2024年新译林版英语七年级上册全册课件 Unit 8 Let's celebrate!(3.Grammar)

Unit

8

Let’s

celebrate!Grammar

助力教学仅限个人使用，现在进行时语法示例1.We

are

dancing.我们正在跳舞。（教材P97）2.He

is

playing

the

violin.他在拉小提琴。（教材P97）3.They

are

playing

lively

music

for

the

dance.

他们正在为舞蹈演奏欢快的音乐。（教材P97）语法概述

现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。其基本结构是“be+动词的现在分词”,其中be有人称和数的变化。

助力教学仅限个人使用，

肯定句：主语+be

(am/is/are)+动词的现在分词(+其他).

The

man

is

playing

golf.

那名男子正在打高尔夫球。

否定句：主语+be

(am/is/are)+not+动词的现在分词(+其他).

He

is

not

playing

football

in

the

playground

now.

他现在不在操场上踢足球。考向1

现在进行时的句式结构

助力教学仅限个人使用，

一般疑问句：Be

(Am/Is/Are)+主语+动词的现在分词(+其他）?肯定回答：Yes,

主语+be

(am/is/are).否定回答：No,

主语+be(am/is/are)+not.

—Are

you

listening

to

music?

你在听音乐吗？—Yes,

I

am.

是的，我在听。

—Is

he

doing

his

homework?

他正在做家庭作业吗？—No,

he

isn’t.

不，他没在做。

助力教学仅限个人使用，

特殊疑问句：（1）疑问词（不作主语）+be（am/is/are）+主语+动词的现在分词（+其他）？

—What

is

your

father

doing？你的爸爸正在做什么？—He

is

watching

TV.他正在看电视。（2）疑问词（作主语）+be（am/is/are）+动词的现在分词（+其他）？

—Who

is

speaking

in

the

room?谁正在房间里说话？—Tom.汤姆。注意：现在进行时的特殊疑问句不可直接用Yes或No回答，而要根据实际情况回答。

助力教学仅限个人使用，考向2

动词的现在分词的变化规则大部分动词

直接加-ingwalk→walkingshow→showing以不发音的字母e结尾的动词去掉e，再加-ingcome→comingdance→dancing以ie结尾的动词变ie为y，再加-inglie→lyingtie→tyingdie→dying以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词双写最后一个辅音字母，再加-ingget→gettingplan→planning

助力教学仅限个人使用，

表示说话时正在进行或发生的动作，句中常出现now、atthis

moment等标志性词语。

We

are

watching

TV

now.我们现在正在看电视。

“Look!”“Listen!”“Be

quiet!”“Be

quick!”等标志性用语提示动作正在进行，此时要用现在进行时。

Listen!

Someone

is

singing.听！有人正在唱歌。【特别提醒】一些时态为现在进行时的句子不含时态标志成分，这时要根据具体语境来分辨。

—Where

is

your

father?你爸爸在哪儿？—Oh,

he

is

reading

in

the

study.哦，他正在书房里看书。考向3

现在进行时的用法

助力教学仅限个人使用，

表示当前一段时间内一直在进行或重复的动作，但说话时未必正在进行，句中常含有these

days、this

week等时间状语。

Mark

is

writing

a

novel

these

days.

马克这些天一直在写一部小说。

表示某个按最近的计划或安排将要发生的动作，句中的动词常是表示位置移动的动词，如come、go、leave、arrive等。

We’re

leaving

for

Shanghai

next

week.下周我们要动身去上海。

助力教学仅限个人使用，【巧学妙记】

现在进行时的用法主语在句首，am、is、are跟在后。现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进行，句中now将时间定。一般问句很简单，把be提到主语前。否定句式这样变，be后只把not添。

助力教学仅限个人使用，典例

用括号中所给短语的适当形式填空。[连云港中考改编]

Look!

The

visitors

_________________（row

a

boat）

happily

on

the

lake.are

rowing

a

boat[解析]

“Look！”提示此处时态应用现在进行时；主语The

visitors为可数名词复数，be动词应用are，故填are

rowing

a

boat。

助力教学仅限个人使用，考向4

现在进行时与一般现在时的区别

助力教学仅限个人使用，试比较：Look!

They

are

playing

games.看!他们正在做游戏。They

often

play

games

after

school.放学后他们经常做游戏。My

mother

is

running

now.我妈妈现在正在跑步。My

mother

runs

in

the

morning

every

day.我妈妈每天早上跑步。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施