第19课《一棵小桃树》（课件）

一棵小桃树贾

平

凹

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守，还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。

尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。1.理解本文凭借小桃树形象寄托感情、理想的写法。2.品析生动细致的语言，准确把握文章主旨，体会作者感情。3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。学习目标走近作者

【贾平凹】1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。【代表作】长篇小说《高老庄》《废都》《白夜》《贾平凹自选集》等；中短篇集《制造声音》；自传体长篇《我是农民》等。写作背景

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

忏悔chàn

矜持jīn

猥琐wěi

孱头càn

纤纤xiān

褪尽tuì

一摞luò

马嵬坡wéi

灼灼zhuó

刹那chà注

音：长久地站立。：软弱无能的人。：拘谨，拘束。：认识了过去的错误而感觉痛心。：（容貌、举止）庸俗不大方。：形容年青人精力正旺盛。：形容渐渐衰老的状态。：指不幸的事接二连三地发生。根据意思写词语

伫立孱头矜持忏悔猥琐血气方刚垂垂暮老祸不单行

（1）圈出生字词，积累重要的词义；（2）标示出能提示结构层次的语句，比如时间过渡词句，厘清行文脉络，划分文章的结构。默读课文整体感知标示出能提示结构层次的语句，厘清行文脉络，划分文章的结构。②今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了③好多年前的秋天了，我们还是孩子④秋天过去了，又过了一个冬天，……一个春天的早晨⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高⑦也就在这年里，我到城里上学去了。……一毕业就走上了社会⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，……这时候，奶奶也去世了⑨如今，它开了花现在回忆现在默读课文整体感知（1）引文部分，交代我写“小桃树”的缘由。（2）描写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难。（3—8）回忆小桃树艰难曲折的生长过程。（9—14）回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。默读课文整体感知标示出能提示结构层次的语句，厘清行文脉络，划分文章的结构。

1.认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段的形态的语句。（一）品析语言，感受“小桃树”的形象精读文本

（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。（2）如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。就那么一树，孤孤地开在墙角。

（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。（4）那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

2.再读读这些语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。摹形单薄弱小不旺盛

（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。

（2）可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。拟人顽强抗争

（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。

（4）那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。小桃树的形象：

单薄弱小孤独却又坚韧顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。

圈画文中叙写“我”的经历的句子，梳理“我”的成长历程；比较思考“我”和小桃树的异同点。走近“我”我离家出山，进城读书，感到自己渺小，但是想干一番事业长大成人后，感到自己太幼稚，太天真了。遭受种种磨难，脾性和心境变坏。我出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想

⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

③奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，……将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。像小桃树一样，绝不言弃，坚定地追求理想幸福⑭心里稍稍有些安慰了。……你到底还有一朵花呢，……我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗?成长经历走近“我”

相同点：①成长环境恶劣

②成长经历类似，充满磨难

不同点：面对挫折的态度不同小桃树——虽然遭遇不幸，但却不屈不挠、顽强生长我——脾性坏，心境垂垂暮老“我”和小桃树成长经历的异同写法探究托物言志的写法。线索小桃树的成长经历（明）

作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来，对人生理想的执著追求。作者的成长过程（暗）艰辛曲折花苞希望文章多处写到“奶奶”有何作用？

①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。④大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”⑧他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶

却不同意，常常护着给它浇水。③她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个

梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”奶奶播种者守护者

小桃树里凝结着世间深情，凝结着奶奶对我的爱，寄托着我对奶奶的思念！探讨深意把握主旨课文旁批：“我”的情感在这里来了一个转折，你读出来了吗？⑬雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。/怜惜同情自怜自艾梦种成真傲立风雨情感认知14探讨深意把握主旨人生真谛：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来！小桃树是我的化身，小桃树的遭遇就是我的遭遇。小桃树凝结着世间深情，凝结着奶奶对我的爱——播种梦想、守护梦想，寄托着我对奶奶的思念！小桃树是我人生路上的指示灯，种着梦想与不屈不挠的灵魂。15