第六单元复习与关联（课件）一年级上册数学人教版

第六单元复习与关联人教版数学一年级上册1.数与运算知识点汇总知识点汇总知识整理一“几个”表示物体的多少，“第几”表示物体的次序。1.填一填。

把左边的3种水果圈起来，在右边第2种水果上面画“○”。对应练习2.

（1）从小猫开始数，小狗是第（）个，小猴是第（）个，小猴和小猪中间有（）只小动物。（2）小鸭子的前面紧挨的是（），后面是（），小狗的后面有（）只小动物。423小狗小猪2知识整理二

数的顺序：0～20各数从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、6、…、20，后面的数比前面的数大1；从大到小的顺序是20、19、18、…、0，后面的数比前面的数小1；它们每相邻两数之间相差1。20181512111316191.按顺序填数。12141715141617191813对应练习11

＞

□

17＜

□

□

＜16

□

＞19

2.比较大小。1018152098…019201413…0知识整理三

数的组成与写法：

从右边起第一位是个位，第二位是十位。一个两位数，十位上的数是几，就是几个十，个位上的数是几，就是几个一。一个数里有几个十，十位上就是几，有几个一，个位上就是几。个位十位个位十位

例如：（）11（）201.写一写，读一读。1910161对应练习2.看图写数。（教材P108第1题）3811203.看图写数。（教材P108第2题）（1）1个十和2个一合起来是（）。（2）18里面有（）个十和（）个一。（3）20里面有（）个十。1218210以内加、减法的计算主要利用10以内数的组成来计算：几和几组成一个数，几加几就等于这个数；这个数减其中一个数等于另一个数。如计算4+5时，想4和5组成9,所以4+5=9。知识整理四1．看谁算得都对。8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝87793372对应练习1＋4＋5＝

10－4－4＝2＋7＋0＝ 7－6＋5＝8－1－3＝

2＋6－7＝2.仔细算一算。

102964120以内的加法：(1)20以内的不进位加法。计算十几加几的不进位加法，可以先把个位上的数相加，再加十位上的数，如12+3,先算2+3=5,再算10+5=15。(2)20以内的进位加法。计算方法有多种：点数、接着数、凑十法、两个加数交换位置等。用“凑十法”计算比较简便。如计算8+6时，把6分成2和4，先算8+2=10，再算10+4=14。知识整理五1510101321613121541216251015101．看谁算得都对。对应练习16101410191318166112.（教材P109第6题）课后作业作业：教材P106第1题、P107第2题。

第六单元复习与关联人教版数学一年级上册2.数量关系知识点汇总

看图列式计算：

1.先看图理解题意，找出已知信息和所求问题，再选择合适的方法解决问题。2.有关“大括号”和“？”的问题：图中的大括号，表示把两部分合起来，若“？”在“大括号”的下面,则表示求一共有多少，用加法计算；若“？”在大括号上面的一侧，则表示求其中的一部分是多少，用减法计算。

知识整理一看图列式计算。（1）□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□10+6166+101616-61016-10610-46对应练习（2）

10支？支□○□=□10+414（支）？个18个□○□=□18-315（个）

解决“逆向”的加法问题：

总数量被分成两部分,已知两部分的量,求原来有多少，也就是求总数量,用加法计算。

知识整理二5914+（教材P109第7题）对应练习

解决问题时，选择的条件不同，列出的算式就会不同。

知识整理三5611+（教材P110第11题）4610+459+对应练习作业：教材P107第3题、P110第10题。课后作业

第六单元复习与关联人教版数学一年级上册3.图形的认识知识点汇总长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小都一样。圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，两个圆面大小一样。横放在桌子上能滚动，立在桌子上不能滚动。球的特征：圆圆的，表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。

知识整理一（教材P108页第3题）1149对应练习解决立