《邹忌讽齐王纳谏》教案

22《邹忌讽齐王纳谏》教案教学目标：1.疏通文意，掌握文中重点字词句；2.欣赏邹忌的讽谏艺术；3.领会课文类比推理的方法。教学重、难点：1.欣赏邹忌的讽谏艺术；2.领会课文类比推理的方法。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：

“人贵在自知”,战国时期齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子,但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?带着这些疑问，让我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。二、解题：“邹忌讽齐王纳谏”是个兼语句。讽：古义指讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。今义指讽刺。三、作品简介：《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。【读课文，正字音，梳文意】一、读课文：注意朗读的节奏和语气，并检查预习：昳yì窥kuī间进jiàn期年jī谤讥bànɡjī朝服衣冠zhāo皆朝于齐cháo二、读课文，文意疏通：（一）、学生自读课文，注意读准句读，疏通文意，要求：1.结合课下注释与工具书翻译全文；2.遇到不会翻译的字、词、句，同桌可以交流，也可以举手问老师。（学生自学，自主活动）（二）、疏通文意重点翻译下列句子：1.我孰与城北徐公美?我和城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)2.忌不自信。邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)3.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。能够当面指责我的过错的大小官吏百姓，受到上等的奖赏。4.数月之后，时时而间进。几个月以后，还时不时地有人偶尔来进谏。【注】译文：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！”徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，（邹忌）跟（他）坐着聊天，问他：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。(邹忌)晚上躺在床上考虑这件事说：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是有求于我。”于是，（邹忌）上朝庭去见威王，说：“我确实知道我不如徐公（漂亮）。（可是），我的妻子偏爱我，我的小妾惧怕我，我的客人有事想求我，都认为我比徐公漂亮。如今齐国的国土方圆一千多里，有一百二十座城，后妃和左右侍从没有不偏爱大王的，朝中臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论（我的过失）、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想说，也没什么可进谏的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上战胜了（敌国）”。【理结构，品手法】一、理清文章结构，用简洁的语言概括文章的主要内容。邹忌比美（开端）邹忌讽谏（发展）齐王纳谏(高潮结局）二、品手法1.第一节思考第一节主要写了什么内容？邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。（三问、三答、三思）三问：问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问客：“吾与徐公孰美？”2.“三问”在表述上有无差异？邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！三答：妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”3.三人的回答在语气上有何不同？妻——不假思索，脱口而出，多了“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。妾——回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。客——客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。【】课堂小结：这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。4.邹忌是如何讽齐王的？以设喻方式：臣之妻私臣----宫妇左右莫不私王（私）臣之妾畏臣----朝廷之臣莫不畏王（畏）臣之客欲有求于臣----四境之内莫不有求于王（有求）三比后得出结论：由此观之，王之蔽甚矣！小结：设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事，以小见大，使对方易于接受自己的主张。5.齐王听了邹忌话后采取了什么措施？三赏：面刺寡人之过（上赏）；上书谏寡人（中赏）；谤讥于市朝（下赏）6.齐王采取这些措施后发生什么变化？三变：令初下（群臣进谏，门庭若市）；数月之后（时时而间进）期年之后（虽欲言，无可进者）【析人物，谈启示】一、人物形象分析：邹忌、齐威王有何特点？三思－三比－三赏—三变邹忌：头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。齐威王：闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。二、邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？（提示：自选角度）1.作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。2.作为群众，提出建议时要讲究方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳，提高建议效果。既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯。3.课堂总结:《邹