的医药手抄本和早期木刻本加以翻印、出版，使一些医药书籍得以留传。——摘编自刘青泉《苏颂科学活动与学术思想探究》等材料三郭守敬为新生的元朝制订《授时历》，他认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表。今司天浑仪，宋皇佑中汴京所造，不与此处天度相符，比量南北二极，约差四度。表石年深，亦复欹(倾斜)侧，守敬乃尽考其失而移置之。既又别图高爽地，以木为重棚，创作简仪高表，用相比覆。”他还决定仿效僧一行举行更大范围的“四海测验”，于是向忽必烈奏称：“唐一行开元间(723年)，令南宫(尚书省别称)说天下测景，书中见者凡十三处。今疆宇比唐尤大，若不远方测验，日月交食分数时刻不同，昼夜长短不同，日月星辰去天高下不同，即目测验。人少，可先南北立表，取直测景(影)。”1279年，忽必烈“敕郭守敬繇(由)上都、大都，历河南府抵南海，测验晷景(影)”；《元史·郭守敬传》载，“遂设监候官一十四员，分道而出，东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒，四海测验凡二十七所。”据测算，其“南海”观测点就在黄岩岛上。——摘编自武家璧《试论郭守敬的“南海测验”》教师提问：(1)根据材料一，概括沈括的人生历程。结合教材内容，指出一例沈括的其他成就。(2)根据材料二并结合教材内容，概括苏颂取得的科技成果以及他取得科技成果的背景。(3)根据材料三并结合教材内容，概括郭守敬进行“四海测验”的历史条件背景和他的主要成就。提示：(1)历程：参加科举考试，进士及第；支持王安石变法，担当要职；投身科技事业，编著《梦溪笔谈》。其他成就：创制了先进的有历法“十二气节”，有利于农事安排。(2)科技成果：北宋科学家苏颂主持创制了水运仪象台。它集观测、演示和报时于一身，比欧洲同类天文仪器早了数百年。背景：宋朝科学文化发达；政府支持；个人勤奋好学，重视理论与实践相结合。(3)背景：元朝统一全国；实行行省制度；开明的用人政策；制定《授时历》的需要；僧一行天文测量的历史经验；天文观测仪器的改进。主要成就：研制出简仪等近20种天文仪器，主持在全国范围内天文测量，在元初编成新的历法《授时历》，他测定的一年为365.2425天，与现行公历的取值几乎相同，比现行公历的确立早约300年。(四)理学1．教师讲述：宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成理学。其中北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，成就最为突出，因此理学也被称为“程朱理学”。2．学生自主学习教材相关内容，指出程朱理学的代表人物及其思想以及程朱理学产生的影响。提示：代表人物及其思想：程颢和程颐认为理是天下万物都要遵循的普遍原则。他们将天理与传统的伦理道德联系起来，要求人们为人行事必须遵循天理；朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序。影响：朱熹的思想有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代的统治思想。朱熹的思想还传到朝鲜半岛、日本乃至欧洲；理学丰富了中华文化的思想内涵，但它强调封建礼教，束缚了人们的精神追求。(五)宋词和元曲1．教师讲述：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现。词在宋代成为主要的文学形式之一。填词用的曲调名叫作词牌，如“念奴娇”“满江红”“蝶恋花”等。词的风格多样，内容广泛。流传至今的宋词有两万多首。2．多媒体展示苏轼、李清照、辛弃疾的作品，同学们朗读这些作品，结合宋元社会发展状况思考：词在宋代逐渐兴盛的原因。材料一大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》材料二昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》材料三醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》提示：①宋代时，商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活需要。②词的句子长短不一，更便于人们抒发思想感情。3．教师引导：结合所学知识，运用表格归纳苏轼、李清照、辛弃疾生活的时代、经历、词的特点及其代表作。提示：姓名苏轼李清照辛弃疾生活的时代北宋两宋之交南宋经历经济繁荣，家境优裕前期生活稳定，后流落南方曾参加抗金斗争，立志恢复中原词的特点气势豪迈风格委婉风格豪放，经常倾吐对山河分裂的悲痛和收复中原的壮志代表作《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《如梦令·昨夜雨疏风骤》《声声慢·寻寻觅觅》《永遇乐·京口北固亭怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教师补充：宋代的诗也有很大成就。南宋陆游是著名的爱国诗人，他的不少作品抒发了爱国情怀。4．教师提问：刚刚我们一起感受了宋词的风韵，那么元朝的主要文学形式又是什么呢？提示：元曲。5．教师简要介绍元曲的基本情况：元朝在前代说唱、戏曲艺术的基础上形成了元曲，形式有散曲和杂剧。6．学生自主学习：阅读教材相关内容，指出元朝最优秀的杂剧家。其代表作是什么？与其齐名的杂剧家还有谁？提示：最优秀的杂剧家：关汉卿。代表作：悲剧《窦娥冤》。其他杂剧家：马致远、王实甫等。7．小组合作探究：繁华的市井生活与繁荣的市俗文化之间有何关联？学生交流回答。教师总结：社会安定，经济强盛，人口增多，市民阶层壮大，物质生活条件得到满足，更追求精神文化上的繁荣发展，由此，市俗文化得以繁荣发展。(六)司马光和《资治通鉴》1．多媒体出示司马光和《资治通鉴》的图片。教师提问：结合教材内容，指出《资治通鉴》的体例、内容、书称的由来和地位。提示：体例：编年体的通史巨著。内容：记述了从战国到五代共1300多年的历史。书称的由来：《资治通鉴》书名是宋神宗所赐，意为“鉴于往事，有资于治道”。地位：司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为我国史学的不朽巨著，他们被后人称为“史学两司马”。2．拓展延伸：分小组讨论探究北宋科技文化发展的原因和特点。学生分小组讨论交流后回答。教师归纳总结：(1)原因：①政治：北宋结束了五代十国的分裂局面，加强了中央集权，使中原和南方出现了相对安定的政治局面，有利于文化的发展。②经济：经济的高度发展为科技、文化繁荣奠定了物质基础。③政策：统治者实行崇文抑武的方针，两宋政府重视教育，私人讲学的书院发展，推动了文化的繁荣；宋朝科举取士条件放宽，也推动了教育和文化的发展。④民族关系：各民族之间相互交往、交流和学习日益频繁，丰富了中华民族的文化。⑤市民阶层：随着商品经济的发展，市民阶层发展壮大，市民对文化的需求增加。⑥科技：印刷技术的进步和推广普及，书籍增多，便宜易得，促进了文化教育事业的发展。(2)特点：①高度繁荣。宋朝文化是我国封建文化发展的高峰，如宋词、世俗文学、史学、绘画、书法成就等。②科技领先。这一时期是我国古代科技成就的辉煌时期，许多领域处于世界领先地位，大大推进了世界文明进程。③全面发展。自然科学、社会科学等多个领域都取得了辉煌成就；汉族和少数民族文化相互交融，使宋朝文化丰富多彩。④市民气息浓厚。说书演出盛行，话本大量出现，反映市井生活气息。3．课后活动：(1)宋代文化的发展，在中国封建社会历史时期之内达于顶峰，不但超越了前代，也为其后的元明之所不能及。——摘编自邓广铭《宋代文化的高度发展与宋王朝的文化政策》谈谈你对以上这段话的理解。(2)课下搜集与本课相关人物的逸闻