2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞实战案例分析全真试题卷

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞实战案例分析全真试题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换（每题3分，共30分）1.把下面的陈述句改为反问句。（1）同学们，你们一定要遵守纪律。（2）老师每天都认真备课，批改作业。（3）小明是一个热爱集体、乐于助人的好孩子。2.把下面的陈述句改为感叹句。（1）小丽在比赛中获得了第一名。（2）我们的祖国多么伟大啊！（3）老师的话让我受益匪浅。3.把下面的陈述句改为疑问句。（1）他每天早晨都坚持锻炼身体。（2）小华的画很漂亮。（3）妈妈每天晚上都会陪我讲故事。4.把下面的陈述句改为双重否定句。（1）他不是没有努力学习。（2）我们不能不相信老师。（3）这朵花不是不美丽。5.把下面的陈述句改为祈使句。（1）请你把这本书还给图书馆。（2）让我们共同努力，为班级争光。（3）同学们，请大家保持安静。6.把下面的陈述句改为被动句。（1）妈妈给我织了一件毛衣。（2）小明的生日礼物是妈妈亲手制作的。（3）小明被同学们选为班长。7.把下面的句子改写为含有比喻句的句子。（1）太阳像个大火球。（2）小河像一条彩带。（3）天上的星星像眼睛一样闪烁。8.把下面的句子改写为含有拟人句的句子。（1）树叶在风中摇曳。（2）月亮好像害羞地躲进了云层。（3）小草在雨中欢快地生长。9.把下面的句子改写为含有排比句的句子。（1）春天来了，万物复苏。（2）夏天到了，绿树成荫。（3）秋天到了，果实累累。10.把下面的句子改写为含有设问句的句子。（1）谁是最可爱的人？是妈妈。（2）这是什么花？是玫瑰花。（3）这是什么声音？是雨声。二、修辞手法（每题3分，共30分）1.下列句子中，哪些运用了比喻的修辞手法？请选出正确的选项。（1）那朵花像一位美丽的公主。（2）小明的笑容像阳光一样灿烂。（3）他的声音像一阵清风。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用比喻2.下列句子中，哪些运用了拟人的修辞手法？请选出正确的选项。（1）树叶在风中舞蹈。（2）小河在夜色中低吟。（3）小草在雨中欢快地生长。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用拟人3.下列句子中，哪些运用了排比的修辞手法？请选出正确的选项。（1）春天来了，万物复苏。（2）夏天到了，绿树成荫，鲜花盛开。（3）秋天到了，果实累累。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用排比4.下列句子中，哪些运用了对偶的修辞手法？请选出正确的选项。（1）春暖花开，秋收冬藏。（2）山青水秀，鸟语花香。（3）日出东方，月落西山。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用对偶5.下列句子中，哪些运用了夸张的修辞手法？请选出正确的选项。（1）小明的力气大得可以举起一头牛。（2）老师的话像春风一样温暖了我们的心。（3）小明跑得快得像风一样。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用夸张6.下列句子中，哪些运用了设问的修辞手法？请选出正确的选项。（1）这是什么？是苹果。（2）谁是最可爱的人？是妈妈。（3）这是什么声音？是雨声。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用设问7.下列句子中，哪些运用了反问的修辞手法？请选出正确的选项。（1）难道我们不应该保护环境吗？（2）难道我们不应该努力学习吗？（3）难道我们不应该热爱祖国吗？A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用反问8.下列句子中，哪些运用了借代的修辞手法？请选出正确的选项。（1）老师是我们学习的榜样。（2）小明的爸爸是一名医生。（3）这瓶饮料是妈妈买的。A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用借代9.下列句子中，哪些运用了引用的修辞手法？请选出正确的选项。（1）古语有云：“一分耕耘，一分收获。”（2）古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”（3）古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔。”A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用引用10.下列句子中，哪些运用了反语的修辞手法？请选出正确的选项。（1）这个孩子真聪明，成绩差得不得了。（2）他的话真是“金玉良言”，却让人听了不舒服。（3）你这个人真是太好了，怎么就不珍惜机会呢？A.（1）和（2）B.（2）和（3）C.（1）、（2）和（3）D.没有运用反语三、阅读理解（每题3分，共30分）（一）阅读下面的短文，回答问题。小明的妈妈是一位勤劳的农民，每天起早贪黑地在地里劳作。有一天，小明问妈妈：“妈妈，为什么你每天都要这么辛苦呢？”妈妈微笑着说：“孩子，因为只有辛勤的付出，才能换来美好的收获。你知道吗？我种的是希望，收获的是幸福。”1.小明的妈妈是一位什么职业的人？2.小明问妈妈为什么每天都要这么辛苦，妈妈是怎样回答的？3.小明的妈妈种的是什么？她希望得到什么？4.你认为小明的妈妈为什么要这样辛勤地劳作？5.你从小明的妈妈身上学到了什么？（二）阅读下面的短文，回答问题。在一个美丽的村庄里，有一棵古老的柳树。这棵柳树见证了村庄的变迁，也见证了村民们的生活。春天，柳树抽出嫩芽，村民们纷纷来到树下赏花、拍照。夏天，柳树成了村民们的避暑胜地，大家在树下聊天、休息。秋天，柳树结满了果实，村民们纷纷前来采摘。冬天，柳树披上了银装，成了村庄最美的风景线。1.这棵柳树见证了村庄的哪些变迁？2.在不同的季节，柳树有什么不同的作用？3.你认为这棵柳树对村庄意味着什么？4.你喜欢这棵柳树吗？为什么？5.从这棵柳树身上，你得到了什么启示？四、文言文阅读（每题5分，共25分）阅读下面的文言文，回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1.解释下列词语的意思。（1）时（2）说（3）愠2.翻译下列句子。（1）学而时习之。（2）有朋自远方来。（3）人不知而不愠。3.根据文言文内容，回答以下问题。（1）孔子认为学习应该具备哪些品质？（2）孔子认为什么是真正的君子？（3）这段话中，孔子强调了学习过程中的哪些方面？五、古诗词鉴赏（每题5分，共25分）阅读下面的古诗词，回答问题。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1.解释下列词语的意思。（1）疑（2）举（3）思2.翻译下列句子。（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）举头望明月，低头思故乡。3.分析这首诗的表现手法。（1）这首诗运用了哪些修辞手法？（2）这首诗通过哪些意象表达了诗人的情感？（3）这首诗的主题是什么？六、现代文阅读（每题5分，共25分）阅读下面的现代文，回答问题。《我的家乡》我的家乡位于我国南方的一个小山村，那里风景如画，民风淳朴。春天，山上的桃花、梨花竞相开放，五彩斑斓。村边的溪水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。夏天，村后的竹林郁郁葱葱，蝉鸣声声。秋天，稻田里金黄一片，农民们喜笑颜开。冬天，白雪皑皑，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。1.解释下列词语的意思。（1）风景如画（2）民风淳朴（3）五彩斑斓2.翻译下列句子。（1）那里风景如画，民风淳朴。（2）春天，山上的桃花、梨花竞相开放，五彩斑斓。3.分析这篇文章的主题。（1）这篇文章主要描绘了家乡的哪些季节？（2）作者对家乡的哪些方面进行了描述？（3）这篇文章表达了作者对家乡的哪些情感？本次试卷答案如下：一、句式变换（每题3分，共30分）1.把下面的陈述句改为反问句。（1）同学们，你们一定要遵守纪律。答案：同学们，难道你们可以不遵守纪律吗？解析：将陈述句改为反问句时，需要在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，并将句号改为问号。（2）老师每天都认真备课，批改作业。答案：老师每天都认真备课，批改作业，难道不是吗？解析：同样地，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，并将句号改为问号。（3）小明是一个热爱集体、乐于助人的好孩子。答案：小明是一个热爱集体、乐于助人的好孩子，难道不是吗？解析：将陈述句改为反问句时，同样需要在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，并将句号改为问号。2.把下面的陈述句改为感叹句。（1）小丽在比赛中获得了第一名。答案：小丽在比赛中获得了第一名，真厉害啊！解析：将陈述句改为感叹句时，需要在句尾加上感叹词“啊”，并将句号改为感叹号。（2）我们的祖国多么伟大啊！答案：我们的祖国多么伟大啊！解析：这是一个已经感叹的句子，无需改动。（3）老师的话让我受益匪浅。答案：老师的话让我受益匪浅，真是受益匪浅啊！解析：在句尾加上感叹词“啊”，并将句号改为感叹号。3.把下面的陈述句改为疑问句。（1）他每天早晨都坚持锻炼身体。答案：他每天早晨都坚持锻炼身体，是吗？解析：将陈述句改为疑问句时，需要在句尾加上疑问词“吗”，并将句号改为问号。（2）小华的画很漂亮。答案：小华的画很漂亮，是不是？解析：将陈述句改为疑问句时，需要在句尾加上疑问词“是不是”，并将句号改为问号。（3）妈妈每天晚上都会陪我讲故事。答案：妈妈每天晚上都会陪我讲故事，对吗？解析：将陈述句改为疑问句时，需要在句尾加上疑问词“对吗”，并将句号改为问号。4.把下面的陈述句改为双重否定句。（1）他不是没有努力学习。答案：他不是没有努力学习，就是努力学习。解析：双重否定句的构成是在否定词前加上否定词，本题中在“不是”前加上“就是”。（2）我们不能不相信老师。答案：我们不能不相信老师，必须相信老师。解析：双重否定句的构成是在否定词前加上否定词，本题中在“不能不”前加上“必须”。（3）这朵花不是不美丽。答案：这朵花不是不美丽，是美丽的。解析：双重否定句的构成是在否定词前加上否定词，本题中在“不是不”前加上“是”。5.把下面的陈述句改为祈使句。（1）请你把这本书还给图书馆。答案：请你把这本书还给图书馆，好吗？解析：祈使句是用来表达命令、请求或建议的句子，本题中在句尾加上“好吗”，使语气更加委婉。（2）让我们共同努力，为班级争光。答案：让我们共同努力，为班级争光，加油！解析：祈使句是用来表达命令、请求或建议的句子，本题中在句尾加上“加油”，增加鼓励的语气。（3）同学们，请大家保持安静。答案：同学们，请大家保持安静，谢谢！解析：祈使句是用来表达命令、请求或建议的句子，本题中在句尾加上“谢谢”，表示礼貌。6.把下面的陈述句改为被动句。（1）妈妈给我织了一件毛衣。答案：毛衣是妈妈给我织的。解析：被动句的结构是“被+施事者+谓语动词+其他成分”，本题中施事者是“妈妈”，谓语动词是“织”，其他成分是“一件毛衣”。（2）小明的生日礼物是妈妈亲手制作的。答案：小明的生日礼物被妈妈亲手制作的。解析：被动句的结构是“被+施事者+谓语动词+其他成分”，本题中施事者是“妈妈”，谓语动词是“制作”，其他成分是“小明的生日礼物”。（3）小明被同学们选为班长。答案：小明被同学们选为班长。解析：这是一个已经被动化的句子，无需改动。7.把下面的句子改写为含有比喻句的句子。（1）太阳像个大火球。答案：太阳像一个巨大的火球。解析：比喻句是通过将两个事物进行类比来形象地表达，本题中将“太阳”比作“火球”。（2）小河像一条彩带。答案：小河像一条绚丽的彩带。解析：比喻句是通过将两个事物进行类比来形象地表达，本题中将“小河”比作“彩带”。（3）天上的星星像眼睛一样闪烁。答案：天上的星星像无数双眼睛一样闪烁。解析：比喻句是通过将两个事物进行类比来形象地表达，本题中将“星星”比作“眼睛”。8.把下面的句子改写为含有拟人句的句子。（1）树叶在风中摇曳。答案：树叶在风中欢快地摇曳。解析：拟人句是将事物赋予人的情感或行为，本题中将“树叶”赋予“欢快地摇曳”的行为。（2）月亮好像害羞地躲进了云层。答案：月亮好像害羞地躲进了云层，不愿意被我们看见。解析：拟人句是将事物赋予人的情感或行为，本题中将“月亮”赋予“害羞地躲进云层”的行为。（3）小草在雨中欢快地生长。答案：小草在雨中欢快地生长，好像在向我们展示它的生命力。解析：拟人句是将事物赋予人的情感或行为，本题中将“小草”赋予“欢快地生长”的行为。9.把下面的句子改写为含有排比句的句子。（1）春天来了，万物复苏。答案：春天来了，万物复苏，大地一片生机。解析：排比句是通过将多个结构相同或相似的句子放在一起，强调句子的内容和语气，本题中通过增加“大地一片生机”来形成排比。（2）夏天到了，绿树成荫，鲜花盛开。答案：夏天到了，绿树成荫，鲜花盛开，蝉鸣声声。解析：排比句是通过将多个结构相同或相似的句子放在一起，强调句子的内容和语气，本题中通过增加“蝉鸣声声”来形成排比。（3）秋天到了，果实累累。答案：秋天到了，果实累累，丰收的季节来临了。解析：排比句是通过将多个结构相同或相似的句子放在一起，强调句子的内容和语气，本题中通过增加“丰收的季节来临了”来形成排比。10.把下面的句子改写为含有设问句的句子。（1）谁是最可爱的人？是妈妈。答案：谁是最可爱的人呢？是妈妈。解析：设问句是用来提出问题并自问自答的句子，本题中在句首加上“谁是最可爱的人呢”，形成设问句。（2）这是什么花？是玫瑰花。答案：这是什么花呢？是玫瑰花。解析：设问句是用来提出问题并自问自答的句子，本题中在句首加上“这是什么花呢”，形成设问句。（3）这是什么声音？是雨声。答案：这是什么声音呢？是雨声。解析：设问句是用来提出问题并自问自答的句子，本题中在句首加上“这是什么声音呢”，形成设问句。二、修辞手法（每题3分，共30分）1.下列句子中，哪些运用了比喻的修辞手法？请选出正确的选项。（1）那朵花像一位美丽的公主。（2）小明的笑容像阳光一样灿烂。（3）他的声音像一阵清风。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：比喻句是通过将两个事物进行类比来形象地表达，本题中三个句子都运用了比喻的修辞手法。2.下列句子中，哪些运用了拟人的修辞手法？请选出正确的选项。（1）树叶在风中舞蹈。（2）小河在夜色中低吟。（3）小草在雨中欢快地生长。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：拟人句是将事物赋予人的情感或行为，本题中三个句子都运用了拟人的修辞手法。3.下列句子中，哪些运用了排比的修辞手法？请选出正确的选项。（1）春天来了，万物复苏。（2）夏天到了，绿树成荫，鲜花盛开。（3）秋天到了，果实累累。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：排比句是通过将多个结构相同或相似的句子放在一起，强调句子的内容和语气，本题中三个句子都运用了排比的修辞手法。4.下列句子中，哪些运用了对偶的修辞手法？请选出正确的选项。（1）春暖花开，秋收冬藏。（2）山青水秀，鸟语花香。（3）日出东方，月落西山。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：对偶句是通过将两个结构相同或相似的句子放在一起，形成对称的修辞效果，本题中三个句子都运用了对偶的修辞手法。5.下列句子中，哪些运用了夸张的修辞手法？请选出正确的选项。（1）小明的力气大得可以举起一头牛。（2）老师的话像春风一样温暖了我们的心。（3）小明跑得快得像风一样。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：夸张句是通过夸大事物的特点或程度来增强表达效果，本题中三个句子都运用了夸张的修辞手法。6.下列句子中，哪些运用了设问的修辞手法？请选出正确的选项。（1）谁是最可爱的人？是妈妈。（2）这是什么花？是玫瑰花。（3）这是什么声音？是雨声。答案：C.（1）、（2）和（3）解析：设问句是用来提出问题并自问自答的句子，本题中三个句子都运用了设问的修辞手法。7.下列句子中，哪些运用了反问的修辞手法？请选出正确的选项。（1）难道我们不应该保护环境吗？（2）难道我们不应该努力学习吗？（3）难道我们不应该热爱祖国吗？答案：C.（1）、（2）和（3）解析：反问句是通过提出问题并自问自答的方式来表达强烈的语气，本题中三个句子都运用了反问的修辞手法。8.下列句子中，哪些运用了借代的修辞手法？请选出正确的选项。（1）老师是我们学习的榜样。（2）小明的爸爸是一名医生。（3）这瓶饮料是妈妈买的。答案：A.（1）和（2）解析：借代句是通过用与原事物相关的事物来代替原事物，本题中只有第一和第二个句子运用了借代的修辞手法。9.下列句子中，哪些运用了引用的修辞手法？请选出正确的选项。（1）古语有云：“一分耕耘，一分收获。”（2）古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”（3）古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔。”答案：C.（1）、（2）和（3）解析：引用句是通过引用名言、成语、古语等来增强表达效果，本题中三个句子都运用了引用的修辞手法。10.下列句子中，哪些运用了反语的修辞手法？请选出正确的选项。（1）这个孩子真聪明，成绩差得不得了。（2）他的话真是“金玉良言”，却让人听了不舒服。（3）你这个人真是太好了，怎么就不珍惜机会呢？答案：C.（1）、（2）和（3）解析：反语句是通过用与实际意思相反的词语来表达真实意思，本题中三个句子都运用了反语的修辞手法。三、阅读理解（每题3分，共30分）（一）阅读下面的短文，回答问题。小明的妈妈是一位勤劳的农民，每天起早贪黑地在地里劳作。有一天，小明问妈妈：“妈妈，为什么你每天都要这么辛苦呢？”妈妈微笑着说：“孩子，因为只有辛勤的付出，才能换来美好的收获。你知道吗？我种的是希望，收获的是幸福。”1.小明的妈妈是一位什么职业的人？答案：小明的妈妈是一位农民。解析：从短文中可以看出，小明的妈妈是一位勤劳的农民，每天在地里劳作。2.小明问妈妈为什么每天都要这么辛苦，妈妈是怎样回答的？答案：妈妈回答：“孩子，因为只有辛勤的付出，才能换来美好的收获。你知道吗？我种的是希望，收获的是幸福。”解析：小明问妈妈为什么每天都要这么辛苦，妈妈告诉他只有辛勤的付出才能换来美好的收获，她种的是希望，收获的是幸福。3.小明的妈妈种的是什么？她希望得到什么？答案：小明的妈妈种的是希望，她希望得到的是幸福。解析：从妈妈的话中可以得知，她种的是希望，希望得到的是幸福。4.你认为小明的妈妈为什么要这样辛勤地劳作？答案：小明的妈妈这样辛勤地劳作是因为她相信只有辛勤的付出才能换来美好